Вы находитесь на странице: 1из 11

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования


«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»
Энгельсский технологический институт (филиал)

Кафедра
«Технология и оборудование химических, нефтегазовых и пищевых
производств»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
Б.3.2.3 «Техническая термодинамика и теплотехника»
направления подготовки
( 18.03.01) 240100.62"Химическая технология"
Профиль: Технология и переработка полимеров

форма обучения – очная


курс – 3
семестр – 5
зачетных единиц – 2
всего часов – 72
в том числе:
лекции – 14
коллоквиумы – 4
практические занятия – 18
лабораторные занятия – нет
самостоятельная работа – 36
зачет –5 семестр
экзамен – нет
РГР – нет
курсовая работа – нет
курсовой проект – нет

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры


«31» августа 2017 года, протокол № 1
Зав. кафедрой _____________/ Целуйкин В.Н./
Рабочая программа утверждена на заседании УМКН
«31» августа 2017 года, протокол № 1
Председатель УМКН _______/ Целуйкин В.Н./

Энгельс 2017
1.Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины «Техническая термодинамика и теплотехника» является


формирование системы научных, методологических и практических знаний, необходимых
будущим специалистам при эксплуатации различного энерготехнологического
оборудования, для его совершенствования или создания нового; формирование
способности выполнять расчеты физико-химических параметров химических процессов
на основе эксергетического и термодинамического методов анализа, как научной базы
оценки совершенства химико-технологических процессов и тепловых схем химических
производств; формирование творческого мышления, объединение фундаментальных
знаний основных законов и методов проведения физико-химических исследований, с
последующей обработкой и анализом результатов исследований; формирование навыков
самостоятельного проведения теоретических и экспериментальных физико-химических
исследований.
Для достижения этой цели преподавание дисциплины предполагает освоение основ
технической термодинамики и теплотехники, а также изучение прикладных вопросов,
связанных с расчетами тепловых двигателей и термодинамических процессов
Теоретическая часть дисциплины излагается в лекционном курсе. Полученные
знания закрепляются на практических и лабораторных занятиях. Самостоятельная работа
предусматривает работу с учебниками и учебными пособиями, подготовку к
практическим занятиям, выполнение домашних заданий.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части


учебного плана в системе подготовки бакалавров по направлению 240100.62 «Химическая
технология».
Базой дисциплины «Техническая термодинамика и теплотехника» являются
дисциплины: «Высшая математика», «Физика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует


следующие профессиональные компетенции при освоении ООП ВО, реализующей
Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС
ВО):
– способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
использовать знания основных физических теорий для решения возникающих
физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания
принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы
компетентности конкретного направления (ПК-24);
В результате изучения дисциплины «Техническая термодинамика и теплотехника»
учебного плана основной образовательной программы студент должен демонстрировать
следующие результаты образования.
Обучающийся должен:
3.1. Знать:
– основные законы термодинамики;
 свойства различных рабочих тел и методы расчета параметров и процессов
изменения их состояния;
 количественные и качественные методы термодинамического анализа процессов и
циклов тепловых двигателей и аппаратов с целью повышения тепловой
экономичности, уменьшения капитальных затрат, уменьшения или сведения к
минимуму отрицательного воздействия на окружающую среду в процессе
эксплуатации этого оборудования.
3.2. Уметь:
 проводить необходимые термодинамические расчеты;
 осуществлять выбор оптимальных вариантов при решении практических задач,
связанных с совершенствованием и работой разнообразного теплотехнического
оборудования.
3.3. Владеть:
 методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов
работы оборудования;
 методами расчета термодинамических процессов реальных газов и паров.
 навыками составления тепловых балансов топливоиспользующего оборудования
химических производств.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам


и видам занятий

№ № Наименование темы Часы


недели темы
Всего ЛЗ ЛР ПР СРС
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1 Техническая термодинамика. Общие 6 2 - 2 2
понятия и определения. Идеальные
газы. Первый закон термодинамики
2,3 2 Второй закон термодинамики. 6 2 - 2 2
Термодинамические процессы. Теория
циклов.
4,5 3 Реальные газы. Водяной пар. Влажный 6 2 - 4 2
воздух
7 4 Первый закон термодинамики для 8 2 - - 6
газового потока. Истечение газов и
паров. Сопла, эжекторы
9-14 5 Термодинамические циклы тепловых 22 2 - 6 12
двигателей.
11-15 6 Холодогенерирующие установки в 10 2 - 4 6
химических технологиях
16-18 7 Топливо. Топливоиспользующие 14 2 - 4 6
установки
Всего 72 14 - 18 36

5. Содержание лекционного курса

№ Всего № Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции Учебно-


темы часов лекции методическое
обеспечение
1 2 3 4 5
5 семестр
1 2 3 4 5
1 2 1 Предмет и методы технической термодинамики. 1-3]
Понятия термодинамического процесса и [8]
термодинамической системы. Тепловой двигатель, [9
рабочее тело. Свойства идеальных газов.
Основные параметры идеальных газов, законы и
уравнения состояния идеальных газов. Смеси
идеальных газов. Теплоемкость идеальных газов.
Понятие внутренней энергии. Теплота и работа.
Аналитическое выражение первого закона
термодинамики.
2 2 2 Второй закон термодинамики. Необратимость 1-]
термодинамических процессов. Основы теории [8]
циклов. Прямые и обратные термодинамические [9
циклы. Понятия термического к.п.д. и холодильного
коэффициента. Аналитическое выражение второго
закона термодинамики. Свойство изолированной
термодинамической системы, уравнение Гюи-
Стодолы. Циклы Карно.
3 2 3 Свойства реальных газов. Уравнение состояния 1-3]
реального газа. Понятие о водяном паре. [8]
Влажный воздух. Основные положения, [9]
характеристики влажного воздуха. i-d - диаграмма [14
влажного воздуха. Исследование процессов сушки в
i-d - диаграмме.
4 2 4 Принципиальная схема паросиловой установки 1-3]
(ПСУ), рабочие процессы. Теоретический цикл ПСУ [8]
(цикл Ренкина) в p-v и T-s-диаграммах. Схема и цикл [9
ПСУ с промежуточным перегревом пара. Выражения
для термического к.п.д. циклов. Использование i-s–
диаграммы для анализа и расчёта ПСУ. Паровая
турбина.
5 2 5 Газовые циклы. Циклы газотурбинных установок 1-3]
(ГТУ). Общие положения. Рабочие процессы. Циклы [8]
ГТУ с подводом теплоты по изобаре и изохоре в p-v- [9
и T-s- координатах. Выражения для термического
к.п.д.
6 2 6 Холодогенерирующие установки в химических 1-3]
технологиях. Термодинамические основы получения [7-9
низких температур. Дросселирование газов и паров.
Общие положения. Температурный дроссельный
эффект. Расширение газов с совершением внешней
полезной работы в детандере. Основы теплового
расчета холодильных установок. Совместное
получение теплоты и холода. Понятие теплового
насоса.
7 2 7 Топливо. Топливоиспользующие установки. Общие 9]
сведения о топливе. Технические характеристики [12
топлива. Элементы теории горения и организации
сжигания топлива. Расчёты процессов горения
топлива. Котельные установки.. Котельный агрегат и
его элементы. Тепловой баланс котельного агрегата.
6. Содержание коллоквиумов
Не предусмотрены учебным планом
7. Перечень практических занятий
№ Всего № Тема практического занятия. Задания, вопросы, Учебно-
темы часов занятия отрабатываемые на практическом занятии методическое
обеспечение
1 2 3 4 5
5 cеместр
1 2 1 Расчеты характеристик и параметров газовых смесей. 2]
Решение задач на определение основных [4
характеристик смесей идеальных газов и
определение их параметров по уравнению состояния.
1,2 2 2 Расчеты процессов изменения состояния идеальных 2]
газов. Решение задач на применение уравнений [4]
частных процессов изменения параметров состояния [13
идеального газа, расчетных соотношений для
энергетических характеристик процессов и
графический анализ процессов. Применение первого
и второго законов термодинамики.
3 4 3 Таблицы термодинамических свойств воды и 2]
водяного пара. Расчеты процессов изменения [4]
состояния водяного пара. Решение задач на [13]
использование i-s-диаграммы состояния воды и [14
водяного пара для анализа и расчета процессов
водяного пара
3 2 4 Расчеты процесса сушки. Решение задач на 2]
использование i-d-диаграммы влажного воздуха для [4
анализа и расчета процессов сушки.
4-6 6 5-7 Расчет и анализ циклов тепловых двигателей. 2]
Решение задач на построение, расчёт и анализ [4]
циклов паротурбинных установок. Компрессоры. [9]
Газовые циклы. [12
7 2 8 Расчеты горения топлива. Решение задач на 4]
определение теплоты сгорания топлива и количества [10
продуктов сгорания топлива различного вида и
состава.
7 2 9 Тепловой баланс котельных агрегатов. Решение 4]
задач на определение составляющих теплового [9]
баланса, к.п.д. и расхода топлива. [10

8. Перечень лабораторных работ


Не предусмотрены учебным планом

9. Задания для самостоятельной работы студентов


№ Всего Задания, вопросы, для самостоятельного изучения Учебно-
темы Часов (задания) методическое
обеспечение
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 Процессы изменения состояния идеальных газов: 3]
изохорный, изобарный, изотермический, адиабатный и [12]
политропный процессы. Уравнения и энергетические [13
характеристики процессов. Отображение процессов в
p,v- и T,s - координатах.
2 2 Первый закон термодинамики для газового потока 2]
(открытых систем). Истечение газов и паров. [13
Аналитическое выражение закона. Сопла, эжекторы.
3 2 Сопло Лаваля, режимы истечения. Расчет параметров 2]
на выходе сопла и величины расхода. [3]
[13
4 6 Циклы и анализ работы двигателей внутреннего 2]
сгорания (ДВС). Общие положения. Рабочие процессы. [4]
Выражения для термического к.п.д. [12]
[13
5 12 Расчет и анализ циклов тепловых двигателей. Решение 2]
задач на построение, расчёт и анализ циклов [4]
газотурбинных установок. [12]
[13
6 6 Расчет и анализ циклов холодильных установок 2]
[4]
[7]
[11]
[12]
[13
7 6 Углублённое изучение конструкций и режимов работы 9]
печей химической промышленности [10

В результате освоения заданий самостоятельной работы студент должен уметь решать


задачи по изученным темам, подготовиться к выполнению практических занятий, сдаче
зачета. На основе изученного материала студент должен выполнить письменные задания в
виде модулей, как промежуточного контроля знаний.

10. Расчетно-графическая работа


Темы, задания, учебно-методическое обеспечение (ссылки на раздел 15. «Перечень учебно-
методического обеспечения для обучающихся по дисциплине»)

Не предусмотрена

11. Курсовая работа


Темы, задания, учебно-методическое обеспечение (ссылки на раздел 15. «Перечень учебно-
методического обеспечения для обучающихся по дисциплине»)

Не предусмотрена

12. Курсовой проект


Темы, задания, учебно-методическое обеспечение (ссылки на раздел 15. «Перечень учебно-
методического обеспечения для обучающихся по дисциплине»)
Не предусмотрен
13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
Изучение дисциплины Б.3.2.3. «Техническая термодинамика и теплотехника»
направлено на формирование профессиональных компетенций: проектно-конструкторская
деятельность деятельность (ПК-1,23). Перечень показателей для профессиональных
компетенций составлен с учетом имеющихся в программе профессионального модуля
умений и знаний. Для оценки текущего уровня формирования компетенций проводятся
письменные опросы по теории (модули) и практике (контрольные работы). В конце
семестра предусмотрено компьютерное тестирование как допуск к экзамену.
Указанные компетенции формируются в соответствии со следующими этапами:
1. Формирование и развитие теоретических знаний, предусмотренных указанными
компетенциями (лекционные занятия, самостоятельная работа студентов);
2. Приобретение и развитие практических умений, предусмотренных
компетенциями (практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа
студентов);
3. Закрепление теоретических знаний, умений и практических навыков,
предусмотренных компетенциями, в ходе защит лабораторных работ, а также решения
конкретных технических задач на практических занятиях, успешной сдачи экзамена.
Сформированность компетенции в рамках освоения данной дисциплины
оценивается по трехуровневой шкале:
- пороговый уровень является обязательным для всех обучающихся по завершении
освоения дисциплины;
- продвинутый уровень характеризуется превышением минимальных
характеристик сформированности компетенции по завершении освоения дисциплины;
- высокий уровень характеризуется максимально возможной выраженностью
компетенции и является важным качественным ориентиром для самосовершенствования.
Критерии оценки для контрольного тестирования (допуск к экзамену):
 Контрольное тестирование зачтено, если студент дал правильные ответы на
контрольные вопросы от 60 и более процентов.
 Контрольное тестирование не зачтено, если студент дал правильные ответы в
промежутке от 0 до 59%.
Критерии оценки для экзамена:
 Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее,
систематическое и глубокое знание материалов изученной дисциплины,
умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой,
усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой,
рекомендованной рабочей программой дисциплины; проявивший творческие
способности в понимании, изложении и использовании материалов изученной
дисциплины, безупречно ответившему не только на вопросы билета, но и на
дополнительные вопросы в рамках рабочей программы дисциплины.
 Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание
материала изученной дисциплины, успешно выполняющий предусмотренные
задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную рабочей
программой дисциплины; показавшему систематический характер знаний по
дисциплине, ответившему на все вопросы билета, но допустившему при этом
непринципиальные ошибки.
 Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание
материала изученной дисциплины в объеме, необходимом для дальнейшей
учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением
заданий, знакомый с основной литературой, рекомендованной рабочей
программой дисциплины; допустившим погрешность в ответе на
теоретические
вопросы, но обладающий необходимыми знаниями для их устранения под
руководством преподавателя.
 Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему
серьезные пробелы в знаниях основного материала изученной дисциплины,
допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий, не
ответившему на все вопросы билета и дополнительные вопросы. Как правило,
оценка «неудовлетворительно ставится студентам, которые не могут
продолжить обучение по образовательной программе без дополнительных
занятий по соответствующей дисциплине (формирования и развития
компетенций, закреплённых за данной дисциплиной). Оценка
«неудовлетворительно» выставляется также, если студент: после начала
экзамена отказался его сдавать или нарушил правила сдачи экзамена
(списывал, подсказывал, обманом пытался получить более высокую оценку и
т.д.)

Вопросы для зачета


1. Предмет и задачи термодинамики. Основные понятия и определения.
2. Параметры состояния газов.
3. Уравнения состояния идеальных газов.
4. Способы задания состава газовых смесей. Расчёт основных характеристик газовых
смесей - , R, , pi ,c.
5. Теплоёмкость. Виды теплоёмкостей. Определение количества теплоты через
теплоёмкость.
6. Первый закон термодинамики для неподвижных систем.
7. Первый закон термодинамики для газового потока.
8. Истечение газов и паров через сопла. Эжекция.
9. Частные термодинамические процессы изменения состояния идеальных газов.
10. Политропный процесс изменения состояния идеальных газов.
11. Прямой и обратный термодинамические циклы. Понятия термического К.П.Д. и
холодильного коэффициента.
12. Прямой и обратный циклы Карно. Выражения для термического К.П.Д. и холодильного
коэффициента.
13. Аналитическое выражение второго закона термодинамики.
14. Свойство изолированной термодинамической системы. Уравнение Гюи- Стодолы.
15. Термодинамические основы сжатия газов и паров в компрессорах. Основные типы
компрессоров.
16. Водяной пар. Общие положения. pv, Ts, hs – диаграммы водяного пара.
17. Паросиловая установка. Цикл Ренкина. Термический К.П.Д.
18. Паросиловая установка. Цикл с промежуточным перегревом. Термический К.П.Д.
19. Использование hs - диаграммы для анализа и расчёта паросиловых установок.
20. Газотурбинные установки. Циклы, термический К.П.Д.
21. Парокомпрессионная холодильная машина. Цикл в T-s – и в lgP-h—диаграммах.
Определение основных характеристик работы машины.
22. Абсорбционная холодильная установка. Холодильный коэффициент.
23. Пароэжекторная холодильная установка. Схема и принцип работы.
24. Основные характеристики влажного воздуха.
25. i-d – диаграмма влажного воздуха. Исследование процесса сушки в i-d – - диаграмме.
26. Топливо. Общие сведения. Технические характеристики топлива.
27. Физические представления о горении топлива.
28. Котельные агрегаты. Общие сведения. Принципиальная схема парогенератора.
29. Тепловой баланс котельного агрегата.
30. Печи химической промышленности. Общие сведения. Классификация
14. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения в дисциплине «Техническая
термодинамика и теплотехника» используются различные образовательные технологии, в
том числе:
– информационно-развивающие технологии, направленные на формирование
системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение
литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного
пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств
информации;
– личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе
учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых
условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в
учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в
результате индивидуального общения преподавателя и студента при экспресс - опросе,
при выполнении домашних индивидуальных заданий, решении задач повышенной
сложности, на еженедельных консультациях.
При организации учебных занятий используются активные и интерактивные
методы обучения: диалог, беседа, работа в команде. Предусмотрено чтение лекций с
применением мультимедийных технологий.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов проводится с использованием
ресурсов сети Интернет и локальных сетевых ресурсов института.
В рамках учебного курса предусмотрено чтение проблемных лекций (не менее
30%), чтение лекций с применением мультимедийных технологий (100 %).

15. Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся по


дисциплине

Основная литература:
1. Техническая термодинамика и теплотехника / Л.Т. Бахшиева, Б.П. Кондауров,
А.А. Захарова, В.С. Салтыкова; под ред. А.А. Захаровой. – М.: Академия, 2008. – 272 с.
2. Синявский Ю.В. Сборник задач по курсу Теплотехника / Ю.В. синявский. – СПб:
ГИОРД, 2010. – 128 с.
3. Баскаков А.П. Техническая термодинамика и теплотехника / А.П. Баскаков, Е.Ю.
Павлюк. – Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2010. – 128 с.

Дополнительная литература:
4. Казанцева И.Л. Техническая термодинамика и теплотехника: методическое
пособие – Энгельс: Изд-во ЭТИ (филиал) СГТУ, 2012. – 160 с.
5. Ляшков В.И. Теоретические основы теплотехники / В.И. Ляшков. – М.: Высш. шк.,
2008. – 318 с.
6. Кудинов В.А. Техническая термодинамика / В.А. Кудинов, Э.М. Карташов. – М.:
Высшая школа, 2007. – 261 с.
7. Дячек П.И. Холодильные машины и установки / П.И. Дячек. – Ростов н/Д: Феникс,
2007. – 424 с.
8. Баскаков А.П. Теплотехника / А.П. Баскаков, В.В. Берг, О.К. Витт. – М.:
Энергоатомиздат, 1991. – 224 с.
9. Чечеткин А.В. Теплотехника / А.В. Чечеткин, Н.А. Занемонец. – М.: Высшая
школа, 1986. – 344 с.
10. Панкратов Г.П. Сборник задач по теплотехнике / Г.П. Панкратов. М.: Высшая
школа, 1986. – 248 с.
11. Богданов С.Н. Холодильная техника. Свойства веществ: справочник / С.Н.
Богданов, О.П. Иванов, А.В. Куприянова. – М.: Агопромиздат, 1985. – 208 с.
12. Лариков Н.Н. Теплотехника: учебник для вузов / Н.Н. Лариков. – М.: Стройиздат,
1985. – 432 с.
13. Нащокин В.В. Техническая термодинамика и теплопередача / В.В. Нащокин. М.:
Высшая школа, 1980. 469 с.
14. Ривкин С.А. Термодинамические свойства воды и водяного пара: справочник / С.А.
Ривкин, А.А. Александров. – М.: Энергоатомиздат, 1984. – 80 с.

Интернет-ресурсы
1. Электронный читальный зал «БиблиоТех» (http://lib.sstu.ru).
2. Электронно-библиотечная система IPRbooks (www.iprbooksshop.ru).
3. Электронно-библиотечная система «Библиотека технического вуза»
(www.studentlibrary.ru)

Источники ИОС
http://techn.sstu.ru

16. Материально-техническое обеспечение


Кафедра МХП располагает аудиториями для чтения мультимедийных лекций с
набором современных интерактивных средств и аудиториями для проведения
лабораторных и практических занятий.

Рабочая программа по дисциплине Б.3.2.3. «Техническая термодинамика и теплотехника»


составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного
образовательного стандарта ВО по направлению (18.03.01) 240100.62 "Химическая
технология" и учебного плана по профилю «Технология и переработка полимеров».

Автор(ы):
д.т.н., проф. каф. МХП ____________________ В.М. Седелкин

асс. каф. МХП ___________________ О. А. Лебедева

Согласовано: зав. библиотекой ________________ (И.В. Дегтярева)

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №__ от “___“


____________ 201____ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного
плана по направлению (18.03.01) 240100.62"Химическая технология".

Зав. кафедрой ______________________ (В.Н. Целуйкин)

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии по


направлению ХМТН протокол № ___ от “___ “ ______ 201__ г. и признана
соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению (18.03.01)
240100.62"Химическая технология".
17. Дополнения и изменения в рабочей программе

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры


«____»_________ 201 ___ года, протокол № ___

Зав. кафедрой _______________/_____________/

Внесенные изменения утверждены на заседании


УМКН ТХНБ
«_____»_________ 201 __ года, протокол № ____
Председатель УМКН ________/______________/