Capítulo VI

Discusión de resultados

El objetivo de esta investigación fue establecer el cociente de desarrollo en niños

víctimas de violencia intrafamiliar según su género, por lo que se aplicó el test
CUNAMI y se realizó el procedimiento estadístico de t de Student para obtener el
resultado.

Se acepto la hipótesis nula ya que no se existe diferencia estadísticamente

significativa y se determino que 7 niñas presentan cociente de desarrollo apropiado
y 5 niños muestran la misma condición. EJEMPLO DE ESTUDIO CON UNA
HIPOTESIS
Se acepto la hipótesis nula respecto a análisis lógico y se acepto la hipótesis de
investigación en pensamiento concreto. Asi mismo se evidencia que en el grupo
de niñas 7 presentan análisis lógico y 6 pensamiento concreto, mientras que en el
grupo de niños 9 presentan análisis lógico y solamente 1 pensamiento concreto.
EJEMPLO DE ESTUDIO CON MAS DE UNA HIPOTESIS.

Referente a los antecedentes citados en el capitulo anterior se citan los siguientes:

Así mismo en la investigación que realizó Termera (2009) se intrseo por la madurez
neuropsicológica en un grupo de niños para lo cual utilizo como instrumento el
Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN), los resultados
demostraron un bajo desarrollo en las áreas de lenguaje receptivo y expresivo,
discriminación perceptiva, razonamiento y habilidades conceptuales, memoria y
ritmo; en este sentido con los resultados de esta investigación se confirmaría lo
dicho por la autora en la cual se evidencia poca estimulación en las habilidades de
lenguaje expresivo, visopercepción y ritmo.
Capítulo VII
Conclusiones
 De acuerdo a los resultados obtenidos se logro establecer que no existe
diferencia estadísticamente significa en el cociente de desarrollo por lo que
acepto a hipótesis nula

 Se determino que el 28% niñas presentan cociente de desarrollo apropiado

y el 20% de los niños niños evaluados muestran la variable estudiada

 Del total de la muestra el 24% presentan cociente de desarrollo apropiado lo

que indica que su procesamiento lógico, pensamiento concreto y análisis es
apropiado para su edad.

Capítulo VIII
Recomendaciones

 Desarrollar planes de intervención para

NINGUNA A LA UNIVERSIDAD , O QUE AMPLIEN SU ESTUDIO.
 Referencias bibliográficas

Libros

Tesis

Egráfias