ESCUELA PRIMARIA FEDERAL

“ IGNACIO RAMIREZ”

INFORME FINAL DE LA
RUTA DE MEJORA
ESCOLAR 2017-2018
AVANCES EN LO ACADEMICO A nivel plantel se inicia con la actividad de
Sistema de Alerta temprana obteniendo en
lectura el 45.4% del total del alumnado en
nivel esperado, el 38.7% en desarrollo y
finalizando con el 16% en requerir apoyo, que
son con los alumnos que se tendrá atención
inmediata para lograr salir de ese nivel y
avanzar, en la última exploración es notorio el
avance que se presenta debido a que el 5.1%
del alumnos se encuentra en requerir apoyo
es decir avanza un 10.9% de nivel y sube a en
desarrollo, el cual presenta al inicio un 38.7%
y culmina con un 26%, no solamente se
presenta la diferencia de números y el gran
avance que se tiene, en nivel esperado se
Lectura encuentra al inicio el 45.4% y logra avanzar
hasta el 68.2, esto quiere decir que un 22.8%
del alumnado mejoro.
Escritura Ahora bien, en ESCRITURA, el avance también
es notorio, pues el plantel inicia con el 40.3%
en nivel esperado y culmina con el 57.7%
aumentando un 17.4%, en el proceso de
desarrollo muestra al inicio un 43.7% y finaliza
con un 38.4%. Esto nos indica que existe un
gran avance pues se tenia un 16% y se finaliza
con un 3.9%, indicando el consistente trabajo
que se ha desarrollado, logrando aumentar en
los otros niveles.
La tercera herramienta evaluada es Cálculo Mental,
el cual inicia con un nivel esperado de 21.5% y
finiquita con el 50.6% es decir se obtuvo un gran
avance este nivel, es importante mencionar que el
25.9% se encontraba en el proceso de desarrollo y al
culminar el proceso se cuenta con un 36.6%.

Al inicio del ciclo escolar el 52.6% del alumnado

requería apoyo y al culminar el mismo solo el 12.8%
se encuentra en este rango, siendo notorio el avance
que se obtuvo.

Podemos concluir que trabajar en el fortalecimiento

de esta herramienta en el nuevo ciclo escolar
permitirá la mejora de resultados en todas las
evaluaciones externas.
OBJETIVOS Y METAS DE LA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
 Que todos los alumnos asistan puntualmente a todas las clases.
O
B Que todo el tiempo escolar se ocupe fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

J Identificar a los alumnos en situación de vulnerabilidad y establecer un apoyo educativo diferenciado para
minimizar las barreras que limiten el aprendizaje.
E
Lograr que los alumnos avancen en la fluidez que tienen al leer en voz alta y su comprensión lectora.
T
I Mejorar la expresión escrita de los alumnos.

V Que los alumnos consoliden su aprendizaje de manera natural, a su propio ritmo y en situaciones
contextualizadas apoyados por material concreto.
O Que exista una comunicación abierta y respetuosa entre los maestros y padres de familia para orientar y
concientizar a los segundos con respecto a la educación de sus hijos e identificar y atender de manera
S conjunta a los alumnos en riesgo.

Fomentar el respeto entre los alumnos durante las actividades escolares y de esa forma ellos desarrollen
su manera de ser, pensar y actuar.
 Lograr que
Que el
Lograr que el 100% de
100% de los
el 100% de los alumnos
padres de
los alumnos participen en
Que el familia creen
asista Lograr que la creación
100% de los conciencia y
puntualment el 100% de de un
Conseguir Alcanzar un alumnos compromiso
e a clases y los alumnos ambiente
que el 100% avance del alcancen los con la
que durante en armónico
de los 100% de los niveles de educación
todo el ciclo vulnerabilid donde se
alumnos alumnos en logros de sus hijos
escolar se ad asistan desarrollen
avancen en la establecidos y así formar
aproveche la regularment los valores
su fluidez y producción en alumnos
totalidad del e a clases humanos
comprensión de textos matemáticas más
horario en durante para
lectora. escritos de acuerdo responsable
actividades todo el ciclo alcanzar
al grado que s, ordenados
de escolar soluciones a
cursan y con mayor
aprendizaje los
disposición
conflictos de
al trabajo
manera
educativo.
pacífica

METAS
 PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
LIBRES
Beneficios
 Los alumnos se motivan a escribir.
 Desarrollan competencias al hacerlo.
 Socializan sus textos.
 Valoran la escritura como una práctica que los enriquece afectiva y
cognitivamente.
Indicadores
1. PRESENTACIÓN: título, limpieza, justificación formal del texto.

2. ADECUACIÓN: consiste en elegir las palabras adecuadas para expresar la información

precisa a cada contexto, para lo cual se debe emplear un vocabulario amplio, rico y
variado, así como signos de puntuación.

3. COHERENCIA: se refiere a ordenar la información de manera lógica y comprensible.

4. COHESIÓN: reside en el aspecto sintáctico, es decir, en la relación de las oraciones

para asegurar la comprensión global del texto (pero, sino, ya que, puesto que, porque,
como…).

5. ORTOGRAFÍA: forma correcta de escribir respetando las reglas ortográficas .

Cumplimiento
120

100

80

60

40

20

0
Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun
%
 INFORME DE
COMPRENSIÓN
LECTORA
 Pertenece a la prioridad:
“Mejora de los aprendizajes”

Objetivo:
 Elevar los niveles de comprensión lectora de los alumnos de toda la
escuela, con el objetivo de mejorar su desempeño en todas las
asignaturas.

Meta:
 Lograr que el 100% de los alumnos de la escuela mejoren sus niveles
de comprensión lectora al término del ciclo escolar.

Los maestros de grupo de la escuela primaria “Ignacio Ramírez”

pretenden que el 100% de los alumnos se encuentre en el nivel estándar
que señala la propuesta para la renovación de la sección “competencia
lectora”, en la escuela se presentan instrumentos diferenciados para
cada dos grados en primaria. Para lograrlo se calendarizaron actividades
motivadoras mensuales.
 Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Aplicación de la herramienta Texto con final alternativo. Leer un texto y contesta las Leer un texto de la revolución
SiSAT. Evidencia: copia de un trabajo preguntas. mexicana y escribir un
Evidencia: copia de un trabajo del texto con final alternativo. Evidencia: fotografía de los resumen.
de comprensión lectora. Fecha de entrega: alumnos leyendo y una copia Evidencia: Copia del resumen
Fecha de entrega: 01 de 22 de septiembre. de las preguntas. o dibujo.
septiembre. Fecha de entrega: Fecha de entrega:
23 de octubre. 24 de noviembre.
Diciembre Enero Febrero Marzo
Lectura del texto para realizar Contestar una sopa de letras Realizar una historia a partir de Leer la biografía de Benito
un escrito y dibujo con lo más con las palabras claves del imágenes. Juárez con ella escribir y
importante texto. Evidencia: Copia del escrito de dibujar lo más importante
Evidencia: Copia del dibujo del Evidencia: Copia de la sopa de la historia elaborada. Evidencia: Copia del dibujo y
texto. letras contestada. Fecha de entrega: el escrito.
Fecha de entrega: Fecha de entrega: 20 de febrero Fecha de entrega:
15 de diciembre. 24 de enero 22 de marzo
Abril Mayo Junio
Lectura de un texto para Contestar verdadero o falso a Completar frases de la lectura
responder preguntas de preguntas sobre un texto. leída por el docente.
comprensión.
Evidencia: Copia de la Evidencia: Copia de la actividad
Evidencia: Copia de las realización de la actividad. realizada.
preguntas contestadas.
Fecha de entrega: Fecha de entrega:
Fecha de entrega: 24 de mayo. 14 de Junio.
25 de abril.
 COMPRENSIÓN LECTORA
ENTREGARON NO ENTREGARON

10 10
9 11
7 5 8 9
8
2 2 3 4 7 5 6 6
3 6
1 4 6
 PRODUCCIÓN DE
TEXTOS PARA EL
PERIÓDICO MURAL

Mtra. Trinidad Guadalupe Peña Rodríguez

Beneficios
 Los alumnos se motivan a escribir.
 Desarrollan competencias al hacerlo.
 Socializan sus textos.
 Valoran la escritura como una práctica que los enriquece
afectiva y cognitivamente.
Indicadores
1. PRESENTACIÓN: título, limpieza, justificación formal del texto.

2. ADECUACIÓN: consiste en elegir las palabras adecuadas para expresar la información

precisa a cada contexto, para lo cual se debe emplear un vocabulario amplio, rico y
variado, así como signos de puntuación.

3. COHERENCIA: se refiere a ordenar la información de manera lógica y comprensible.

4. COHESIÓN: reside en el aspecto sintáctico, es decir, en la relación de las oraciones

para asegurar la comprensión global del texto (pero, sino, ya que, puesto que, porque,
como…).

5. ORTOGRAFÍA: forma correcta de escribir respetando las reglas ortográficas.

Efemérides por mes
MES DÍA DE EFEMÉRIDES
ENTREGA
Septiembre Viernes 15 o 8 Día Internacional de la Alfabetización.
o 13 Día de los Niños Héroes.
o 16 Inicio de la Independencia de México.
o 25 Día Mundial de la Paz.
Octubre Viernes 13 • 12 Descubrimiento de América 1492. Día de la raza.
• 16 Día Mundial de la Alimentación.
• 23 Día del Médico.
• 24 Día de la ONU.
Noviembre Viernes 10  2 Día de Muertos.
 7 Día del Ferrocarrilero.
 10 Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo.
 12 Día Nacional del Libro. Día del cartero.
 14 Día Mundial de la Diabetes.
 22 Día del músico.
 25 Día Internacional de lucha contra la violencia hacia la mujer.
Diciembre Viernes 8  1 Día Mundial de la lucha
 2 Día Internacional para
 3 Día Internacional de las personas con Discapacidad.
 9 Día Internacional contra la
 10 Día Mundial de los Derechos Humanos.
 24 Noche buena.
 25 Navidad.
 31 Última noche del año viejo.
 MES DÍA DE EFEMÉRIDES
ENTREGA
Enero Viernes 12 • 4 Día del periodista.
• 6 Día de la enfermera.
• 15 Día del compositor.

Febrero Viernes 9 o 4 Día Mundial de la lucha contra el cáncer.

o 5 Aniversario de la promulgación de las Constituciones de 1857 y 1917.
o 19 Día del Ejército Mexicano.
o 21 Fundación de la Cruz Roja Mexicana.
o 24 Día de la Bandera.

Marzo Viernes 9  8 Día Internacional de la Mujer.

 20 Inicio de la primavera.
 21 Nacimiento de Benito Juárez. Día internacional contra la
Discriminación Racial.
 22 Día Mundial del Agua.
 MES DÍA DE EFEMÉRIDES
ENTREGA
Abril Viernes • 7 Día Mundial de la Salud.
13 • 22 Día Mundial de la Madre Tierra.
• 30 Día del Niño.
Mayo Viernes  1 Día del Trabajo.
11  5 Conmemoración de la muerte de los pilotos de la Fuerza Aérea
Expedicionaria Mexicana, Escuadrón 201 1945.
 3 Día Mundial de la Libertad de Prensa.
 8 Día Mundial de la Cruz Roja.
 10 Día de la Madre.
 15 Día del Maestro.
 31 Día Mundial sin Tabaco.
Junio Viernes o 1 Día de la Marina Nacional.
8 o 5 Día Mundial del Medio Ambiente.
o 6 (1990) Se crea la primera Comisión Nacional de Derechos Humanos.
o 17 Día del Padre.
o 26 Día Internacional en Apoyo a las Víctimas de la Tortura.
o 30 (1520) El Conquistador español Hernán Cortés es derrotado por los
mexicas en la Ciudad de México Tenochtitlan, hecho que se recuerda como la
“Noche Triste”.
 Cumplimiento
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun
%
FOMENTO A LA
LECTURA
Mtra. Alejandra Ménez Ramírez
Propósito de la comisión.-

Leer permite aprender, imaginar adquirir una capacidad critica y de análisis,

mejorar la ortografía y el vocabulario, mejorar la lógica, agilizar la mente,
conocer el mundo y estimular los sentimientos.
El personal docente de la escuela “Ignacio Ramírez” pretende que el 100% de
sus alumnos sean lectores capaces de emplear una serie de habilidades o
estrategias que lo ayuden a construir sus conocimientos, aplicándolos en
situaciones diversas y en contextos diferentes a través de la lectura. Y para
cumplir con este objetivo con éxito se pretende poner en marcha diversas
estrategias mes con mes y con apoyo de los padres de familia.
Nivel de cumplimiento por grupo.-
90.9% 100% 90.9% 100% 72.7% 54.5% 90.9% 54.5% 90.9% 72.7% 63.6% 100%
11
Junio

10
Mayo
9
Abril

8
Marzo

7
Febrero

6
Enero

5
Diciembre

4
Noviembre

3
Octubre

2
Septiembre
1
Agosto

1° “A” 1° “B” 2° “A” 2° “B” 3° “A” 3° “B” 4° “A” 4° “B” 5° “A” 5° “B” 6° “A” 6° “B”
Resultados por escuela.-
Esc. Primaria “Ignacio Ramírez”

81.8%
El nivel de cumplimiento de la escuela es de 81.8% evidenciado,
sin embargo, es importante mencionar que el 100% del
alumnado de nuestra escuela ha experimentado exitosamente
actividades de lectura, que lo motivan a seguir leyendo, visitar
con mas frecuencia la biblioteca y solicitar un libro de su interés.
Es notable el avance que han mostrado, para muestra los
resultados de la tercera evaluación del SISAT.
A lo largo del ciclo escolar se llevaron a cabo diversas estrategias novedosas para los niños, con
el fin de fomentar en ellos el habito por la lectura, se conto con el apoyo de los padres de
familia quienes regularmente asistían a la escuela para involucrarse en las actividades e
impulsar el desarrollo de sus hijos.
Los meses de septiembre, noviembre, diciembre, enero y marzo cumplieron con el 100% en su
aplicación, sin embargo, octubre, noviembre, enero y abril se consideraron como los mas
exitosos puesto que robaron las sonrisas de nuestros peques y dejaron huella en sus memorias.
En la medida de lo posible se intento que estas actividades se llevaran de forma simultanea en
todos los grupos.
 REPORTE ANUAL
REUNIONES BIMESTRALES
OBJETIVO

 Establecer el primer contacto con los padres de familia.

 Transmitir información en general sobre el funcionamiento de trabajo,

especialmente lo referido al grupo en el que cursa sus estudios el
alumno.

 Adquirir los datos de contacto referente al alumno

 Potenciar la participación de los padres de familia en el proceso

educativo de sus hijos.
INFORME

Durante el ciclo escolar 2017 – 2018 el personal docente y administrativo en colaboración

con la asistencia de los padres de familia, realizaron la organización de reuniones
bimestrales para dar a conocer temas importantes durante el bimestre cursado, desde
organización grupal, toma de acuerdos, calificaciones, temas en los que han tenido
dificultades los alumnos durante el periodo, de tal forma de exponer cual será la dinámica
de trabajo y colaboración que se requiere para esos puntos, se toman en cuenta asistencia
de los padres de familia para la toma de acuerdos la cual debe de respetarse.

Teniendo un nivel de cumplimiento por parte de los docentes del 100% de asistencia y de
los padres de familia del 80% de asistencia bimestral (se anexan las gráficas de asistencia
de los padres de familia por bimestre).
 GRÁFICAS DE ASISTENCIA DE PADRES POR MES
SEGUNDO BIMESTRE
30

25

20

15

10

0
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

A B
 TERCER BIMESTRE
30

25

20

15

10

0
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

A B
 CUARTO BIMESTRE
35

30

25

20

15

10

0
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

A B
 RUTA DE MEJORA
PLAN DE CONVEVENCIA ESCOLAR SANA,
PACIFICA Y LIBRE DE VIOLENCIA
RECREO ACTIVO

RESPONSABLE:

AMÒN ATENÀGORAS TREJO LEDEZMA

 MATERIALES E
ESTRATEGIA ACCIONES INSUMOS TIEMPOS RESPONSABLES EVIDENCIA
Rol de uso de canchas Balones Septiembre-octubre 2017 Amón Trejo Fotografías
Pelotas de vinil Durante cada semana. Rol de uso de canchas.
RECREO ACTIVO deportivas y cívicas

Préstamo de material Cuerdas Noviembre-diciembre 2017. Fotos.

didáctico motriz. Pelotas de vinil Martes y jueves de cada
Aros semana.
Raquetitas de pin-pon.
Juegos de mesa

Torneo interno de ajedrez. Tableros de ajedrez Enero y febrero 2018 Amón Trejo Fotografías
Miércoles.

Juegos deportivos de mini- Balones de balonmano Febrero y marzo 2018

balonmano interescuadras casacas Lunes y martes.

Torneo interno de futbol Balones de futbol Febrero y marzo 2018 Rol de juegos y resultados
Jueves y viernes
Préstamo de material Cuerdas Abril 2018
didáctico motriz. Pelotas de vinil Durante la semana
Aros
Raquetitas de pin-pon.
Juegos de mesa

Juegos de esparcimiento Juegos de ajedrez Mayo 2018

Lógico matemático. Dama chinas
Domino
damero
• NOTA:

Durante el periodo de estas acciones los alumnos

desarrollaran valores de convivencia, reglas, respeto
de sus compañeros, socialización, compartir,
aceptación y el desarrollo de sus habilidades
básicas motrices, aptitudes y destrezas. Por medio
de una convivencia sana.
Jul
Jun
May
Abr
Mar
Feb
Ene
Dic
Nov
Oct
Sep
Uso de Préstamo de Torneo interno Juegos de mini- Torneo interno Préstamo de Juegos de
cancha material ajedrez balomano de futbol material esparcimiento
LM
Comisión de disciplina escolar

Profesor Adrián Gerardo

Rodríguez Matuz
El presente informe se realiza con la finalidad de dar a conocer los
resultados que se obtuvieron en la comisión de disciplina durante el ciclo
escolar 2017-2018. De cada uno de los grupos de la escuela primaria Ignacio
Ramírez. Durante el ciclo escolar se les brindo la atención necesaria a los
alumnos que presentaban algún problema de conducta de igual manera se
atendieron a los padres de familia que presentaban problemas de conducta
dándole sugerencias sobre la buena formación de los alumnos que
presentan problemas. Esto con la finalidad de tener alumnos más
responsables y consientes del comportamiento que se debe de tener dentro
del salón de clases al igual que dentro de la institución educativa, esto nos
conduce a tener en futuro no muy lejano una sociedad con valores de
respeto responsabilidad honestidad cooperativismo y de integración dentro
de una sociedad.
A continuación se dan a conocer los resultados obtenidos por cada uno de
los meses del ciclo escolar.
Grupo/mes SEP. OCT. NOV DIC ENE FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. TOTAL

1º A 3 1 2 0 0 0 2 1 0 3 12

1º B 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 5

2º A 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 4

2º B 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7

3º A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3º B 2 2 1 1 1 0 0 0 1 0 8

4º A 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 4

4º B 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 4

5º A 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 4

5º B 0 1 0 0 1 0 0 0 0 4 6

6º A 4 2 4 5 3 4 5 6 6 6 45

6º B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 11 9 11 7 7 7 11 11 11 14 99

% 3.0 2.4 3.0 1.9 1.9 1.9 3.0 3.0 3.0 3.8 27.1
 NUMERO DE
C.T : 26DPR0572T ALUMNOS

REQUIEREN REQUIEREN FALTAN CON DIFICULTAD TOTAL DE

APOYO EN APOYO EN REQUIEREN APOYO CON PROMEDIO NO PARTICIPAN CONSTANTEME PARA ALUMNOS EN LA
GRADO LECTURA ESCRITURA EN MATEMATICAS MENOR DE 7 EN CLASE NTE RELACIONARSE ESCUELA
PRIMERO A 3 2 0 0 0 0 2 29
PRIMERO B 6 4 4 0 0 3 1 30
SEGUNDO A 0 0 3 0 1 1 2 28
SEGUNDO B 1 1 2 1 3 1 2 26
TERCERO A 0 0 4 0 1 0 2 31
TERCERO B 8 2 11 1 4 2 3 30
CUARTO A 0 1 4 0 0 2 3 29
CUARTO B 0 0 2 0 0 0 2 27
QUINTO A 1 1 1 2 2 1 2 31
QUINTO B 3 3 11 1 1 1 4 34
SEXTO A 1 0 4 0 1 1 2 36
SEXTO B 0 2 1 3 1 1 2 35

TOTAL DE ALUMNOS 23 16 47 8 14 13 27 366

PORCENTAJE 6.28% 4.37% 12.84% 2.18% 3.82% 3.55% 7.37%
INGRESOS PROPIOS Y
DE SOC DE PADRES DE
FAMILIA
 Mantener nuestro prestigio.

LO QUE
LOGRAMOS Y LAS
Brindar un servicio de calidad.

Involucrar a los padres de familia en las

actividades. AREAS DE

Logramos
Desarrollar actividades innovadoras. OPORTUNIDAD
Consolidar el compromiso docente, el
trabajo colegiado y el ambiente favorable
de trabajo.

Proyección a la comunidad

Mejorar los aprendizajes para que el

100%alumnos obtenga el perfil de
grado.
Áreas de oportunidad

Preparación docente continua.

Intervención docente perfectible.

Abatir la impuntualidad del alumnado

 COMO
INICIAREMOS EL Mejorar los resultados educativos centrándonos en el mejoramiento
de las herramientas básicas del español y la matemática.

NUEVOCICLO
ESCOLAR
Consolidar mecanismos de apoyo que nos permitan mejorar
la intervención docente, sobre todo con aquellos alumnos
que se encuentran en situación de vulnerabilidad

Fomentar la innovación educativa para que la intervención

docente sea lo mas efectiva posible.

Emprender actividades para sensibilizar al padre de familia sobre la

importancia de su participación en la comunidad escolar.