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"EL AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZONICA DE MADRE DE DIOS

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE DERECHO Y


CIENCIAS POLITICAS

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA: DISCIPLENARIEDAD

ALUMNA: KIARA ALEXANDRA CÓRDOVA PEREYRA

DOCENTE: Dra. Puma Camargo Maria Isabel

PUERTO MALDONADO - 2018-II


UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

DISCIPLENARIEDAD

CONCEPTO:

Una disciplina es un saber que abarca un conjunto de conocimientos de un ámbito


específico, agrupados de modo sistemático. Por lo que se distingue por su
carácter especializado y científico. Esas ramas del saber son también objeto de
enseñanza-aprendizaje. De modo que pueden organizarse para ser enseñadas.
La serie de conceptos que emplean las diferentes disciplinas para construir sus
teorías, representan un mapa de una región de la realidad, pero no el territorio en
su totalidad. El concepto "disciplina", también ha estado ligado al desarrollo de la
ciencia. Por ende, las disciplinas, han tenido momentos de nacimiento, de
institucionalización, de evolución y de dispersión. Así, la historia de las ciencias,
reconoce que durante el siglo XIX, surgen ciencias sociales como la sociología, la
antropología, la psicología. Asimismo, a fines del XIX, surgen nuevas disciplinas
como fruto de la unión de varios espacios científicos: la termodinámica, la
electroquímica y la bioquímica, por ejemplo. La disciplinariedad es la división de la
ciencia en ciencias o su configuración en saberes científicos especializados, en
materias determinadas o cuerpos formales de estudio y explicación de los
fenómenos particulares de la realidad.

En la actualidad, la rigurosa "disciplinarización” del conocimiento, se convierte en


una tarea debatida, aun cuando existen defensores de la idea clásica de la
independencia absoluta de las ciencias. Otros insisten en que tal concepción, aísla
el objeto de estudio, respecto de su entorno y del observador, y elimina todo
aquello que no pueda medirse, cuantificarse o ponerse en un lenguaje
matemático. Por eso, las ciencias clásicas (la física, la química, etc.), se
encuentran separadas unas de otras y han contribuido a la fragmentación del
conocimiento y a la “hiper-especialización”.

Las actuales condiciones laborales, demandan “ser bueno” dentro de una


disciplina específica y contar con sólidos conocimientos de otras disciplinas. Por
ejemplo, no se puede ser un buen geólogo, sin una base en física y química

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además de “saber” muchas otras cosas fuera de la ciencia. Ya no es suficiente la


visión de ciencia, desde la cual, cada disciplina se crea autosuficiente. El ser
humano, en el campo intelectual, debe reconocer, que en el momento actual, al
pretender la solución de problemas epistemológicos, necesita del concurso de
conocimientos, métodos y técnicas de diversos campos.

TIPOS DE DISCIPLENARIEDAD

PLURIDISCIPLINARIEDAD

Permite el estudio de un objetivo, dicho estudio se realiza a partir de varias


disciplinas las cuales se pueden colaborar entre sí para obtener resultado en
conjunto, sin perder sus códigos o leyes propias.

Ejemplo: La implementación de dos o más disciplinas para el estudio de ciertos


sistemas, procesos o fenómenos.

INTERDISCIPLINARIEDAD:

Es un conjunto de disciplinas ligadas entre sí y con relaciones definidas, a fin de


que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada,
para la búsqueda de soluciones a un problema de investigación.

Ejemplo: Los métodos de la física nuclear transferidos a la medicina conducen a


la aparición de nuevos tratamientos contra el cáncer

INTRADISCIPLINARIEDAD:

Permite establecer las dinámicas internas de la ciencia, en ésta sólo dialogan los
representantes de la disciplina o la ciencia, tratando de no involucrar en primera
instancia a las demás, generando un proceso reflexivo sobre la posibilidad de
integración entre, mito, filosofía, ciencia. Es lo interno de una disciplina, es decir
interrelación entre los diferentes contenidos de una misma disciplina o métodos.

Ejemplo: Las estrategias pedagógicas que adopta un docente para atacar las
dificultades en el aprendizaje de algunos alumnos.

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TRANSDISCIPLINARIEDAD:

Consiste en la comprensión del objeto como una totalidad y no pretende


concentrarse en las disciplinas, pues va más allá de ellas, eliminando las barreras
que existen entre las mismas, por lo que exige la comprensión de múltiples
lenguajes. Es decir para la transdisciplinariedad no es relevante la disciplina sino
el problema.

Ejemplo: Todos los productos alimenticios elaborados industrialmente son


ejemplo de un caso transdisciplinar ya que en su elaboración participan personas
de distintas áreas, con el único objetivo de sacar un producto de calidad al
mercado para que sea adquirido por los consumidores.

LA MULTIDISCIPLINARIEDAD

Es una mezcla no-integradora de varias disciplinas en la que cada disciplina


conserva sus métodos y suposiciones sin cambio o desarrollo de otras disciplinas
en la relación multidisciplinar. Los profesionales implicados en una tarea
multidisciplinar adoptan relaciones de colaboración con objetivos comunes.

La multidisciplinariedad se diferencia claramente de la interdisciplinariedad debido


a la relación que comparten las disciplinas. En una relación multidisciplinar, esta
cooperación "puede ser mutua y acumulativa pero no interactiva" mientras la
interdisciplinariedad mezcla las prácticas y suposiciones de las disciplinas
implicadas. Es decir, la interdisciplinariedad supone un mayor grado de integración
entre las disciplinas.

EJEMPLO: El desplazamiento del enfoque sobre "segmentos especializados de


atención" (adoptando una perspectiva particular), hacia la idea de "conciencia
sensorial instantánea del todo", una atención al "campo total", un sentido del
modelo completo, de forma y función como una unidad", o una "idea integral de
estructura y configuración". Esto ha ocurrido en pintura (cubismo), física, poesía,
comunicación y teoría de la educación.

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