AUTOR – DATOS BIOGRÁFICOS BÁSICOS

De familia judía, nace el martes 6 de Mayo de 1856, a las 18:30 horas en Freiberg un
pequeño pueblo de Moravia, hoy llamado de Pribor, hijo de Amalia Nathansohn y Jacob
Freud muere A las tres de la madrugada del 23 de septiembre de 1939 Sigmund Freud
muere en Maresfield Garden, 20, Londres, fue estudiante de la escuela de medicina en la
Universidad de Vienna por ocho años (1873 – 1881).

Su interés en la neurología lo hizo especializarse en el tratamiento de desórdenes mentales

y nerviosos. Fue discípulo en el área de hipnosis, del psiquiatra francés Jean Martin Charcot
por un año aproximadamente.

El trató a sus pacientes con hipnosis y por alrededor de cuarenta años se dedicó a estudiar la
mente inconsciente desarrollando su teoría sobre de la personalidad.

Sigmund Freud se hizo famoso en el campo de la psicología por practicar el psicoanálisis

con sus pacientes con mucho éxito. estos fueron los libros más influyentes de Sigmund
Freud

 Estudios sobre la histeria (1895)

 La interpretación de los sueños (1900)
 Psicopatología de la vida cotidiana (1901)
 Tres ensayos de teoría sexual (1905)
 Tótem y Tabú (1913)
 Introducción del narcisismo (1914)
 Introducción al psicoanálisis (1917)
 Más allá del principio de placer (1920)
 El yo y el ello (1923)
 El malestar en la cultura (1930)
 TEORÍA – DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS GENERAL

El Psicoanalista Sigmund Freud creía que el comportamiento y la personalidad derivan de la

interacción constante y única de fuerzas psicológicas conflictivas que operan en tres
diferentes niveles de conciencia: el preconsciente, el consciente y el inconsciente. La
teoría psicoanalítica de la mente consciente e inconsciente , según Freud y su teoría sobre
la personalidad donde se deriva la mayoría de sus estudios se pueden clasificar de la siguiente
manera

 Asociación libre
 La mente consciente
 La mente preconsciente
 La mente inconsciente
 El Ello
 El Yo
 El Superyó
 Los instintos

COMPONENTES O ELEMENTOS DE LA TEORÍA CON UNA BREVE

CONCEPTUALIZACIÓN EN SUS PALABRAS

1)
La asociación libre ya existía en términos distintos. Pero esta asociación libre adquiere una
nueva dimensión con Sigmund Freud, quién estando tratando a una paciente con hipnosis,
y ante la resistencia que ésta ofrecía, trato de buscar un método que permitiera hacer
conscientes los contenidos inconscientes que habían sido reprimidos y que, por tanto, el
paciente mismo desconocía. En adelante Sigmund Freud utilizó la asociación libre, y no la
hipnosis, para instar a sus pacientes a expresar sin reservas lo que asociaran, eludiendo la
censura mental.

 Consciente, formado por todo aquello de lo que nos percatamos en un momento dado.
 Preconsciente, integrado por los procesos psíquicos de los cuales el sujeto no se percata,
pero que los puede traer a la conciencia con mayor o menor dificultad.
 Inconsciente, constituido por todo lo que ha sido reprimido y los instintos, y que no se
puede hacer consciente por el simple deseo del sujeto de recordar.
 2)

 El ELLO, en el cual radican los impulsos instintivos y predomina el principio de placer. El

Ello es inconsciente
 El YO, constituye la parte del aparato psíquico que tiene a su cargo el contacto con la
realidad externa.
 El SUPER-YO, es un sistema mental regido por el principio del bien.

3) Teoría de los instintos:

En un primer momento Freud afirmó que existirían, el instinto sexual y el instinto agresivo.
Posteriormente pensó que lo realmente habría en el ser humano sería el instinto
del Tanatos (fuerza destructiva) y el del Eros (fuerza de vida).

ETAPAS, FASES O MOMENTOS DE LA TEORÍA (SI LAS HAY)

Los Tres niveles de la mente según Freud

 La mente consciente
 La mente preconsciente
 La mente inconsciente

Estructuras básicas de la personalidad:

 el ello
 el yo
 el superyó

CONCEPCIÓN DE SER HUMANO PARA EL AUTOR Y LA TEORÍA

CORRESPONDIENTE
1. Referencias
AUTOR – DATOS BIOGRÁFICOS BÁSICOS
Erik Homburger Erikson; Frankfurt del Main, 1902 - Harwich, Massachusetts, 1994)
Psicoanalista estadounidense de origen alemán. Tras estudiar arte en su juventud, conoció
a Anna Freud, por influencia de la cual se estableció en Viena y se vinculó al movimiento
psicoanalítico. En 1933 emigró a Estados Unidos, donde estudió la influencia cultural en el
desarrollo psicológico trabajando con niños de diversas reservas indias.
Considerado como uno de los representantes de la tendencia culturalista del psicoanálisis,
sus trabajos se refieren sobre todo a la infancia y a la adolescencia, dedicó además estudios
al pensamiento reformista de Martín Lutero (El joven Lutero, 1958) y a las ideas sobre la no
violencia de Gandhi (Gandhi y los orígenes de la no violencia, 1969)

 Infancia y sociedad (1950),

 Identidad, juventud y crisis (1968)
 circunstancia histórica (1975)

TEORÍA – DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS GENERAL

La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson

La teoría más conocida de Erik Erikson fue la teoría del desarrollo de la personalidad o
teoría del desarrollo psicosocial. El especialista se enfocó en integrar el psicoanálisis clínico
con la antropología cultural, para así dar nuevos matices a los aspectos del desarrollo
evolutivo. Con este modelo psicoanalítico Erikson buscaba describir el desarrollo de la
personalidad en la etapa de la niñez y en la edad adulta pero desde un enfoque social.

La perspectiva de Erikson tiene en cuenta tanto los aspectos psicológicos como los sociales
del individuo, asociando el comportamiento de cada persona según su edad. A diferencia de
Freud, que se centró en el estudio del inconsciente y el Ello, Erikson basó su teoría en la
psicología del Yo.
La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson fue desarrollada a partir de una
reinterpretación de las fases psicosexuales establecidas por Freud. En ellas el psicoanalista
hizo énfasis en los aspectos sociales. En esta teoría Erikson aumentó el entendimiento del
‘yo’ y lo hizo ver como una fuerza vital y positiva, pero sobre todo intensa. Además, tomando
como punto de partida las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, las explicitó e integró
en ellas el aspecto social y el psicológico.

Considerado como uno de los representantes de la tendencia culturalista del psicoanálisis,

sus trabajos se refieren sobre todo a la infancia y a la adolescencia, dedicó además estudios
al pensamiento reformista de Martín Lutero (El joven Lutero, 1958) y a las ideas sobre la no
violencia de Gandhi (Gandhi y los orígenes de la no violencia, 1969)

Erikson integró el psicoanálisis clínico y la antropología cultural matizando nuevos aspectos

del desarrollo. Por un lado, enfatizó la influencia de factores psicosociales y socioculturales
en el desarrollo del "Yo", y, por otro, propuso el desarrollo de la identidad como sucesión de
etapas diferenciadas entre las que existen períodos de transición (crisis evolutivas),
conceptualizando ocho crisis psicosociales o etapas del desarrollo de la identidad hacia la
síntesis del "Yo".

COMPONENTES O ELEMENTOS DE LA TEORÍA CON UNA BREVE

CONCEPTUALIZACIÓN EN SUS PALABRAS

La teoría del desarrollo psicosocial es también una teoría de la competencia. Erikson sostiene
que el individuo desarrolla una serie de competencias específicas en cada una de las etapas
de la vida.

Esto quiere decir que, por ejemplo, para el crecimiento emocional de los niños, estos deben
desarrollarse en un orden determinado. Lo fundamental en este caso es la socialización, ya
que es de esta forma que podrán desarrollar de una manera sana su propia identidad personal.

Según la teoría de Erikson, si las personas adquieren las competencias que les corresponden
en cada una de las etapas, al salir de ellas la persona sentirá una sensación de dominio. Esta
sensación ha sido llamada por el psicoanalista como fuerza del ego.
Otro de los aspectos que caracteriza la teoría de Erikson son los conflictos que marcan cada
una de las etapas de la vida. Según el experto, son estos conflictos los que permiten el
desarrollo del individuo. Y cuando la persona en cuestión los resuelve, crece de forma
psicológica. Mucho se ha hablado de que las personas crecen en las dificultades y eso es parte
de lo que propone la teoría. El ser humano es capaz de encontrar su potencial para el
crecimiento al resolver los conflictos que le afectan en cada una de las etapas.

Erikson clasificó el desarrollo del Yo en ocho estadios. En cada uno de ellos es necesario
resolver tareas específicas para poder pasar a la siguiente etapa. Estos estadios de Erikson se
articulan con el “medio social“, el cual tiene una influencia sobre la resolución de cada una
de las tareas de los individuos.

ETAPAS, FASES O MOMENTOS DE LA TEORÍA (SI LAS HAY)

Las 8 etapas psicosociales según Erikson

 Confianza vs desconfianza

 Autonomía vs vergüenza y duda

 Iniciativa vs culpa

 Búsqueda de identidad vs difusión de identidad

 Intimidad vs aislamiento

 Generatividad vs estancamiento

 Integridad vs desesperanza
CONCEPCIÓN DE SER HUMANO PARA EL AUTOR Y LA TEORÍA
CORRESPONDIENTE
2. REFERENCIAS