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Lenguaje y Comunicación
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
1. PRESENTACIÓN
Plan de redacción es, al igual que manejo de conectores, un tipo de ejercicio por medio
del cual se busca evaluar la habilidad del postulante para redactar un texto.
El DEMRE presenta, para el ítem plan de redacción de la PSU oficial, las siguientes
instrucciones (subrayados nuestros):
“Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de título para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto”.
Y en una publicación oficial para el proceso de admisión 2016, detalla:
“(...) la ordenación de la secuencia de ideas presentadas en cada uno de los enunciados
numerados está determinada por el tema del texto virtual, expresado en el título.
Al respecto, el postulante debe recordar que la ordenación de las ideas sigue esquemas
lógicos generales (...)”.
Cabe recordar que todo ejercicio de Plan de Redacción corresponde a un texto virtual.
Su
ordenación depende del contenido de sus enunciados. Es posible, sin embargo,
considerar
como referencia para pensar su resolución la disposición y recursos propios de los textos
expositivo (estructura, modelos de organización y formas básicas) y narrativo
(estructura).
Dicho en simple, se trata de encontrar el orden correcto (que construya un texto
coherente) de las ideas expresadas en los enunciados numerados. Y este ordenamiento
depende del tema al que apunta el título.
1
Hasta cierto punto, resolver un ejercicio de plan de redacción se parece a armar un rompecabezas de 4, 5 ó 6 piezas, en que
debemos considerar todas esas piezas como un conjunto en el que deben ensamblarse bien. De algún modo, un ejercicio va
generando su propia forma de articularse, de ensamblar sus partes, en función de su tema.
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Ejemplo de ejercicio:
“Nicanor Parra”
1. Su poesía, caracterizada por el uso de un lenguaje coloquial, se rebela contra las
normas de la poesía vigente.
2. Publicación de una de sus obras más importantes, Poemas y Antipoemas.
3. Profesor de Matemática y Física, privilegia el oficio poético publicando en revistas.
4. Poeta chileno, proveniente de una familia de artistas populares.
5. Obtención del Premio “Juan Rulfo”, el más importante entre escritores de América,
España y Las Antillas.
A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
B) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
C) 3 – 4 – 5 – 2 – 1
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
1. Leer detenidamente el título y todos los enunciados.
2. Fijarse en los enunciados que se ofrecen como inicio posible de cada secuencia2.
Concentrar el comienzo de la lectura especialmente en esos números, para definir por
cuál de ellos se debe partir.
3. Si logramos determinar un enunciado que sirve para principiar el ejercicio, seguimos
el proceso de descarte de las opciones siguientes.
4. Si no lo logramos, nos enfocamos en las opciones de final que nos ofrece, como
también en toda conexión intermedia forzada de enunciados; por ejemplo, si detectamos
que el 2 debe ir, necesariamente, después del 1 (como en la opción B y D).
5. Si aún ninguno de los pasos anteriores nos clarifica el camino, debemos leer con
mayor atención los enunciados, buscando información, buscando respuesta a preguntas
tales como: ¿de qué está hablando el ejercicio? ¿qué dice sobre ello? ¿qué es parte de
qué?, ¿qué debe venir antes/después de esto?, ¿quién es?, ¿cómo es?, ¿para qué?,
¿cuándo?, ¿dónde?, etc.
6. Es útil para ello extraer información de indicios lingüísticos, es decir, de palabras o
frases que expresen temporalidad, lugares, definición de algo, identificación de alguien,
características de algo, etc.
7. Asimismo, si vemos, ya en el título o en uno de los enunciados, una enumeración de
elementos (Pedro, Juan y Diego; Chile, Argentina, Perú; etc.) y en otros enunciados
dichos elementos aparecen por separado, se suelen ordenar siguiendo la misma
secuencia.
En general, conviene practicar una secuencia de pasos como la descrita, de modo de
poder –al habituarnos a usarlos- tener siempre un nuevo recurso a la mano, si el
anterior no nos
acercó aún a la solución. Siempre una cartita bajo la manga.
3. EL CRITERIO DEDUCTIVO (DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO)
2
Aunque escasos, hay ejercicios con una sola opción de comienzo (todas empiezan con 4, por ejemplo), muchos con dos y
tres, menos con cuatro y cinco.
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El esquema siguiente muestra una serie de categorías, desde la más general (más
"amplia") hasta la más específica o particular. Es una pauta que nos ayudará a definir
cuál de los enunciados (entre los que se nos ofrecen como opciones de comienzo) es el
más apropiado para iniciar el ejercicio y, luego, a ir ordenando los enunciados restantes:
1. Idea más amplia que el tema expresado en el título. (¿“Dentro” de qué se inserta
el tema?).
2. Identificación del tema: definición, planteamiento del problema, tesis, idea
general sobre el tema. (¿De quién o sobre qué se habla en el ejercicio?).
3. Antecedentes, causa, origen, hábitat, ubicación geográfica o espacial,
nombre. (¿De dónde surge, qué lo origina, cuándo empieza o nace?, ¿dónde se
localiza?).
4. Características generales del tema. (Descripción con rasgos válidos para TODOS
los elementos o miembros del tema). (¿Cómo es?, ¿cómo está conformado?, ¿cuáles son
sus partes?).
5. Clasificación. (¿Cuántos tipos, clases, razas, marcas, hay de ello?)
6. Características particulares. (Descripción de una de las clases o tipos anteriores).
7. Ejemplos, (Casos concretos de aquello que ha sido presentado en general),
Soluciones, recomendaciones o conclusiones.
3. “Terapia ocupacional”
A) Carreras del área Salud.
B) Objetivos de Terapia Ocupacional.
C) ¿Qué hace el Terapeuta Ocupacional?
D) Lista de carreras que ofrece la U. de Chile.
E) Terapia Ocupacional y Kinesiterapia.
4. “El castellano”
A) Origen del castellano o español.
B) Las lenguas indoeuropeas.
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C) Característica del castellano.
D) Idiomas derivados del latín.
E) Las lenguas que se hablan en Latinoamérica.
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5. “La contaminación ambiental en Santiago”
A) La contaminación del ambiente.
B) El “smog” en Santiago.
C) Principales ciudades contaminadas.
D) Índices de contaminación ambiental en Santiago.
E) Tipos de contaminación en las metrópolis modernas.
Nota: Para evaluar los enunciados y entender cómo ordenarlos, es fundamental conocer
y diferenciar los conceptos de definición, caracterización, y clasificación:
Definir es “fijar con claridad y exactitud la significación de una palabra o la
naturaleza de una cosa”. Básicamente, definir una cosa consiste, en decir QUÉ es esa
cosa.
Caracterizar es “determinar los atributos peculiares o distintivos de una persona o
cosa”. Caracterizar implica entregar uno o varios rasgos o características de algo. La
caracterización completa una definición, concediéndole mayor especificidad.
Clasificar es “ordenar o disponer por clases según un determinado criterio”.
EJERCICIO 2: DISTINGUIR DEFINICIÓN, CARACTERIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN
Distinga la DEFINICIÓN de la CARACTERIZACIÓN y la CLASIFICACIÓN en cada conjunto
de enunciados. Asigne a la definición el número 1, a la caracterización el número 2 y a la
clasificación el número 3.
1. _________2_________ “El tabaquismo”
Tabaquismo: principal causa de enfisema pulmonar
__________1________
Enfermedad invalidante.
___________3_______
Tabaquismo compulsivo, tabaquismo crónico.
________2__________ Carencia de oxígeno, dependencia orgánica, salivación por carencia, etc.
4. EL CRITERIO SECUENCIAL
Una secuencia es un tipo de orden: un modo en que pueden aparecer ordenados
determinados elementos; una disposición de ellos en una serie, en una sucesión (en "fila
india"), donde todos esos elementos -excepto el primero y el último- tienen un
antecedente (otro elemento que va antes que él, es decir, que lo antecede o precede) y
un consecuente (otro elemento que va después de él, que lo sucede).
Revisaremos tres modelos de secuencias que pueden guiarnos en detectar el orden
correcto de los enunciados, en los ejercicios de Plan de Redacción:
2.
……………3…………… Desaparecen sus 34 mil habitantes, excepto el único preso de la ciudad.
……………1…………… En 1902, en la isla Martinica, un volcán hace erupción.
……………2…………… En un santiamén queda aniquilada toda la ciudad de Saint Pierre.
3.
……………2…………… También es apreciada en Europa.
……………1…………… La literatura latinoamericana actual es un orgullo de la gente de habla hispana.
……………3…………… Pero no es sólo el Viejo Mundo, sino además Estados Unidos, quien lee a María
Luisa Bombal más que a los coterráneos.
4.
……………3…………… Subrayar ideas principales.
……………4…………… Marcar ideas secundarias.
……………1…………… Leer o escuchar atentamente.
……………2…………… Identificar ideas principales.
5.
……………3…………… Sin embargo, la vida es bella, independientemente de lo que digan los unos y
los otros.
…………1……………… Vivir es ir acumulando frustraciones.
……………2…………… Dicha sentencia no es compartida por todos los psicólogos.
6.
……………3…………… Tuvo que pasar mucho tiempo para que adquiriera el tono grave con que se
hizo famosa.
…………1……………… Según Aristóteles, la tragedia nace como un canto improvisado en honor a
Dionisios.
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……………2…………… La alabanza a éste se manifestaba con melodías cortas y satíricas.
IV. “Romanticismo”
1.
A) Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas.
B) Representa una forma de ver la realidad.
Orden: …………B A……………………………………………………………………………………………………………………
2.
A) Representa una forma de ver la realidad.
B) Werther, novela romántica.
Orden: …………A B……………………………………………………………………………………………………………………
3.
A) Es una tendencia literaria.
B) Werther, novela romántica.
Orden: A B………………………………………………………………………………………………………………………………
V. “Los tópicos”
1.
A) Ejemplo: la imposibilidad del amor entre un hombre y una mujer por diferencias
sociales.
B) Según el estudioso Wolfgang Kayser corresponden a esquemas fijos de pensamiento.
Orden: …B A……………………………………………………………………………………………………………………………
2.
A) Ideas reiteradas en distintas épocas y en distintas artes.
B) Líneas de pensamiento básicas usadas con algunas variaciones propias de la época.
Orden: ……A B…………………………………………………………………………………………………………………………
3.
A) Líneas de pensamiento básicas usadas con algunas variaciones propias de la época.
B) Según el estudioso Wolfgang Kayser corresponden a esquemas fijos de pensamiento.
Orden: ………A B………………………………………………………………………………………………………………………
VI. “Neoclasicismo”
1.
A) Valoración de la cultura grecolatina como modelo a imitar.
B) Tendencia literaria de fines del siglo XVIII.
Orden: ……………B A…………………………………………………………………………………………………………………
2.
A) Supremacía de la razón frente a los sentimientos.
B) Rechazo de lo imaginativo y fantástico, privilegiando lo didáctico.
Orden: ………A B………………………………………………………………………………………………………………………
3.
A) Rechazo de lo imaginativo y fantástico, privilegiando lo didáctico.
B) Escritores neoclásicos españoles: Fernández de Moratín, Samaniego e Iriarte.
Orden: …………A B……………………………………………………………………………………………………………………
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1.
1. Surge el bolígrafo o lápiz pasta.
2. Con este invento se acabaron las manchas de tinta en la ropa.
3. El hombre siempre busca el perfeccionamiento de lo que hace.
Respuesta: ……3,1,2……………………………
2.
1. La lepramatosa es más contagiosa y provoca mutilaciones.
2. La tuberculoide forma placas en la piel y atrofia muscular.
3. Enfermedad bacteriana producida por el bacilo “Mycobacterium leprae”.
Respuesta: ……3,2,1…………………………….
3.
1. De ahí que el conductismo nos hable de condicionamiento operante.
2. El conexionismo de Thorndike fue la base que posibilitó la teoría del condicionamiento
reflejo.
3. Se supera así al caduco psicoanálisis.
Respuesta: ……2,1,3………………………………
4.
1. La relación simbiótica ocupa un capítulo extenso, pues refleja una forma común en la
pareja moderna.
2. Erich Fromm analiza la cuestión del amor en relación a la pareja humana.
3. Supone la psicodependencia neurótica en donde la pareja se sostiene por la
interacción de sus problemáticas.
Respuesta: ……2,1,3……………………………….
5.
1. Sutura perfecta.
2. Detección del tumor.
3. Extracción del tumor.
Respuesta: ………2,3,1…………………………….
6.
1. Desaliento por el resultado.
2. Definición a penales.
3. El Director Técnico trata de subir el ánimo a sus jugadores.
Respuesta: …………1,3,2……………………….
7.
1. Gran mancha de sangre: acuden los tiburones.
2. Se avista una ballena en aguas tropicales.
3. Parte una lancha con arponeros.
Respuesta: ………2,3,1………………………….
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8.
1. Surge una pista: el criminal es aprehendido.
2. Interrogatorio: el asesino cuenta su versión.
3. Móvil y ejecución del crimen.
Respuesta: ……3,1,2…………………………….
9.
1. Paulatina destrucción de la capa de ozono.
2. Efectos de la contaminación en la atmósfera.
3. El “hoyo” en la capa de ozono sobre la Antártica.
Respuesta: ………2,1,3………………………….
10.
1. Edulcorantes naturales y artificiales.
2. El hombre siempre ha querido “endulzar” su vida.
3. La sacarina puesta en tela de juicio.
Respuesta: ……2,1,3………………………………
4. “Teléfono celular”
1. Su función principal es la comunicación oral a distancia.
2. Actualmente, posee otras funciones.
3. Dispositivo inalámbrico electrónico.
4. Característica diferencial: ser portátil.
5. Da la posibilidad de comunicarse desde casi cualquier lugar.
A) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
B) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
D) 3 – 5 – 4 – 1 – 2
E) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
5. “La prensa”
1. Conjunto de publicaciones impresas de carácter informativo y de aparición periódica.
2. Periodicidad: diaria, semanal, quincenal, mensual, trimestral.
3. Contenidos variados: de información general, económico, profesional, deportivo.
4. Ejemplos de publicaciones: periódicos y revistas.
A) 1 – 4 – 3 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4
C) 3 – 1 – 2 – 4
D) 1 – 3 – 2 – 4
E) 3 – 1 – 4 – 2
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6. “Mafalda”
1. Apareció en tiras cómicas en diarios argentinos desde 1964 hasta 1973, llegando a
ser muy popular en Latinoamérica, España, Italia y Francia.
2. Sus historias han sido traducidas a más de treinta idiomas a lo largo de todo el orbe.
3. Mafalda es el nombre de una historieta argentina creada por Quino en el año 1964.
4. Mafalda es una pequeña niña preocupada por la humanidad y la paz mundial, que se
rebela contra el mundo.
A) 3 – 4 – 2 – 1
B) 1 – 3 – 4 – 2
C) 1 – 2 – 3 – 4
D) 4 – 3 – 1 – 2
E) 3 – 4 – 1 – 2
7. “Bolsas reutilizables”
1. Las bolsas reciclables son aptas para entrar en contacto con toda clase de alimentos.
2. En el proceso de degradación, estas bolsas tardan un período de 100 años en
deshacerse en pequeñas partículas tóxicas.
3. Cada vez más personas se convencen del beneficio de las bolsas reutilizables.
4. Las bolsas plásticas causan daño al medioambiente por la emisión de CO2 en su
producción.
5. Actualmente, se están produciendo bolsas 100% reciclables, hechas con tela
alergénica.
A) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
B) 3 – 4 – 5 – 2 – 1
C) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
D) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
E) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
8. “Shangri-La”
1. Antiguamente conocida como Zhongdian, es una ciudad situada al noroeste de la
provincia de Yunnan en la República Popular China.
2. La mayoría de los habitantes de la ciudad son de etnia tibetana, aunque también se
encuentran algunos miembros de las etnias Naxi, Lisu y Yi.
3. En el año 2002 la ciudad fue renombrada como Shangri-La en honor al novelista
James Hilton y a su obra Horizontes perdidos.
4. Se calcula que un 60% de los habitantes de la ciudad viven por debajo del umbral de
la pobreza.
A) 1 – 2 – 3 – 4
B) 1 – 2 – 4 – 3
C) 3 – 2 – 1 – 4
D) 1 – 4 – 2 – 3
E) 3 – 1 – 2 – 4
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