SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CBTIS #37 Profesor(es) Martha Cecilia García Haro
Nombre Jose Maria Leyva Pérez “Cajeme” No. de Estrategia Didáctica 2 de 3
DESARROLLA SOFTWARE DE
APLICACIÓN UTILIZANDO 24 de Septiembre-
Asignatura/ PROGRAMACIÓN ORIENTADA 31 de Octubre
Módulo _2__ A OBJETOS, CON
Periodo de aplicación 2013
Submódulo: ALMACENAMIENTO Semestre: 3 Carrera: Programación Fecha 27/Jun/2013
Parcial 2
_2__ PERSISTENTE DE LOS DATOS
Diseña y administra bases de
datos avanzadas
Duración en horas 20 de 64

B) INTENCIONES FORMATIVAS
(1)
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo:
Desarrollar aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos utilizando un lenguaje de programación orientado a objetos y manejo de base de datos con almacenamiento persistente de los datos.
Tema integrador: (1) SOCIEDAD Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) ECEC, DSUPOO
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) DSUPOO
Proyecto Laboratorio de análisis clínicos CBTis No. 37. S.A.
Interdisciplinario Es la creación de una empresa de servicios de análisis clínicos en una sociedad anónima.
La contribución del submódulo de la carrera es realizar una base de datos para dicha empresa.
Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Base de datos, Tablas, Campos, Registros Migración, Respaldo, Recuperación

Contenidos Procedimentales: (2)

Comprenden la ejecución de procedimiento, estrategias, técnicas, métodos, habilidades y destrezas así como el manejo, ,la aplicación, la ejecución y la construcción de diferentes procesos e
instrumentos tiles para el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Comprende el saber hacer.

Contenidos Actitudinales: (1)

Responsabilidad, Puntualidad, Orden, Limpieza, Honestidad, Respeto, Participación

Contenidos en competencias profesionales: (3)
Realiza la migración de una base de datos
Respalda, recupera y controla el acceso de la información de la base de datos

Desarrolla aplicaciones con acceso a bases de datos

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 (1)
Competencias Genéricas y Atributos:
CG 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencias Disciplinares Básicas: (1)

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
*************************
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales

1. El estudiante conoce los objetivos de la competencia CG 4.1 C1 1. La participación del Autoevaluación

a alcanzar proporcionados por el docente y participará estudiante D: La participación del estudiante / Lista
en los acuerdos a considerar de las actividades a CG 4.2 de asistencia
realizará además expresará sus expectativas de la
competencia.

2. El estudiante contestará la evaluación diagnostica

mediante una lluvia de ideas con preguntas Coevaluación
como:¿Cuáles son los tipos mas comunes de D: La participación del estudiante / Lista
almacenamiento utilizados en las bases de datos?, 2.. La participación del de asistencia
¿Cuáles son los tipos de actualización que se pueden estudiante
realizará en un SMBD?, ¿Cuáles son los posibles
incidentes que hacen necesaria la recuperación de una
base de datos en un SMDB?, ¿Cuáles son las posibles
fallas originadas en un SMBD?, ¿Cuáles son algunas
técnicas de recuperación ante fallos?, entre otras
preguntas que el docente considere necesario. Con el
propósito de identificar la realidad del nivel de
conocimientos del grupo con respecto al tema.

3. El estudiante reflexiona sobre la importancia que Autoevaluación

tiene el proceso de migración y administración de una D: La participación del estudiante / Lista
base de datos por medio de la proyección de un video, de asistencia
3.La participación del estudiante
aportando puntos de vista con apertura y considerando
los de otros compañeros.

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o
profesionales

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1. A través de una presentación por parte del docente, CG 4.1 C1 1.El resumen elaborado Heteroevaluación
el estudiante identificará las etapas de planeación y P: El resumen elaborado / Lista de
aprobación del plan para la migración de una base de CG 4.2 asistencia
datos, generando un resumen de estos puntos
mencionados, apoyándose en una guía de observación
entregada previamente por el docente.

2. El estudiante participará en una práctica Heteroevaluación

demostrativa acerca de las etapas de prueba y 2. Las conclusiones reportadas
D:Las conclusiones reportadas / Lista de
migración de una base de datos desde un SMBD a otro cotejo
SMBD. Reportará sus conclusiones apoyándose en
una guía de observación previamente entregada por el
docente.

3. En binas el estudiante participará en una práctica

guiada sobre las etapas de prueba y migración de una
base de datos, asumiendo un juego de roles de
practicante y evaluador con una actitud responsable y Coevaluación
3. La base de datos migrada P: La base de datos migrada/ Lista de
constructiva.
cotejo

4. Mediante una práctica guiada el estudiante

participará, integrado en equipos de trabajo, en la
realización del desarrollo de todas las etapas de
migración de una base de datos. Para finalizar,
elaborará un informe donde expresará sus Coevaluación
conclusiones y las compartirá con sus compañeros de 4. : El Informe elaborado P: El Informe elaborado / Lista de cotejo
equipo para su retroalimentación.

5. En equipos de trabajo, los estudiantes desarrollarán

una práctica autónoma integradora, en la que Heteroevaluación
5. La migración de una base de
realizarán la migración de una base de datos, asumirán D: La migración de una base de datos /
datos
una actitud constructiva, congruente con los Lista de cotejo
conocimientos y habilidades con los que cuenta,
asumiendo diferentes roles tales como observador,
practicante, registrador, supervisor de equipo. En uno
de los roles, el estudiante registrará sus observaciones
en una guía previamente entregada por el docente. Al
final se intercambiarán los roles.

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6. El estudiante de manera individual y mediante una CG 4.1 C1 6. El reporte elaborado Heterovaluación
práctica de modelaje y con ayuda de una guía de P: El reporte elaborado / Lista de cotejo
observación facilitada por el docente, detectará los CG 4.2
pasos necesarios usados por un SMDB para realizar
un respaldo y recuperación exitoso de una base de
datos ejemplo proporcionada por el docente, utilizando
los diferentes tipos de almacenamiento (volátil, no
volátil y estable); el estudiante registrará sus
observaciones en un instrumento proporcionado por el
docente; elaborará un reporte con las conclusiones de
lo que observo y las compartirá en plenaria con sus
compañeros

7. La recuperación exitosa de Coevaluación

una base de datos de un SMDB D:La recuperación exitosa de una base de
7. El estudiante en equipo y mediante asignación de
datos de un SMDB / Guía de observación
roles como: administrador de base de datos, el
programador, el analista y diseñador de sistemas y el
cliente organizados por el docente, realizará una
práctica guiada en la que respalda y recupera una base
de datos ejemplo proporcionada por el docente,
utilizando las diferentes técnicas de recuperación ante
fallos (técnicas basadas en el registro histórico,
paginación en la sombra o páginas en espejo, técnica
de recuperación aire), así mismo, participará aportando
y expresando sus ideas con comentarios.

8. El estudiante de manera individual y mediante una 8. El reporte elaborado Heteroevaluación

práctica de modelaje y con ayuda de una guía de P: El reporte elaborado / Lista de cotejo
observación facilitada por el docente, identificará los
pasos necesarios usados por un SMDB para realizar
un respaldo y una recuperación exitosa de una base de
datos ejemplo proporcionada por el docente, utilizando
la técnicas de recuperación basada en actualización
diferida, el estudiante registrará sus observaciones en
un instrumento proporcionado por el docente (guía de
observación, lista de cotejo o similar); elaborará un
reporte con las conclusiones de lo que observo, así
mismo, participará aportando y expresando sus ideas
con comentarios

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 Cierre
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales
1. El estudiante en forma individual respaldará una CG 4.1 C1 1. El respaldo de una base de Heteroevaluación
base de datos ejemplo proporcionada por el docente, da D: El respaldo de una base de datos / Guía
de un SMDB y verificará que la base de datos este CG 4.2
de observación
respaldada.

2. El estudiante en forma individual realizará una 2. La práctica integradora Heteroevaluación

práctica integradora del respaldo y recuperación de una elaborada P: La práctica integradora elaborada / Lista
base de datos ejemplo proporcionada por el docente.
de cotejo

3. El estudiante participará en una plenaria,

reflexionando acerca de la importancia de la migración Autoevaluación
3. La participación del
de base de datos, aportando sus puntos de vistas y D: La participación del estudiante / Lista de
estudiante
experiencias adquiridas sobre la importancia y factores asistencia
a considerarse para llevar con éxito esta actividad.

4. El estudiante integrará y entregará en tiempo y forma

su portafolio de evidencias 4. El portafolio de evidencias Heteroevaluación
integrado P: El portafolio de evidencias integrado /
Lista de cotejo

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 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información

Computadora con conexión a internet Plumones Groff, J.R, Weinberg, P. N. (2007). Manual de referencia de SQL. McGraw-Hill
Retroproyector Hojas blancas
Bocinas Memoria USB Pratt, P. J, Last, M. Z. (2009). SQL (1ª ed.). Anaya Multimedia-Anaya Interactiva
Impresora
Videos
Pintarron
Blog de la materia

Manual de practicas elaborada por Mtra. Martha Cecilia García Haro

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor Jefe de Servicios Docentes Líder Académico Local

Mtra. Martha Cecilia García Haro Mtra. Trinidad Beltrán Cuevas Mtra. Martha Cecilia García Haro

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ANEXOS: Instrumentos de Evaluación

Junio.2013- pág. 7
Junio.2013- pág. 8
Junio.2013- pág. 9
Junio.2013- pág. 10
Junio.2013- pág. 11