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Ejercicio de redacción de párrafos 1:

Lee el siguiente texto:

“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos (…)
sin distinción de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole.”

NO
El 1º. De diciembre de 1955, Rosa Parks, una sencilla modista negra, dijo
“No” cuando un hombre blanco le exigió que dejará libre su asiento. En esa época
los blancos tenían prioridad sobre los negros en los medios de transporte de
Montgomery, Alabama, en el sur de los Estados Unidos. Por eso con la ayuda del
conductor y de la policía, Rosa Parks fue arrestada.
Cuatro días después se inició un juicio que conmovió a toda la población
negra de Alabama. El juez condenó a Rosa Parks, porque las leyes así lo
establecían.
La población negra decidió realizar un boicot contra los autobuses de
Montgomery; la acción duró más de un año, hasta que la compañía quebró. El
boicot fue liderado por Martin Luther King, un pastor negro desconocido hasta ese
momento. Este incidente fue el comienzo de una campaña contra la discriminación
racial, también dirigida por Luther King, a quien por su actuación se le otorgó el
premio Nobel de la Paz en 1964. En marzo de 1969 el pastor negro fue asesinado
por James EarlRay, un sureño blanco, al que se condenó a 99 años de prisión.

Tomado de Mundo cercano, Carlos Martos, Julia Pomiés (argentinos)

RESPONDE:

1. Alguien afirmo que la ley no se aplica, solo queda en el papel. ¿Estás de


acuerdo? Explica.
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2. ¿Por qué crees que existe la discriminación racial entre los seres humanos?
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3. ¿Existe aún racismo en nuestro país? Argumenta tus ideas.


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Ejercicio de redacción de párrafos 2:
Lee el siguiente texto.

¿IGUALES O DISTINTOS?

Los seres humano somos todos distintos.


Personas únicas, irrepetibles. Cada uno con su forma de ser, sus gustos y
necesidades, su propia historia, su color de piel y de cabellos, sus creencias, sus
ideas.
Pero también somos (o deberíamos ser) todos iguales. ¿En qué? En el
respeto que merecemos, en los deberes y derechos que nos corresponden, en las
posibilidades de crecer y mejorar…
Aunque parezca difícil de comprender, solo aceptando nuestras diferencias
individuales podremos reconocer que todos somos igualmente valiosos.

1. Identifica la idea principal y las ideas secundarias.


2. Escribe un párrafo con esta oración: ROSA PARKS FUE ARRESTADA.
Ejercicio de redacción de párrafos 3:

TIPOS DE PÁRRAFOS
(Tomado de Manual de Escritura Académica, Raúl Vallejo)

Lee los siguientes ejemplos y escribe a qué tipo de párrafo corresponde cada uno.

El ex seleccionado nacional y jugador del Delfín, José Gavica, confeso a los


periodistas que había ofrecido 40 millones de sucres a Johnatan Arroyo, del
Deportivo Cuenca para que sus compañeros de equipo perdieran un partido que
era crucial para que el Delfín salvara la categoría. Dijo que lo había hecho por amor
a su equipo. El hecho de ser ídolos los convierte en ejemplos y en modelos:
modelos sin ética dan como resultados seguidores sin escrúpulos. Si las
declaraciones de Gavica son el testimonio de la falta de conciencia sobre lo que
está permitido y aquello que no lo está, no es extraño que la Federación Deportiva
Estudiantil haya denunciado algunos casos en que el estudiantado altera sus
edades para participar en categorías que no le corresponden. Por lo expuesto,
podemos decir que la conducta inadecuada de los ídolos incide negativamente en
la conducta ética de los jóvenes.

A pesar de que adoro las películas, cuando voy a un cine estoy a punto de perder la
cabeza. Antes que nada, viajar al cine me toma un montón de tiempo. Tengo que
manejar por más de media hora en un tráfico agobiante. Luego, si la película es un
estreno, tengo que hacer una enorme y lenta cola para conseguir el boleto. Otro
problema es que el teatro, raramente, es un lugar agradable. El ambiente hiede;
muchas bancas están dañadas, y el piso está lleno de chicles que se pegan a la suela
del zapato. Lo peor es la gente. Los niños andan corriendo de arriba abajo. Los
demás ríen y gritan. Todos sorben gaseosas y comen sin parar enormes bolsas de
canguil. Por todo esto, prefiero quedarme en casa y esperar a que pasen la película
por la tele en el seguro y confortable sillón de mi cuarto.

En abril de 2000, Dagoberto Ospina, alumno del colegio Mayor Alférez Real de Calí
y miembro de Forjadores de la Paz diseñó un cartel en el que se ve a un niño
amordazado y encadenado, y la leyenda “Así se forja el futuro de Colombia”. El
Tiempo, de Bogotá, a comienzos de mayo de 2000, informó que Dagoberto fue
secuestrado cuando iban en el bus escolar. La reacción de la sociedad colombiana
se ha expresado en varias marchas de miles de personas a favor de la niñez como
expresión de una ciudadanía que lucha por no dejarse amordazar. A pesar de su
importancia, aquellas marchas no aparecen en la primera plana de las cadenas
informativas y no han sido transmitidas con el seguimiento periodístico que
merecen para concitar la solidaridad mundial. El secuestro de un niño movilizó
solidariamente a una sociedad que busca despertar la conciencia del mundo.

Ejercicios:
1. Escribe un párrafo narrativo sobre una experiencia familiar.
Comprueba que el asunto esté suficientemente restringido.
2. Escribe un párrafo descriptivo acerca de una persona destacada.
Comprueba que el asunto esté suficientemente restringido.
3. Escribe un párrafo expositivo sobre un tema de actualidad.
Comprueba que el asunto esté suficientemente restringido.
Ejercicio de redacción de párrafos 4:

Combinar descripción y narración.


Trabajar separando los elementos narrativos de los descriptivos.

Ella estaba lavando en el patio cuando le trajeron la noticia. No dijo nada ni lloró ni
mostró emoción. ¿Es verdá?, preguntó solamente. El hombre, el que habló, porque
eran tres los que vinieron, dijo que sí con la cabeza y explicó. Por el radio
mencionaron su nombre con el de otros compañeros caídos. Tenía su sombrero en
la mano y ahora se golpeó una pierna con el ala. Sabíamos que el parte oficial era
falso, dijo. Todo eso de batalla y de muertos en acción es una mentira descarada,
claro. Fue de otro lado que nos contaron cómo pasó. Los cogieron presos y los
llevaron al cuartel y los mataron allá, dijo. Después fue que inventaron el combate.
Ella los miró y no dijo nada. Tendría cuarenta años, quizá menos, pero parecía una
vieja. Llevaba un gastado vestido de florecitas moradas y el pelo recogido en un
moño. Sus ojos eran de un verde amarillo muy pálido y parecía que le molestara la
luz del mediodía. En el silencio se oyó el viento entre los árboles del patio y una
gallina cacareaba. Ustedes me perdonan, dijo, pero tengo que seguir lavando.

Terminó y entró en la casa y se hizo café. Lo tomó de pie, en la puerta, mirando


cómo el aire se hacia visible entre las sábanas.

Guillermo Cabrera Infante


Vista del amanecer en el trópico
Ejercicio de redacción de párrafos 5:
Resumen

Texto de referencia
Lenguaje Telegráfico
Lenguaje telegráfico es un término que describe perfectamente los comienzos del lenguaje infantil.
Los niños omiten en sus oraciones exactamente las mismas palabras –preposiciones, verbos
auxiliares, artículos, etc.- que se suprimen en los telegramas, en los cuales cada palabra cuesta. En la
lectura 2.1, Roger Brown y UrsulaBellugi analizan la naturaleza telegráfica del lenguaje infantil y
reflexionan acerca de su origen. El término describe tanto las imitaciones que el niño hace del
lenguaje de los adultos como su lenguaje espontáneo. Si se le pide a un niño de dos años que repita I
can seethetruck (puedo ver el camión), probablemente diraI seetruck. El concepto de lenguaje
telegráfico pone énfasis en la primera de las dos características: la sencillez del lenguaje infantil. La
creatividad probablemente se deba a que el niño usa un sistema que, de no omitir ciertos
elementos, sería exactamente igual al sistema de los adultos. Sin embargo, este concepto al poner el
énfasis en las omisiones del lenguaje infantil resulta eminentemente negativo.
Philip S. Dale
Desarrollo del lenguaje

Resumen 1:
Lenguaje Telegráfico
Término que describe los comienzos del lenguaje infantil. Los niños omiten las mismas palabras
que se suprimen en los telegramas. Brown y Bellugi analizan esta naturaleza telegráfica, así como
su origen. El término describe las imitaciones que el niño hace así como su lenguaje espontáneo.
(Ejemplo: I can seethetruck = I seetruck). El concepto pone énfasis en la sencillez del lenguaje
infantil. La creatividad sería igual al sistema creativo de los adultos, de no omitir el niño ciertos
elementos. Concepto poco satisfactorio porque es muy negativo.

Resumen 2:
Lenguaje telegráfico.-Término que describe los comienzos del habla infantil. Se apoya en la sencillez
del lenguaje de los niños.

Consigna:
Leer con mucha atención el texto de referencia, subrayar lo que se considere más
importante para elaborar una ficha; y, tercero, se redacta un resumen.

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