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¿CÓMO Y CUÁL ES LA MEJOR MANERA DE PRESENTAR DATOS?

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Objetivo de Aprendizaje 16

Evaluar la forma en que los datos están presentados:

 Comparando la información de los mismos datos representada en distintos tipos de gráficos para
determinar fortalezas y debilidades de cada uno.
 Justificando la elección del gráfico para una determinada situación y su correspondiente conjunto de
datos.
 Detectando manipulaciones de gráficos para representar datos.

I.- Representación mediante gráficos.

¿Cómo presentamos los datos?

El realizar una investigación nos trae como resultado un conjunto de datos que ordenar, analizar y
presentar. Para lograr este procedimiento podemos utilizar una muy buena herramienta, los gráficos.

¿Qué son los gráficos?, ¿Para qué nos sirve?

Es una representación gráfica basada en: líneas, vectores, superficies, símbolos, imágenes, etc. Que
explican claramente con ayuda de datos numéricos la información recolectada.

Tipos de gráficos:

Gráfico de barras: Pictograma Gráfico circular:

Está compuesto por barras
separadas que con su altura da
conocer la información. Es muy útil
para comparar cantidades.
Utiliza una imagen relacionada al
tema y su tamaño puede señalar la
cantidad que está representando.
Es muy fácil de comprender debido
a sus dibujos.
Es un círculo que está dividido por
sectores proporcionales de acuerdo
a la información que se quiere dar
a conocer, ideal para representar
porcentajes.

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Gráfico de líneas
Son ideales para mostrar la tendencia
durante un tiempo continuo. Sirven
para identificar un panorama general.

A. De acuerdo a lo leído, señala pintando la alternativa, cuál sería el gráfico más adecuado para representar
la siguiente información y luego justifica por qué.

1.- El profesor jefe muestra a los alumnos el porcentaje de calificaciones insuficientes, suficientes, buenas y muy
buenas a sus alumnos.

Gráfico de barras Pictograma Gráfico circular Gráfico de líneas.

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2.- El jefe de departamento de ventas del área de tecnología decide mostrar a sus vendedores como han ido
progresando las ventas durante el semestre.

Gráfico de barras Pictograma Gráfico circular Gráfico de líneas.

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3.- Una página web de ventas de productos cosplayer quiere señalar en un gráfico cuales son los personajes más
representados por los jóvenes.

Gráfico de barras Pictograma Gráfico circular Gráfico de líneas.

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II.- Comparación de información en distintos gráficos:

A. En los siguientes gráficos se representa la misma información. Obsérvalos y luego señala, baja cada uno
de los gráficos : ¿Cuál de ellos es el más útil para interpretar datos?, ¿Cuál es la fortaleza del gráfico que
mejor lo demuestra? y ¿Cuál es la debilidad del gráfico que expone la información menos clara?. Debes
responder estas mismas preguntas para cada gráfico.

1.- Ventas de productos durante un semestre.

a) Gráfico de líneas b) Gráfico de barras.

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2.- Distribución del uso del tiempo diario en un adolescente:

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3.- Aumento de la población en un determinado país.

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III.- Manipulación de gráficos para representar datos:

A continuación se presentan algunas informaciones para ser graficadas. Identifica cual puede ser el gráfico
A.
más adecuado para representar los datos y constrúyelo.

1.-En una encuesta se consultó cuáles son los planes más deseados para realizar durante las vacaciones. Estos
son los más votados.

Actividades Viajar Ir al Visitar la Solo

cine familia descansar

Votos 705 365 481 354

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2.-La directiva de alumnos, realiza un análisis de los dineros y explica al curso los ingresos del segundo semestre.

Meses Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Dinero $50.950 $40.500 $215.000 $72.000 $0 $44.000

3.- Un colegio ha presentado un resumen de la asistencia a las actividades extra programáticas, de ambás jornadas.

Actividades Ajedrez Tenis de Fútbol Taller de Taller de Periodismo

mesa música ciencias
Jornada 20 45 33 21 11 18
mañana
Jornada 15 38 45 36 10 15
tarde

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IV.- Resolución de problemas:

Observa el siguiente gráfico y luego responde:

El siguiente gráfico muestra los cuatro alumnos de un sexto básico que tienen muy bajo rendimiento en estas
cuatro asignaturas, los datos numéricos corresponden a las notas en estas asignaturas.

1.- ¿Cuál es el alumno con mayores problemas de calificaciones insuficientes? ¿Cómo podemos saberlo?

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2.- Ordena los nombres de los alumnos desde el que tiene más posibilidades de repitencia al que tiene menos
probabilidades.

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3.- ¿Cuál podría ser el promedio aproximado de cada uno de ellos en estas cuatro asignaturas?

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