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ESCUELA 337 El Mañío

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Prueba Coeficiente 2 Matemáticas Tercer año Básico

Nombre: _________________________________________________

Curso: ____________________ Fecha: _______________________

Punta ideal: 51 puntos Puntaje Total: ________________

Objetivo: OA 18: Demostrar que comprenden el concepto de ángulo: › identificando ejemplos de


ángulos en el entorno › estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de
90º.
OA 11: Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4: › explicando
que una fracción representa la parte de un todo, de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma
manual y/o con software educativo › describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones ›
 Ángulos
comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador.

I. Encierra la alternativa correcta.

1. El ángulo formado en la esquina de la cancha de futbol es:


(Reconocer). 1 punto

a) Recto
b) Agudo
c) Obtuso
d) Completo

2. ¿Cuál de los siguientes punteros representa un ángulo agudo?


(Identificar) 1 punto.

a) 1
b) 2 y 3
c) 1 y 4
d) Todas

3. Un ángulo de obtuso mide: (Reconocer) 1 Punto.

a) Menos de 90°
b) Más de 90° y menos de 180°
c) 90°
d) 180°
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II. Mide y escribe el nombre de cada ángulo. (Aplicar) 2 puntos cada uno.

A) B) C)

III. Dibuja un ángulo obtuso y agudo. (Crear) 3 puntos cada uno.

IV. En la siguiente imagen encierra los ángulos, según se indica. (Identificar,


aplicar) 3 puntos.

 Azul: 2 ángulos recto.


 Rojo: 2 ángulos agudo.
 Verde: 2 ángulos obtuso.
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 Fracciones
V. Representa en forma gráfica cada fracción. (Representar – aplicar) 1 punto
cada uno.

a) b)
3 = 7 =
7 9

c) d)
8 = 5 =
3 12

VI. Pinta la parte del elemento, para que represente la fracción escrita.
(Identificar) 1 punto cada uno.
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VII. Completa el siguiente cuadro, según lo solicitado. (Reconocer,
identificar, aplicar) 1 punto cada uno.

Fracción Representación Numerador Denominador Como se Lee

5
10

Dos Decimos

6 8

8
9

VIII. Lee atentamente cada Problema Matemático y luego marca la alternativa


correcta. (Analizar, interpretar, aplicar) 2 puntos cada ejercicio.

1. Para el almuerzo, Anita preparo un pastel. Lo reparte en porciones iguales


entre ella, su esposo y sus cuatro hijos. ¿Qué fracción del pastel comieron
sus hijos?
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2. Camila decidió colorear algunos cuadros del modelo siguiente.

¿Qué fracción representa la parte del modelo que coloreó?

3. En la clase de arte, Karen doblo un cuadrado en cuatro partes iguales.


Después, sombreo 3 de las partes. ¿Qué fracción representa lo realizado
por Karen?

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