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CEB SAT ESTEBAN GUARDIOLA

Plan De Lección TECNOLOGIA AGRICOLA


Unidad: LOTES DAE CURSO: II Impulsor Desarrollo Sostenible Jornada: Matutina Año: 2016 Tutora: TANIA LORENA HDZ
Fecha de Ejecución: _____________________________ Periodo: 1 Modalidad: IMPULSOR EN DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivos Específicos Lección Contenidos conceptuales- Actividades Recursos Actv. de Observ.
actitudinales Evaluación
1. Identifica y Lección 1. Pasar lista de Asistencia diaria Texto
explica los Monocultivo Presentación del texto Pizarra *Realización
principios de un Sistemas de Presentación del tema Marcado de preguntas
Policultivo
sistema de Producción Exploración de conocimientos previos r orales.
producción Lotes DAE Lápiz
Lectura comentada con ayuda del tutor
apropiado para
Finca tradicional
el agricultor. Reconocer la diferencia entre un monocultivo y
Ventajas del sistema Lotes DAE Recurso *Realización y
un policultivo.
humano: revisión de
Pesticidas
2. Identifica las Organizar un debate en el aula para identificar Alumnos- ejercicios
ventajas que Controles fitosanitarios tutor planteados
las ventajas y desventajas del monocultivo y
ofrece el para la
Cuidados del cultivo
sistema de lotas policultivo. comprensión
DAE Control de plagas y malezas del tema.
Desarrollar guías de estudio para afianzar los
Tecnología aplicada
3. Comparan las conceptos.
diferentes
Aprender los nombres científicos de las
técnicas de *Realización
siembra para especies vegetales. de las
establecer actividades de
Desarrollar los ejercicios de la página 10 y 11
ventajas y la ampliación.
desventajas que sobre el informe de Fundaec.
cada uno
presenta para la
conservación de
los suelos.

V.B. ASESOR V.B. DIRECTOR CEBSAT


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Plan De Lección TECNOLOGIA AGRICOLA
Unidad: LOTES DAE CURSO: II Impulsor Desarrollo Sostenible Jornada: Matutina Año: 2016 Tutora: TANIA LORENA HDZ
Fecha de Ejecución: _____________________________ Periodo: 1 Modalidad: IMPULSOR EN DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivos Específicos Lección Contenidos conceptuales- Actividades Recursos Actv. de Observ.
actitudinales Evaluación
4. Identifica los Lección 2. Pasar lista de Asistencia diaria Texto
nutrientes primarios Preparación del terreno Repaso de lección anterior Pizarra *Realización
(NPK), secundarios Presentación del tema Marcado de preguntas
Aplicación de
(Ca, Mg, S), y Secuencia Exploración de conocimientos previos r orales.
menores (B,Fe,Zn de labores enmiendas(Compost, bokashi, Lápiz
Lectura comentada con ayuda del tutor
Cl,Mn,Mo, Mo, Cu)
cal, gallinaza)
que necesitan las Desarrollar visitas a los productores de la
plantas. Grado de acidez del suelo Recurso *Realización y
comunidad para investigar sobre la práctica y
humano: revisión de
Procesos de la siembra
5. Identifica las experimentación descrita en la pág. 17 y 18. Alumnos- ejercicios
medidas de las Cuidados del cultivo tutor planteados
Desarrollar las guías implementadas en el texto
camas, selección de para la
Desyerba, fertilización, control
la semilla, y sus pág. 15 y 16 haciendo uso de sus comprensión
respectivos pasos fitosanitario) del tema.
conocimientos.
para la siembra.
Cosecha
(cantidad de semilla, Reflexionar en torno a la responsabilidad y las
distancia entre las Venta o consumo
medidas de seguridad durante el trabajo de
plantas) *Realización
Tecnología moderna y
campo. de las
tradicional actividades de
Leen y reflexionan sobre el tema de la
6. Aplica estrategias la ampliación.
para el cuidado del tecnología moderna y tradicional.
lote DAE realizando
un plan de trabajo.

7. Utiliza estrategias
de mercado para el
producto cosechado.

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Unidad: LOTES DAE CURSO: II Impulsor Desarrollo Sostenible Jornada: Matutina Año: 2016 Tutora: TANIA LORENA HDZ
Fecha de Ejecución: _____________________________ Periodo: 1 Modalidad: IMPULSOR EN DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivos Específicos Lección Contenidos conceptuales- Actividades Recursos Actv. de Observ.
actitudinales Evaluación
8. Entiende y explica Lección 3. Pasar lista de Asistencia diaria Texto
correctamente el Momento crítico del agua: Repaso de lección anterior Pizarra *Realización de
proceso del ciclo Etapa de germinación Presentación del tema Marcador preguntas
hidrológico del El agua Crecimiento Vegetativo Exploración de conocimientos previos Lápiz orales.
agua. Etapa de floración
Lectura comentada con ayuda del tutor
Método de riego a seleccionar:
Fuentes de agua Desarrollar la investigación descrita en la pag.29 Recurso
9. Toma conciencia de Necesidad del cultivo humano: *Realización y
haciendo las visitas domiciliarias a los
la importancia de la Tamaño del lote Alumnos- revisión de
conservación y la Costo agricultores de la comunidad. tutor ejercicios
protección de las Cuando se debe regar planteados
Explicar los conceptos haciendo uso de láminas
fuentes de agua. Frecuencia de riego para la
Volumen requerido demostrativas o gráficos. comprensión
Ciclo de agua o ciclo del tema.
Reflexionar en torno al uso de agua con
hidrológico
Precipitación responsabilidad en los sistemas de producción.
Infiltración
Reflexionar acerca de proverbios que usan el
Agua subterránea *Realización de
Escorrentía superficial agua como una imagen. las actividades
Evapotranspiración de la
Investigar acerca del manejo de las fuentes de
Vaporización ampliación.
Transpiración agua en la microrregión.
Condensación
Sublimación
Reserva total de agua
Reserva total de agua dulce

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Unidad: LOTES DAE CURSO: II Impulsor Desarrollo Sostenible Jornada: Matutina Año: 2016 Tutora: TANIA LORENA HDZ
Fecha de Ejecución: _____________________________ Periodo: 1 Modalidad: IMPULSOR EN DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivos Específicos Lección Contenidos conceptuales- Actividades Recursos Actv. de Observ.
actitudinales Evaluación
Lección 4. Selección de cultivos Pasar lista de Asistencia diaria Texto
10. Maneja los Factores biológicos Repaso de lección anterior Pizarra *Realización de
conceptos básicos Cultivos Habito de crecimiento Presentación del tema Marcado preguntas
relacionados con la Asociados Características físicas Exploración de conocimientos previos r orales.
selección de cultivos Estructura de la raíz Lápiz
Lectura comentada con ayuda del tutor
a sembrar en un Tipo de suelo
lote DAE. Resistencia a plagas y Seleccionar las especies a sembrar en el lote
enfermedades. Recurso *Realización y
DAE
Requerimientos de humano: revisión de
agua y nutrientes. Elaborar un diseño para la distribución de los Alumnos- ejercicios
Factores Económicos tutor planteados
cultivos y las rotaciones. (ver diagrama en la
Factores Culturales para la
pág. 97) comprensión
del tema.
Estudiar el comportamiento de crecimiento de
cada especie a cultivar de tal manera que no
interfiere en el crecimiento de otras especies)
*Realización de
Investigación: Visitar varios agricultores y las actividades
de la
aprender sobre los distintos sistemas de
ampliación.
producción que hay.
Contestar las preguntas de la pág. 39.

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Unidad: LOTES DAE CURSO: II Impulsor Desarrollo Sostenible Jornada: Matutina Año: 2016 Tutora: TANIA LORENA HDZ
Fecha de Ejecución: _____________________________ Periodo: 1 Modalidad: IMPULSOR EN DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivos Específicos Lección Contenidos conceptuales- Actividades Recursos Actv. de Observ.
actitudinales Evaluación
Lección 5 Preparación del terreno Pasar lista de Asistencia diaria Texto
11. Maneja los Repaso de lección anterior Pizarra *Realización de
Aplicación de
conceptos básicos Presentación del tema Marcado preguntas
relacionados con Secuencia enmiendas(Compost, bokashi, Exploración de conocimientos previos r orales.
procesos de de labores Lápiz
cal, gallinaza) Lectura comentada con ayuda del tutor
siembra y manejo en un lote
de cultivos. DAE. Grado de acidez del suelo Analizar el cuadro sobre la secuencia de labores
Recurso *Realización y
Procesos de la siembra que van a seguir
12. Promueven el uso humano: revisión de
de abonos Cuidados del cultivo Estudiar las características físicas y biológicas de Alumnos- ejercicios
orgánicos como tutor planteados
Desyerba, fertilización, cada especie.
alternativas para para la
mejorar la fertilidad Controles fitosanitarios Analizar el esquema de las distancias de comprensión
de los suelos y su del tema.
Cosecha siembra de cada especie.
efecto en la
productividad. Elaborar calendario de actividades desde la
siembra hasta la cosecha. Ver cuadro similar en
*Realización de
la pág. 37 y 38. las actividades
de la
Reflexionar acerca del trabajo en grupo.
ampliación.

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