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INGENIERIA QUIMICA
 COMPETENCIAS DE LA CARRERA
Competencias de la PRESENTACIÓN DE LA ESCUELA

La Escuela Profesional de Ingeniería Química es una unidad académica que forma parte de la Universidad Nacional
de San Agustín, forma parte de la Facultad de Ingeniería de Procesos desde 1984.
Se creó el 24 de noviembre de 1961 y se implementó como la segunda escuela de ingeniería en la historia de

nuestra institución y desde entonces ha venido cumpliendo con su misión de formar profesionales que desempeñan
una labor clave en el sector productivo industrial – empresarial contribuyendo con el desarrollo de nuestro país y con
el bienestar de la sociedad.
Nuestros egresados poseen una clara orientación profesional, supervisan la construcción y operación de plantas a
gran escala, coordinan la actividad de equipos interdisciplinarios de trabajo, involucrados en el funcionamiento de la
planta, gestionan tareas propias del área de investigación y desarrollo, dirige procesos productivos, aceptando y
comportándose de acuerdo con los principios éticos que norman la práctica de su profesión, respetando valores y
regulaciones sociales que garanticen su bienestar como persona y ser social. Carrera
Competencias Generales
 Interactúa con otras personas y en diferentes contextos, comunicándose apropiadamente, en su lengua
materna y en otras lenguas.
 Resuelve diferentes tipos de problemas relacionados con la práctica profesional y social, en lo que hace
praxis de agudo razonamiento lógico.
 Usa técnicas de estudio que le permiten lograr aprendizajes de manera individual y colectiva, en función de
las estrategias de aprendizaje y de acuerdo a los diferentes contextos.
 Gestiona la información proveniente de diferentes fuentes, para utilizarla de manera crítica, creativa y con
iniciativa para el emprendimiento de proyectos personales y sociales.
 Reflexiona críticamente sobre diferentes planteamientos y perspectivas relacionados con problemas
personales, profesionales y colectivos de su entorno, así como sobre las alternativas de solución.
 Reconoce la importancia del empleo de la investigación científica y tecnológica para afrontar problemas
inherentes a su práctica profesional.
 Identifica los principios básicos de las ciencias naturales y sociales para una comprensión integral de la
realidad mundial, nacional y local.
 Actúa con ética en su comportamiento, dentro y fuera de la universidad, a fin de fortalecer la práctica de los
valores y transformar la sociedad.
 Explica los problemas sociales más relevantes del país desde los aspectos económico, político y cultural, con
el fin de comprometerse a contribuir en su solución.
 Valora el sistema de gobierno democrático como medio para el análisis y desarrollo de la universidad y la
comunidad, cumpliendo los deberes y defendiendo los derechos ciudadanos, generales y específicos del
estudiante universitario peruano, dentro del marco de la ley.
 Reconoce la libertad de expresión y comprende el significado de diversidad cultural, interculturalidad y
tolerancia, en función del bienestar personal y social.
 Respeta el pensamiento y diversidad cultural presente en la universidad y en la región, contribuyendo al
desarrollo de una sociedad intercultural.
 Asume el compromiso de respetar y conservar el medio ambiente, a fin de vivir en una relación armoniosa
con la naturaleza.
 Identifica las emociones propias y las de los demás para establecer relaciones humanas armoniosas para
gestionar conflictos que permitan el fortalecimiento de la sociedad en general y de su comunidad en
particular.
 Prioriza el bien común sobre el interés particular, personal o de grupo.
Competencias Específicas y de Especialidad
 Planifica sistemas de modelamiento y simulación, así como tecnologías propias de la ingeniería química para
diseñar, construir, operar, controlar y administrar plantas industriales donde se desarrolla procesos
productivos que involucran la transformación física, química y/o bioquímica de materias primas para obtener
productos y/o servicios.
 Desarrolla tecnologías asociadas con industria petroquímica y gas natural, metalúrgica, no metálica,
polímeros, agroindustria y alimentos, biotecnología, textil y de curtiembre; a partir de los principios básicos de
matemática, física, química inorgánica y orgánica, fisicoquímica, termodinámica, balance de materia y
energía, operaciones unitarias, y procesos unitarios, ingeniería de las reacciones químicas para atender con
éxito el quehacer del ingeniero químico.
 Administra con criterio, técnicas y procedimientos de análisis instrumental para la caracterización
fisicoquímica del material a procesar, el monitoreo del proceso y el control de calidad del producto obtenido,
garantizando la satisfacción del consumidor.
 Desarrolla tecnologías asociadas con bio-procesos industriales a partir de principios y fundamentos de
química orgánica y bioquímica para resolver problemas básicos de la profesión.
 Aplica con pertinencia los principios básicos de ciencia, ingeniería y tecnología, para identificar, analizar y
resolver los problemas típicos de la profesión de forma innovadora y creativa.
 Incorpora principios básicos de organización y planificación para gestionar la viabilidad económica de los
procesos productivos propios de la ingeniería química, garantizando el control y calidad de los productos
 Gestiona la protección del medio ambiente, incorporando procesos complementarios para minimizar
emisiones y/o reducir residuos, aplicando con pertinencia la legislación ambiental.
 Planifica las actividades de los equipos de trabajo teniendo en consideración la normativa vigente sobre
seguridad e higiene industrial y salud ocupacional para garantizar la integridad del personal que opera en la
planta.
 Selecciona las operaciones y procesos unitarios apropiados, empleando técnicas de simulación de procesos,
para implementar procesos de producción, teniendo en cuenta las propiedades fisicoquímicas del material a
procesar, los insumos a utilizar y los productos a obtener.
 Ejecuta proyectos de investigación orientados al desarrollo de nuevos procesos y productos en diferentes
áreas de la ingeniería química, para contribuir con el avance responsable del sector productivo, teniendo en
cuenta el uso razonable de recursos naturales, agua y energía no renovable y el empleo de métodos,
instrumentos y herramientas de investigación que recomienda los avances científicos y tecnológicos.
 Analiza la factibilidad de utilizar los resultados de proyectos de investigación para aplicarlos como
transferencia de tecnología, atendiendo la necesidad de la empresa del sector industrial en desarrollar
nuevos procesos productivos.
 Supervisa técnicamente las tareas de implementación, organización, dirección y control de nuevos procesos
de producción y/o la mejora de los ya existentes, teniendo en cuenta las necesidades del mercado.
 Evalúa el uso eficiente y razonable de los recursos naturales, agua y energía, para evitar la depredación de la
naturaleza, empleando tecnologías innovadoras.
 Aplica los principios axiológicos, de ética general y profesional, de ciudadanía e interculturalidad, en el
desarrollo de actividades programadas para garantizar la formación del egresado como persona y ser social.
El egresado de Ingeniería Química puede ejercer su profesión en diferentes empresas de la industria química local,
regional y nacional, como en:
 Agroindustria y alimentos, industria metalúrgica, industria cervecera y de bebidas gasificadas, industria no

metálica (cemento, ladrillo), industria del plástico, industria de las fibras y tejidos, industria del papel, industria
de las pinturas y barnices, industria de explosivos, industria de curtiduría.
 Empresas de ingeniería, servicios y consultoría; en centros de investigación, desarrollo tecnológico e
innovación.
 Áreas de comercialización, estudios de mercado, tratamiento de residuos y en la implementación de
empresas propias dedicadas al diseño de proyectos para instalaciones relacionadas con procesos químicos,
o desarrollando consultoría medioambiental y de higiene y seguridad industrial.
Perfil del Postulante

El aspirante a la carrera de Ingeniería Química debe poseer las siguientes aptitudes:
 Comprensión e interés por la Física, la Química, las Matemáticas y las ciencias en general.
 Aptitud matemática y razonamiento abstracto.
 Capacidad para establecer adecuadas relaciones interpersonales.
 Alto sentido de responsabilidad y ética.
 Inclinación hacia la investigación.
Perfil del Egresado

El agustino, egresado de la Escuela Profesional de Ingeniería Química debe ser un ingeniero con formación integral
sólida, con capacidad y actitud crítica, dotado de espíritu solidario y de una profunda sensibilidad social;
constituyéndose en un agente de transformación, que contribuya al desarrollo de nuestro país con bienestar para la
sociedad. Preparado como un Profesional con capacidad para aplicar los fundamentos básicos de ciencia, ingeniería
y tecnología, que sirven de estructuración de la ingeniería química, en el diseño, construcción, operación, control y
administración de plantas industriales donde se opere la transformación física, química y/o bioquímica de materias
primas para la obtención de productos y servicios útiles, que la sociedad requiere; utilizando razonablemente como
suministro agua y energía y respetando la normativa de seguridad e higiene industrial, de salud ocupacional y
legislación vigente para la protección del medio ambiente, todo de manera económica y encaminada al desarrollo
sostenible, con responsabilidad social.
Un ingeniero químico que:
1. Supervisa la construcción y operación de plantas a gran escala, para convertir la síntesis de laboratorio en un
proceso industrial, con capacidad de producir un material, en cantidad industrial que satisfaga las
necesidades del mercado, a partir de materia primas de origen animal, vegetal o mineral, y subproductos de
otros procesos, respetando la normatividad, legislación y regulaciones sociales pertinentes.
2. Coordina la actividad de equipos interdisciplinarios de trabajo, involucrados en el funcionamiento de la planta,
para mantener el proceso productivo en operación con máxima eficiencia y/o ejecutar las modificaciones
según sean necesarias, teniendo en consideración normas de seguridad, salud ocupacional y de medio
ambiente.
3. Gestiona tareas propias del área de investigación desarrollo e innovación para desarrollar nuevos procesos y
productos y/o modificar los ya existentes para hacerlos más eficientes, garantizando el desarrollo sostenible
de nuestra sociedad y la protección del medio ambiente.
4. Supervisa la asistencia técnica de: estudios de factibilidad, producción de bienes, innovación y desarrollo de
procesos y de transferencia tecnológica, requerida por empresas del sector industrial, con responsabilidad y
honestidad
5. Dirige procesos productivos, aceptando y procediendo de acuerdo a los principios éticos que norma la
práctica de su profesión, respetando valores y regulaciones sociales que garanticen su bienestar como
persona y ser social.
Presentación de la Escuela
INGENIERIA AMBIENTAL
La Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental es una Unidad Académica que integra la Facultad de Ingeniería de
Procesos de la Universidad Nacional de San Agustín.
Fue creada oficialmente el 02 de octubre del 2008. No obstante su reciente nacimiento, ha surgido vigorosamente y
ocupa actualmente espacios claramente definidos en el ámbito profesional.
La Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental ha establecido, bajo el paradigma de la protección al Medio

Ambiente, su Misión y Visión, teniendo como propósito la formación de profesionales ambientalistas que contribuyan
al desarrollo científico, tecnológico, económico y social de la región y del país; además de estar calificados en la
conservación, uso racional y sostenible de los recursos naturales así como la promoción de la calidad ambiental en
armonía con una actividad productiva responsable.
La Carrera Profesional de Ingeniería Ambiental en la Universidad Nacional de San Agustín es por principio formadora
en los compromisos asumidos por el país en materia Ambiental y de la normativa reguladora vigente, dentro de la
perspectiva de alcanzar un desarrollo sostenible y prometedor para la humanidad.
Competencias de la carrera
Los estudios generales constituyen una etapa de formación del estudiantes universitario en los que se fomenta una
formación básica (de 35 créditos) que le permita el desarrollo integral de sus capacidades cognitivas y sensibles,
haciendo posible una comprensión general del mundo y la sociedad, la complejidad de ecosistemas altamente
interrelacionados y una formación profesional basada en fundamentos que le permitan una rápida y flexible
adaptación a un entorno muy cambiante así como su lugar en ellos.
El Reglamento de estudios generales indica que el reforzamiento de las capacidades de aprendizaje se expresa en el
desarrollo de las siguientes competencias:
 Analiza la estructura y enfoques teóricos, antes de aceptarlos como válidos y partiendo de las necesidades
de su sociedad.
 Reflexiona críticamente sobre diferentes planteamientos y perspectivas relacionados con problemas
profesionales, personales y colectivos de su realidad, así como sus alternativas de solución.
 Reconoce la importancia de la investigación científica y el empleo de métodos científicos para afrontar los
problemas de la práctica profesional y ciudadana.
 Reflexiona críticamente sobre los fundamentos del conocimiento científico y su metodología en las diferentes
disciplinas mediante las exigencias y particularidades de cada una de ellas.
 Resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos relacionados con la práctica profesional y social, tanto
puros como aplicados, demostrando razonamientos lógicos.
 Identifica los principios básicos de ¡as ciencias naturales y sociales para una comprensión global del mundo,
así como de la realidad nacional y local.
 Comunica adecuadamente tanto en forma oral como escrita, en su lengua materna y en otras lenguas, a fin
de interactuar con otras personas y en diferentes contextos.
 Utiliza diferentes técnicas de estudio que le permiten lograr aprendizajes de manera individual y cooperativa
en función de las estrategias de aprendizaje personales y grupales.
 Organiza de manera planificada su autoaprendizaje continuo, tanto individual como colectivamente, de
acuerdo a los diferentes contextos.
 Gestiona la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla de manera crítica en la resolución de
problemas personales, profesionales y sociales.
 Integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas de estudio, investigación y
resolución de problemas personales, profesionales y sociales.
El Reglamento de estudios generales indica que las competencias que desarrollan la formación humanística,
identidad y ciudadanía son:
 Actúa éticamente en sus comportamientos dentro y fuera de la universidad a fin de fortalecer sus valores y
transformar la sociedad.
 Identifica las emociones propias y las de los demás para establecer relaciones humanas armoniosas que
fortalezcan la sociedad arequipeña y sus retos actuales.
 Aprecia obras artísticas demostrando altos niveles de sensibilidad e identidad local y nacional.
 Practica actividades físicas como medio para el desarrollo físico y mental, la conservación de la salud y las
potencialidades para la trasformación y ayuda social.
 Explica los problemas sociales más relevantes del Perú desde el punto de vista económico, social, político,
cultural, etc., con el fin de comprometerse a contribuir con su solución.
 Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos y culturales, tanto a nivel local, nacional e
internacional fortaleciendo su identidad cultural, arequipeña y peruana.
 Valora el sistema democrático de gobierno como medio para el análisis de la universidad, la comunidad y el
desarrollo social.
 Defiende los derechos y deberes ciudadanos y estudiantiles, dentro del marco de la ley, consolidando sus
posiciones para la transformación y desarrollo de una sociedad democrática y justa.
 Reconoce la libertad de expresión dentro y fuera de la universidad propiciando un ambiente con diversidad
de ideas y defensa de posiciones fundamentadas que enaltezcan la sociedad arequipeña.
 Comprende el significado de conceptos como diversidad cultural, interculturalidad y otros como prejuicio,
estereotipo, discriminación y tolerancia en función del bienestar personal y social.
 Respeta la diversidad cultural y de pensamiento que está presente en la universidad y en la región,
reconociendo sus diferentes manifestaciones y contribuyendo al desarrollo de una sociedad intercultural.
 Asume el compromiso de respetar y preservar el medio ambiente, cumpliendo las normas respectivas, a fin
de vivir en una relación armoniosa con la naturaleza.
 Participa en programas y proyectos dirigidos a solucionar problemas apremiantes de la profesión, la
universidad/la localidad y la sociedad.

Son los estudios que proporcionan los conocimientos propios de la profesión y especialidad correspondiente. El
periodo de estudios tiene una duración de 5 años distribuidos en 10 semestres académicos.
Competencias Específicas
En la formación de los estudios específicos, el estudiante desarrollará las siguientes competencias:
 Identifica problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.

 Aplica los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral;
ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmicos numéricos; estadísticos
y optimización, para la comprensión de los sistemas mitigación y remediación.
 Describe los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos
electromagnéticos y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
 Aplica los principios, leyes y teorías de la química orgánica e inorgánica, analítica, termoquímica y sus
aplicaciones en la ingeniería, que sustentan en la transformación de la materia.
 Emplea balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación
valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos, para el diseño tecnológico de los
sistemas de mitigación.
 Interpreta los componentes bióticos, abióticos y antrópicos del ambiente como sistema complejo, los
procesos, interacciones y atributos que configuran los distintos compartimentos ambientales haciendo uso de
las bio y geo tecnologías.
Competencias de Especialidad
 Emplea la legislación existente en materia ambiental para el desarrollo de proyectos en el ámbito de la
ingeniería ambiental, donde respeta el marco legal de la normativa establecida.
 Analiza los procesos antropogénicos con relevancia ambiental para la ejecución de soluciones de ingeniería
a problemas ambientales en las que tiene en cuenta la evaluación de estrategias alternativas con
responsabilidad y principios éticos.
 Evalúa estudios y sistemas de gestión ambiental y de impacto ambiental para la preservación del ambiente
biótico y abiótico en el que abarca dimensiones Económica, Social y Técnica, con humildad e iniciativa
profesional.
 Elabora estudios de impacto ambiental, proyectos de análisis, prevención de riesgos, sistemas de control,
remediación y/o mitigación, a partir de la elaboración de la línea base, Biótica y Abiótica de acuerdo a la
normativa y reglamentación en la prevención de impactos ambientales, donde lidera los diferentes equipos
multidisciplinarios con responsabilidad y equidad.
 Desarrolla proyectos de saneamiento y tratamiento de agua, aire, suelo, aplicando procesos y tecnologías
para minimizar los impactos de las actividades antropogénicas, donde considera aspectos técnico—
ambientales pertinentes, con honestidad y equidad.
 Aplica Protocolos de control y monitoreo en sistemas ambientales antropogénicos y naturales con la finalidad
de verificar si las medidas aplicadas en los procesos de mitigación o remediación son los esperados, donde
toma en cuenta la línea base del sistema, con orden y responsabilidad.
 Aplica los instrumentos y técnicas necesarias para diseñar y dirigir programas de gestión Ambiental y
optimizar los procesos tecnológicos, considerando aspectos técnico-ambientales pertinentes con
responsabilidad y ética.
 Implementa sistemas para el desarrollo de auditorías y peritajes ambientales con la finalidad de optimizar la
gestión ambiental de una organización, donde aplica instrumentos, tecnologías sostenibles y sustentables
con ética, responsabilidad y orden.
 Diseña sistemas de tratamiento y control de contaminantes en los componentes aire, agua y suelo para
minimizar la concentración de las sustancias contaminantes.
 Aplica los protocolos de acción establecidos a nivel nacional por entidades con competencia Ambiental.
 Participa en proyectos de Carácter Ambiental como vía para brindar soluciones integrales a los problemas
ambientales que enfrenta la sociedad a partir de sus cualidades de liderazgo de equipos interdisciplinarios.
Efectúa investigaciones pertinentes orientadas al avance del conocimiento de las ciencias ambientales,
aplicándolo para dar solución a problemas regionales y nacionales que o requieran a partir de sus cualidades
de liderazgo y donde asume la responsabilidad en la coordinación de equipos interdisciplinarios.
 Enfrenta situaciones ambientales problemáticas de la actualidad para alcanzar un sólido desarrollo regional y
nacional a partir de sus sólidas calidades de responsabilidad y lealtad y de conjunto con equipos
interdisciplinarios.
Campo Ocupacional
Los egresados de la Ingeniería Ambiental de la UNSA, podrán desarrollarse con un marcado espíritu de liderazgo y
ética, tanto en los mercados Regionales, Nacionales e Internacionales a nivel de gerencia, dirección o especialista en:
 Organismos públicos a nivel de gobierno central, regional y municipal; organismos desconcentrados y/o
descentralizados.
 Empresas del sector industrial en general, y de los ramos minero-metalúrgico, energético, agricultura,
agroindustria, turismo, proyectos civiles, etc.
 Empresas sanitarias, vertederos y estaciones de transferencia, el manejo y control de residuos industriales y
hospitalarios.
 Instituciones educativas de nivel medio y superior.
 Institutos, y/o centros de investigación tanto pública como privada.
 Organizaciones no gubernamentales encaminadas a la promoción de Cultura Ambiental.
 Profesional independiente que realiza asesoría, consultoría en proyectos de desarrollo ambiental,
capacitación, estudios de impacto ambiental, de riesgo, auditorías ambientales, propuesta de innovaciones
tecnológicas, etc.
Perfil del Egresado

El desarrollo económico, tecnológico industrial incontrolado, ha generado que se produzcan impactos negativos en el
ambiente, por lo cual las acciones deben ser orientadas al control y la mitigación de estos, con el objetivo de proteger
tanto a las personas y a su calidad de vida, como a los mismos recursos naturales, imprescindibles para toda forma
de vida. Es por esto que conocer, interpretar y resolver las problemáticas ambientales sugiere la necesidad de
formación de recursos humanos con una visión integradora, que permita un desarrollo sustentable basado en un uso
racional de los recursos naturales.
El ingeniero ambiental de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, es un profesional con visión integral,
que participa en el desarrollo local, nacional e internacional incorporando tecnologías y criterios de sustentabilidad en
los diferentes procesos de aprovechamiento y gestión de los recursos naturales que permiten un desarrollo
sostenible.
La nueva ley universitaria establece que los estudios de pregrado comprenden los estudios o ejes formativos:
1. Generales
2. Específicos
3. Especialidad
La carrera de Ingeniería Ambiental busca la formación de un ingeniero que sea capaz de desenvolverse en su acción
profesional desarrollando los conocimientos y las habilidades adquiridas en su formación, a saber:ción
INGENIERÍA GEOLOGICA
Dentro de las Ciencias de la Tierra la Geología es una de las ramas fundamentales que estudia la composición
química, física, mineralógica, petrológica, estratigráfica, estructural, tectónica, que controlan la dinámica interna y
externa del planeta; dichos estudios conducen a la localización de sustancias minerales y energéticas necesarias
para el desarrollo y sustento de la especie humana.
Los orígenes de los geólogos en el Perú está ligada a la enseñanza en la UNSA, y se constata en los archivos del
rectorado: el 5/3/1902 en el libro 6 p255 la sección de Ciencias Naturales era parte de la Facultad de Ciencias
Políticas y Administrativas, el 25/11/1903, libro 6 p334 era curso de letras del primer año la Geología Mineralogía y
Paleontología, catedrático principal Dr. José Osorio. El 2/4/1921 libro 8 p128 se establece la Facultad de Ciencias
Físicas y Naturales además de las que ya venían funcionando, el año de 1942 libro 12 se menciona que ya
funcionaba la Sección de Físico Geológicas. La ex Facultad de Ciencias Físicas y Naturales funcionó hasta 1948, sus
egresados después de 4 años podían optar por los grados académicos de Bachiller o con estudios adicionales de
Doctor en Ciencias Físico Geológicas.
La preparación de geólogos por la UNSA se remonta antes del año 1930 a la antigua Sub-Sección de Ciencias
Físico-Geológicas, de la ex Facultad de Ciencias Físicas Y Naturales, que funcionó hasta 1948 y se podía obtener el
grado de bachiller o doctor en ciencias físicos geológicos. El Hno. De la Salle Felipe Maestro García, estudio geología
en la UNSA en la época que estuvo de Docente el Dr. Carlos Nicholson, fue uno de los primeros que se graduó de
Dr. en Ciencias Físico Geológicas en 1938.
La Sub-Sección de Ciencias Físico Geológicas fue transformada en Escuela Instituto de Geología, incluía cursos de
matemáticas superiores, en 1949 haciendo un año adicional salió la primera promoción de ingeniería geológica. A
partir de entonces la UNSA da un giro y comienzan las primeras ciencias físicas básicas y las consecuentes primeras
ingenierías, los primeros geólogos de Arequipa lucharon arduamente para lograr el prestigio agustino en el ámbito
nacional como internacional.
Una vez promulgada la Ley 17437 (ley Universitaria, 18/02/1969), la Universidad Nacional de San Agustín entro en
un periodo de reorganización; fue la facultad de ciencias en ese entonces una de las que experimento la división en
varios programas, tales como: Química, Biología, Geología y Estudios Generales.
El programa académico de Geología se subdividió a su vez en dos departamentos: 1) Mineralogía y Petrología, 2)

Geología; los que funcionaron a cabalidad el año académico 1969. Por una disposición del CONUP, la mayoría de
los programas de la Universidad deberían reducir el número de sus departamentos existentes, fue en esa
oportunidad como se fusionaron los dos Departamentos de Geología en uno solo: Geología y Geofísica.
En el mes de abril de 1972, se produjo la renuncia del rector de la UNSA, Dr. Javier Mayorga y su Consejo Ejecutivo,
fue así que después de haberse producido una serie de acontecimientos, el departamento de Geología y Geofísica
dejo de funcionar, habiendo sido absorbido en su integridad por el programa de Geología.
La Geología como cualquier ciencia está en constante desarrollo, cada vez cuenta con mayores datos del planeta,
nuevos y mayor eficiencia de los equipos analíticos, mayor disponibilidad de la información científica gracias al
avance de las comunicaciones (publicaciones, revistas científicas en la web), esto obliga a una constante revisión de
la pertinencia de las materias en Geología, por lo que el currículo deI 2017 necesariamente será una actualización de
la enseñanza de la geología.
COMPETENCIAS GENERALES
 Gestiona el aprendizaje personal y en equipo, para el desarrollo de su profesión, adaptándose a las

condiciones de su entorno.
 Fundamenta desde las ciencias básicas y humanas sus decisiones personales responsables, para elevar su
preparación y formación geológica.
 Participa en equipo en el desarrollo temático de su formación sea en aula o en proyección social hacia la
comunidad, en temas que involucran el conocimiento geológico.
 Comprende los alcances del compromiso ético en su vida estudiantil y profesional, basado en los principios
del respeto, lealtad y tolerancia con las personas.
 Comunica el resultado de sus investigaciones, en publicaciones nacionales e internacionales.
 Conoce los fundamentos teóricos y prácticos que rigen la física, matemática y química.
 Desarrolla y aplica conceptos de cartografía en forma mecánica, digital, espacial y satelital para la
representación georreferenciada de información geológica.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencias Especificas
 Identifica minerales, rocas y fósiles, para clasificarlos y sistematizarlos según estándares requeridos.
 Sistematiza data litoestratigrafica, para reconstruir historia y ambiente geológico.
 Caracteriza procesos geomorfológicos y rasgos estructurales de un área determinada, para reconstruir la
dinámica de una región.
 Utiliza información directa (afloramientos, cores, fotografías, imágenes) e indirecta (geofísica) para la
interpretación geológica de una región.
 Elabora planos geológicos en diversas escalas, para su utilidad científica y aplicativa.
 Explora recursos minerales metálicos, no metálicos, hídricos y energéticos; para su evaluación y posterior
aprovechamiento.
 Evalúa las condiciones geotécnicas de suelos y rocas para la construcción y desarrollo de obras civiles y
mineras.
 Evalúa los peligros y riesgos geológicos, para una adecuada gestión de prevención de riesgos.
 Preserva el patrimonio cultural geológico y difunde a través de actividades geoturisticas de manera
sostenible.
 Gestiona proyectos en el ámbito de la Geología e Ingeniería Geológica, para el desarrollo de la sociedad, con
sostenibilidad social y ambiental.
CAMPO OCUPACIONAL
 El ingeniero geólogo es un profesional con una formación científica y técnica en los campo de la geología
minera, geología del petróleo, geotecnia y geología aplicada a construcciones de grandes obras como
represas, túneles, construcciones.
 Exploración, evaluación, explotación de yacimientos minerales, no metálicos, yacimientos de hidrocarburos,
aguas subterráneas.
 Evaluar las condiciones geotécnicas de rocas y suelos para la ejecución de obras de ingeniería civil,
prevención de desastres naturales.
 Participa en evaluación, prevención, y protección del medio ambiente.
 Proyectos de irrigación y producción energética, geólogo de seguridad y medio ambiente.
 Trabajar en instituciones públicas en la gestión del territorio
 Reconoce e identificar las estructuras terrestres, así como analizar los fenómenos que le han dado origen,
analizar, sintetizar e interpretar la composición de la corteza en sus tres dimensiones.
PERFIL DEL EGRESADO
El profesional de la escuela de Ingeniería Geológica de la UNSA, se caracteriza por poseer las siguientes
competencias:
 Realiza análisis descriptivos, analíticos, digitales, para la representación espacial de data georreferenciable a
partir de los datos obtenidos del trabajo de campo.
 Analiza cualitativa y cuantitativamente los procesos geológicos en áreas continentales y oceánicas para
reconstruir la historia geológica de una región, en diferentes escalas. Los estudios geológicos del planeta
Tierra sirven como referencia para la exploración interplanetaria.
 Explora recursos minerales metálicos y no metálicos, energéticos e hídricos, preservando el medio ambiente,
para su evaluación correspondiente y futura explotación.
 Evalúa las condiciones geotécnicas de suelos y rocas para la ejecución de obras civiles y de minería.
 Evalúa peligros geológicos para la prevención y mitigación de desastres naturales y antrópicos.
 Desarrolla proyectos en el ámbito de la Investigación Geológica e Ingeniería Geológica, con responsabilidad
profesional, social y ética, en forma individual y en equipo para desarrollar o adecuar las mejores soluciones
para las diferentes tareas encomendadas y objetivos planteados, contribuyendo a una mejor toma de
decisiones, del desarrollo de su región y país.
DERECHO
Presentación
En la Facultad de Derecho tenemos la enorme satisfacción de ser la primera Facultad de la UNSA. Puesto que fue creada
conjuntamente con nuestra Universidad el 11 de noviembre de 1828.
Siendo un Centro Universitario Centenario y de prestigio Nacional e Internacional, muy reconocido en el ámbito regional, por
lo que en su calidad de universidad pública, la Facultad de Derecho debe satisfacer los requerimientos y expectativas que
contribuyan al desarrollo de la ciudadanía y de las instituciones regionales y nacionales.
En el cumplimiento de sus objetivos debe continuar observando los principios de honradez, probidad, equidad, veracidad y
transparencia tanto al interior de la comunidad universitaria de nuestra Facultad, como hacia los grupos interés que se hallan a
su alrededor, incorporando en su conducta estos valores democráticos y de respeto a la pluriculturalidad y reconocimiento a
nuestras culturas ancestrales, teniendo como misión la internacionalización de la Facultad
Nuestra práctica cotidiana es el análisis de la normatividad para su adecuada aplicación a nuestra realidad formando hombres
de derecho y abogados que tengan presente la aplicación de los principios democráticos y de respeto a la dignidad de las
personas, que busquen y consigan la solución a los conflictos que se les encargue evitando el interés y bienestar personal.
Competencias de la Carrera
 Actúa éticamente dentro y fuera de la universidad, a fin de fortalecer sus valores y transformar la sociedad.
 Identifica las emociones propias y las de los demás para establecer relaciones humanas armoniosas y para evitar o
resolver conflictos que permitan el fortalecimiento de la sociedad.
 Aprecia obras artísticas demostrando sensibilidad e identidad local y nacional.
 Practica actividades físicas como medio para el desarrollo físico y mental, la conservación de la salud y las
condiciones favorables de la trasformación social.
 Explica los problemas sociales más relevantes del Perú desde el punto de vista económico, social, político, cultural,
etc., con el fin de comprometerse a contribuir en su solución.
 Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos y culturales, tanto a nivel local, nacional e internacional,
fortaleciendo su identidad cultural, arequipeña y peruana.
 Valora el sistema democrático de gobierno como el medio más adecuado para el desarrollo de la universidad y la
comunidad.
 Defiende los derechos y deberes ciudadanos, dentro del marco de la Constitución, consolidando las bases para la
transformación y desarrollo de una sociedad democrática y justa.
 Reconoce la libertad de expresión, propiciando un ambiente con diversidad de ideas y defensa de posiciones
fundamentadas que enaltezcan la sociedad arequipeña.
 Comprende el significado e interioriza el valor de la diversidad cultural e interculturalidad; y recusa los prejuicios,
estereotipos, discriminación e intolerancia.
 Respeta y conserva el medio ambiente, así como las normas que lo protege, a fin de vivir en una relación armoniosa
con la naturaleza.
 Participa en programas y proyectos dirigidos a solucionar problemas apremiantes de la profesión, la universidad, la
localidad y la sociedad.
 Gestiona situaciones de riesgo y de defensa civil a través de elementos teóricos y prácticos relacionados a la
Universidad y la Región Arequipa.

Competencias Específicas
 Aplica el ordenamiento jurídico para solucionar problemas con relevancia jurídica con respeto al Estado
Constitucional de Derecho.
 Ejecuta proyectos de investigación jurídica para mejorar la normatividad y lograr la convivencia pacífica cumpliendo
estándares de calidad.
 Implementa mecanismos de proyección social para fomentar la protección y el ejercicio de los derechos con
responsabilidad.
 Resuelve controversias de relevancia penal para materializar la justicia y las garantías dentro del Estado
Constitucional.
 Propone soluciones a los conflictos de intereses con relevancia jurídica en materia civil en forma eficiente y eficaz.
 Constituye empresas para satisfacer necesidades económicas con responsabilidad social.
 Formula reformas en la relación trabajador – empleador para mejorar las condiciones laborales con equidad.
 Argumenta propuestas en la relación Estado – administrado, para mejorar el funcionamiento de la administración
pública con responsabilidad.
Campo Ocupacional
Nuestros egresados mayoritariamente se desempeñan en el Sector Publico, así como en el ejercicio liberal, siendo nuestro
propósito ampliar el mercado laboral al Sector Privado Empresarial.
Este reto nos exige implementar el currículo adecuado. La mayor parte de nuestros egresados se desarrollan en las siguientes
Áreas:
 Abogado independiente
 Magistratura
 Fiscalía
 Registrador Público
 Notariado
 Asesoría Jurídica en Empresa Privada
 Académico-Investigador
 Empresario.
Perfil del Egresado
El egresado de la Facultad de Derecho es una persona con sólidos y actualizados conocimientos jurídicos, se desenvuelve de
forma personal y en equipo, basado en principios y valores de carácter humanístico.
Es competente para proponer soluciones jurídicas a los problemas de la realidad local, regional, nacional con idoneidad y
compromiso ético. Posee una actitud crítica e innovadora, basada en la investigación.
Es competente para incorporarse al mundo globalizado demostrando identificación institucional, nacional, con autoestima y
respeto a la interculturalidad; dentro de una cultura de convivencia en el estado constitucional de derecho.
PSICOLOGIAión
La Escuela Profesional de Psicología, desde el 07 de marzo de 1964, está al servicio de la población arequipeña y del sur de nuestro
país para formar psicólogos profesionales. Actualmente cuenta con una nueva currícula basada en un aprendizaje por competencias,
la misma que busca no solamente estar a la altura de los tiempos que vivimos, sino a la vanguardia de los mismos, permitiéndonos
resolver los problemas que aquejan a nuestra sociedad.
Es pionera y forjadora de muchas generaciones de psicólogos, invita a las nuevas generaciones que deseen participar en esta hermosa
aventura intelectual, académica y profesional, y que lideren la búsqueda de nuevos escenarios para el desarrollo del hombre.
Los psicólogos no nacen psicólogos, los psicólogos se van haciendo, se van formando bajo la tutela y la orientación de profesionales
con solvencia científica, académica y humana de la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad Nacional de San Agustín.
Una razón fundamental para estudiar psicología y ser psicólogo es querer ser psicólogo, es disfrutar de los conocimientos psicológicos
en las aulas de nuestra Escuela y en los momentos libres.
Eres nuestro invitado de honor.
PERFIL DEL INGRESANTE
REALIDAD PSICOSOCIAL: Posee conocimientos y sensibilidad social sobre la realidad nacional (multicultural).
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: Utiliza criterios lógicos- Matemáticos en la explicación, solución de problemas
académicos y de las experiencias cotidianas.
RAZONAMIENTO VERBAL: Utiliza normas de la gramática para la expresión de sus ideas, comprensión y elaboración de textos.
RESPETO A LA DIVERSIDAD MULTICULTURAL: Actúa con respeto a las demás personas, los trabajos de grupo y las
opiniones de las demás.
COMPETENCIAS DE LA CARRERA
Aplica conocimientos científicos teórico-prácticos, tecnológicos e investigativos para intervenir en la evaluación,

diagnóstico, promoción del desarrollo saludable de la personalidad; prevención y tratamiento de alteraciones de la salud
psicológica, evidenciando un comportamiento ético, identificación y sensibilidad social con los distintos sectores de la población,
con el cuidado del medio ambiente y un enfoque multi e interdisciplinario en los diferentes campos de acción profesional ,
Organizacional, clínica, educativa y social

 Identifica los conocimientos para la formación profesional del psicólogo, utilizando una metodología activa; con ética y
socialmente responsable en sus acciones.
 Aplica los conocimientos científicos, procedimientos y técnicas desde el ámbito clínico para mantener y recuperar la salud
psicológica y calidad de vida con una visión ética e integral.
 Interpreta los problemas de la realidad psicosocial para intervenir en su solución, respetando las diferencias socioculturales.
 Interviene en la dinámica organizacional mediante la aplicación de instrumentos y programas para su mejora con respeto a
los valores humanos y objetivos organizacionales.
 Interviene en el contexto educativo, diseñando estrategias metodológicas innovadoras para contribuir a la calidad educativa
y formación integral del estudiante con ética, responsabilidad y compromiso.
CAMPO OCUPACIONAL
 Como Psicólogos clínicos en hospitales y clínicas.

 En el campo educativo, mediante los departamentos psicopedagógicos.
 En Psicología organizacional en dependencias públicas y privadas.
 En Psicología social, en entidades como la Defensoría del Pueblo, del Niño y del Adolescente, Institutos Penitenciarios,
Centro de Rehabilitación del Menor, etc.
 En general en consultoria, orientación y psicoterapia.
Perfil del Egresado

El egresado de la Escuela Profesional de Psicología de la UNSA, posee conocimientos científicos teórico-prácticos, tecnológicos e
investigativos en el campo de la psicología; realiza evaluación, diagnóstico, promoción del desarrollo saludable de la personalidad;
prevención y tratamiento de alteraciones de la salud psicológica, evidenciando un comportamiento ético, identificación y
sensibilidad social con los distintos sectores de la población, con el cuidado del medio ambiente y un enfoque multi e
interdisciplinario.
INGENIERIA GEOFISICAPresentación
El Ingeniero Geofísico es un profesional que aplica los principios físicos y matemáticos al estudio de la Tierra en su conjunto, con
fines de investigación, solución o mitigación de los fenómenos naturales y para el buen uso de sus recursos naturales. El Geofísico,
está capacitado para la Investigación Científica en: sismología, gravimetría, magnetismo, electromagnetismo, campo eléctrico,
radioactividad y meteorología.
Para la investigación aplicada en la exploración, prospección, y evaluación de yacimientos de petróleo, minerales, agua subterránea,
medio ambiente, geomecánica, geotecnia en estudios del subsuelo para obras de Ingeniería Civil, hidrología e hidrogeología. Estudios
que se realizan en cualquier terreno y en condiciones climáticas normales y extremas.
La Ingeniería Geofísica es una profesión científica pura y aplicada, con principios éticos y valores, crea técnicas y metodologías.
Investiga, analiza, interpreta los recursos naturales y la fenomenología terrestre en beneficio de la humanidad.
La formación académica del Ingeniero Geofísico es integral teórico-práctica; está capacitado para desarrollarse profesionalmente al
más alto nivel, en la investigación científica pura y aplicada.
La ley y estatuto actual que rigen a la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, así como el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), consolidan a la Escuela profesional de Ingeniería Geofísica como
una unidad académica, formadora de profesionales y científicos altamente competitivos con pensamiento crítico, creativo e
innovador, que generen conocimientos significativos en el campo de la geofísica pura y aplicada, con profesionales comprometidos
con las propiedades geofísicas de las ciencias de la tierra y comprometidos con el cuidado del ambiente y el desarrollo sostenido de
la humanidad.
El currículo de acuerdo con la nueva ley, nuevo estatuto, las exigencias, en su contexto asume los criterios de su elaboración por
competencias, considerando sus componentes genéricos o generales, específicos y de especialidad, sin dejar de lado la motivación
ético moral, que conlleven al proceso enseñanza aprendizaje de calidad, formando al futuro profesional geofísico de nivel y
competitivo nacional e internacional.
*En el presente año la Escuela funciona con el plan de estudios 2007, y con nuevo plan 2017 para el primer año.
COMPETENCIAS DE LA CARRERA
La Escuela Profesional de Ingeniería Geofísica, de facultad de Geología, Geofísica y Minas ha determinado las siguientes
competencias genéricas o generales, básicas y específicas para formar el futuro ingeniero Geofísico.
COMPETENCIAS GENÉRICAS O GENERALES

 Define con certeza los fundamentos físicos y matemáticos que son como base teórica para el aprendizaje del futuro geofísico
con el fin de aplicar estos fundamentos teóricos para el entendimiento de los fenómenos naturales que rigen en la Tierra.
 Gestiona su auto-aprendizaje en el desarrollo del conocimiento de su profesión, a fin de lograr su formación como geofísico,
adaptándose a los cambios del entorno que lo rodea.
 Analiza los fundamentos teóricos de las ciencias básicas y humanísticas que encaminan su preparación y formación como
geofísico, con el objeto de aplicar estos fundamentos teóricos en la práctica, teniendo en cuenta la naturaleza que lo rodea.
 Participa en el desarrollo temático del conocimiento general de las ramas afines a la geofísica con el objeto de comprender
la relación que estas puedan tener con la geofísica y el medio ambiente.
 Explica ideas y resultados de trabajos profesionales y/o de investigación, en forma escrita, oral y en diferentes idiomas, con
el fin de que esta pueda ser difundida, para el conocimiento de la humanidad.
 Relaciona los conceptos básicos de las ciencias geológicas con la geofísica, con la finalidad de realizar una correcta
interpretación de los datos geofísicos con la geología, en su etapa de formación y/o el entorno de su desempeño profesional.
 Abstrae información en forma resumida de trabajos de tesis, publicaciones científicas, libros o cualquier otro texto de interés
relacionado a las ciencias geofísicas, con el fin de enriquecer sus conocimientos para una mejor interpretación de los temas
estudiados.
 Expone en forma clara y precisa sobre temas fiscos y matemáticos relacionados a la geofísica con el fin de impartir
conocimiento con sus compañeros o el entorno que lo rodea
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DE ESPECIALIDAD

 Participa activamente en las prácticas de campo y/o laboratorio con el uso de instrumentos geofísicos adecuados, con el
objeto de complementar los conocimientos teóricos desarrollados y respetando el medio ambiente.
 Desarrolla en forma conjunta, diferentes proyectos de investigación, prestación de servicios y proyección social, ya sea
geofísica pura y/o aplicada, para la solución de problemas científicos de interés económico para la sociedad.
 Planifica trabajos de campo, teniendo en cuenta el método geofísico a aplicar, los equipos, la tecnología y la zona de estudio,
con el objeto reducir los costos y presupuesto en la etapa de adquisición de datos geofísicos, considerando la geografía y el
medio ambiente.
 Ejecuta trabajos de campo planificados, utilizando equipos de avanzada tecnología, con la finalidad de obtener datos de alta
calidad y estas puedan formar parte del proceso de exploración de recursos naturales y caracterización geofísica del
subsuelo.
 Obtiene datos geofísicos utilizando métodos experimentales para medir variables asociadas a los fenómenos naturales o
inducidos, con el fin de que puedan ser analizados e interpretados, para la solución de problemas relacionados al globo.
 Analiza los parámetros físicos y/o geofísicos de los datos en estudio, utilizando modelos simplificados e información
cuantificable, con el fin de definir la secuencia o metodológica para procesar los datos.
 Procesa datos geofísicos de campo y/o laboratorio a fin de cuantificar las variables físicas involucradas en los fenómenos
que ocurren en la Tierra, con el fin de obtener resultados de alta calidad que a posteriori podrán ser caracterizados e
interpretados.
 Caracteriza cuantitativamente y cualitativamente los resultados obtenidos en el procesamiento de datos geofísicos, para que
a posteriori estas puedas ser interpretados y correlacionados con la geología o cualquier otro fenómeno relacionado a la
Tierra.
 Interpreta todo tipo de datos geofísicos y las variables físicas asociadas de los resultados obtenidos en el procesamiento, con
la finalidad de correlacionar con las propiedades físicas de la tierra y la geología, de tal forma se pueda tener datos confiables
y veraces para la investigación y/o zona de estudio.
CAMPO OCUPACIONAL
La escuela Profesional de Ingeniería Geofísica forma profesionales competentes, que ocupan importantes cargos en diferentes
instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales. A continuación mencionaremos algunas donde laboran y podrían
nuestros egresados desempeñarse:
 Institutos científicos de Geofísica nacionales e internacionales

 Compañías de investigaciones de recursos hídricos
 Empresas de investigaciones en Geotecnia
 Empresas mineras
 Empresas constructoras.
 Empresas de exploración de petróleo y gas
 Empresas de extracción de petróleo y gas natural
 Plantas de energía hidroeléctrica
 Empresas portuarias
 Empresas forestales
 Compañías de Seguros
 Institutos de Investigación Pesquera
 Dirección Meteorológica Nacional
 Servicio Meteorológico de la Armada
 Servicio de Aeropuertos
 Observatorios Astronómicos
 Organismos estatales encargados de la exploración del territorio nacional para la búsqueda, extracción y aprovechamiento
de recursos energéticos, minerales e hidrológicos.
 Organismos públicos relacionados con el medio ambiente.
 Empresas privadas en asesoría y estudios geofísicos y de impacto ambiental.
 Secretaría de Energía.
 Secretaría de Comunicaciones y Transportes y de Desarrollo Social.
 Centro Nacional de Prevención de Desastres
 Ministerio de Agricultura
PERFIL DEL EGRESADO
El INGENIERO GEOFÍSICO es un profesional que aplica los principios teóricos y prácticos de la Física y Matemática al Estudio
de la Tierra con fines de investigación, mitigación de los fenómenos naturales, y el aprovechamiento de, Recursos Naturales, quién
estarán capacitados para:
 Investiga los fenómenos físicos y naturales del estado sólido de la tierra y atmosféricos, aplicando principios de Sismología,
Vulcanología, Geotermia, Radioactividad, Geodesia, Gravimetría, Geomagnetismo, Geo eléctricos y Meteorología, para
estudiar la naturaleza del territorio nacional e internacional.
 Desarrolla metodologías geofísicas en las áreas de prospección, evaluación y explotación de Recursos Naturales (Minería,
Hidrocarburos, Geotecnia, hidrología e Hidrogeología), con el objeto de comprobar los recursos probables en el territorio
nacional.
 Aplicar métodos geofísicas en Obras de infraestructura civil, Arqueología y Medio Ambiente, con el objeto de diseñar y
mitigar daños en las futuras construcciones teniendo en cuenta el medio ambiente.
 Realiza actividades de adquisición, procesamiento e interpretación de modelos geofísicos (modelos geo matemáticos) para
la solución de problemas geofísicos.
 Aplica tecnologías adecuadas en instrumentación Geofísica y metodologías modernas en prospección para la optimización
de los recursos naturales.
 Participa en estudios de Evaluación y Mitigación del Peligro y Riesgo de fenómenos naturales que representan peligros
potenciales para la sociedad.
ARTES
Presentación de la Escuela
La Escuela Profesional de Artes en sus dos carreras está organizada dentro de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la
Universidad Nacional de San Agustín. Tiene una dirección de escuela para ambas carreras y un departamento académico que agrupa
a los profesores de ambas disciplinas. Las carreras de música y artes plásticas tienen programas de estudio perfectamente
diferenciados siendo al presente procesos completamente separados, sin la existencia de cursos en común pero sí interdisciplinarios.
Ambas carreras duran un total de diez semestres académicos.
La carrera de música ofrece las especialidades instrumentales de violín, viola, chelo, contrabajo, piano, flauta, oboe, clarinete, fagot,
corno, trompeta, trombón, tuba, percusión, canto, charango e instrumentos nativos peruanos. La carrera de artes plásticas se centra
fundamentalmente en la creación plástica a través de la pintura, el dibujo, el grabado y la fotografía. Para ello cuenta con talleres
especializados y cursos teóricos: composición artística, perspectiva, dibujo geométrico, diseño aplicado, arte multimedia, historia del
petencias de la Carrera
arte universal, arte peruano y latinoamericano, arte popular e integración de las artes.
Las competencias generales para la Facultad de Filosofía y Humanidades que comprende a la carrera de Artes Plásticas de la Escuela
de Artes son:
1. Reforzamiento del Aprendizaje

o Resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos relacionados con la práctica profesional y social, tanto puros
como aplicados, demostrando razonamientos lógicos.
o Interactúa con otras personas y en diferentes contextos, comunicándose íntegramente, en su lengua materna y en
otras lenguas.
o Utiliza diferentes técnicas de estudio que le permiten lograr aprendizajes de manera individual y cooperativa
o Organiza de manera planificada su autoaprendizaje continuo, tanto individual como colectivo, de acuerdo a los
diferentes contextos.
o Gestiona la información proveniente de diversas fuentes para utilizarla, de manera crítica, creativa y con iniciativa,
en la resolución de problemas personales y en el emprendimiento de proyectos profesionales y sociales.
o Identifica los principios básicos de las ciencias naturales y sociales para una comprensión global del mundo, así
como de la realidad nacional y local
2. Formación Humanística, Identidad y Ciudadanía
1. Actúa éticamente en sus comportamientos, dentro y fuera de la Universidad, a fin de fortalecer sus valores y
transformar la sociedad.
2. Explica los problemas sociales más relevantes del Perú desde el punto de vista económico, social, político, cultural,
etc., con el fin de comprometerse a contribuir en su solución.
3. Valora los sistemas democráticos de gobierno como medio para el análisis de la universidad, la comunidad y el
desarrollo social.
4. Defiende los derechos y deberes ciudadanos como estudiantiles, dentro del marco de la ley, consolidando las bases
para la transformación y desarrollo de una sociedad democrática y justa.
5. Reconoce la libertad de expresión dentro y fuera de la universidad, propiciando un ambiente con diversidad de
ideas y defensa de posiciones fundamentadas que enaltezcan la sociedad arequipeña.
6. Comprende el significado de conceptos como diversidad cultural, interculturalidad y otros como prejuicio,
estereotipo, discriminación y tolerancia en función del bienestar personal y social.
7. Respeta la diversidad cultural y de pensamiento que está presente en la universidad y en la región, reconociendo
sus diferentes manifestaciones y contribuyendo al desarrollo de una sociedad interculturalidad.
8. Asume el compromiso de respetar y conservar el medio ambiente, cumpliendo las normas respectivas, a fin de
vivir en una relación armoniosa con la naturaleza
9. Aprecia obras artísticas demostrando altos niveles de sensibilidad e identidad local y nacional
10. Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos y culturales, tanto a nivel local, nacional e internacional
fortaleciendo su identidad cultural, arequipeña y peruana.
11. Realiza obras artísticas demostrando altos niveles de sensibilidad e identidad local y nacional.
Competencias específicas y de especialidad de la Especialidad de Plásticas

 Analiza críticamente los fundamentos teóricos alrededor del trabajo artístico plástico, para el estudio de la producción
artística cultural local e internacional, con base en un pensar complejo, responsable, valorando el trabajo colectivo y los
aportes interdisciplinares
 Aplica las metodologías propias de la formación artística plástica para la planeación y realización de trabajos plásticos y
actividades artísticas de proyección y extensión, mostrando criterios de calidad plástica derivadas de la intencionalidad
creativa y expresiva
 Desarrolla actividades de prácticas pre profesionales y de gestión en el campo de las Artes Plásticas buscando la preparación
previa a la inserción al mercado artístico y laboral, demostrando un desenvolvimiento ético, responsable y comprometido
con el desarrollo cultural de su sociedad.
 Genera nuevos conocimientos en el campo de las artes plásticas para el desarrollo de los estudios artísticos culturales a través
de investigaciones vinculadas a las necesidades sociales del contexto social, con responsabilidad ética y criterios de calidad
internacional.
Competencias específicas y de especialidad de la Especialidad de Música

 Analiza críticamente los fundamentos teóricos en los que se cimenta la música para el estudio de la interpretación musical
y otras disciplinas afines en sus expresiones local, nacional e internacional, con base en un pensar complejo, responsable,
valorando el trabajo individual, colectivo y los aportes interdisciplinares.
 Aplica las metodologías propias de la formación musical para la planeación y realización de trabajos interpretativos o
prácticos y actividades de proyección y extensión, mostrando criterios de calidad interpretativa.
 Desarrolla actividades de prácticas pre-profesionales y de gestión en el capo de la Música buscando preparación previa y
conducente a la inserción en el mercado artístico y laboral demostrado un desenvolvimiento ético, responsable y
comprometido con el desarrollo cultural de su sociedad.
 Genera nuevos conocimientos en el campo de la música para el desarrollo y profundización de los estudios sonoros a través
de investigaciones vinculadas a las necesidades sociales del contexto social con responsabilidad ética y criterios de calidad
internacional.
Campo Ocupacional
Los egresados de la carrera de Arte tendrán la capacidad para desempeñarse en los siguientes campos:
1. Artista plástico profesional autónomo, para producir obras y objetos de carácter bi y tridimensional para el consumo de
clientes particulares o coleccionistas.
2. Se encuentra capacitado para realizar exposiciones individuales y colectivas con dominio en las diferentes técnicas y
materiales tradicionales y modernos.
3. Desarrollo en las actividades de diseño gráfico, fotografía e ilustración artística.
4. Actividades en organismos del estado o privados como museos de arte, galerías y centros culturales que requieren de sus
servicios como profesional autónomo para crítico de arte,
5. Docencia universitaria, asesoría en gobiernos municipales y otros organismos relacionados con la cultura y su proyección
social.
Los egresados de la carrera de música tendrán la capacidad para desempeñarse en los siguientes campos:
1. Instrumentistas de grupos musicales de gran formato para música académica: orquestas sinfónicas, filarmónicas, bandas
sinfónicas
2. Instrumentistas de grupos de cámara para música académica: música de cámara
3. Instrumentistas de grupos de música popular
4. Cantantes solistas
5. Cantantes de coro
6. Cantantes de música popular
7. Profesores de instrumento
8. Profesores de teoría, historia y estética musical
9. Arreglista y gestor cultural con mención musical
Perfil del Egresado

Especialidad de Música
Los egresados de la carrera de música poseen una sólida formación artística, con dominio de las teorías, procesos y lenguajes propios
de la música, con capacidad crítica, investigadora y creativa, siendo responsables y sensibles en todos los procesos relacionados con
su campo, con una visión proactiva de proyección y promoción del trabajo musical, y vinculados al desarrollo de la identidad cultural.
Especialidad de Plásticas
Los egresados de la carrera de Artes Plásticas poseen una sólida formación artística, con dominio de las teorías, procesos y lenguajes
propios de las artes plásticas, con capacidad crítica, investigadora y creativa, siendo responsables y sensibles en todos los procesos
relacionados con su campo, con una visión proactiva de proyección y promoción del trabajo artístico, y vinculados al desarrollo de la
identidad cultural.
Ingeniería Sanitaria
¿Porqué estudiar Ingeniería Sanitaria?

La ingeniería sanitaria es la rama de la ingeniería dedicada al saneamiento de los ámbitos en que se desarrolla la
actividad humana. Se vale para ello de los conocimientos que se imparten en disciplinas como la hidráulica, la
ingeniería química, la biología (particularmente la microbiología), la física, la matemática, la mecánica,
electromagnetismo, la electromecánica, la Termodinámica, entre otras.
La Ingeniería Sanitaria se orienta a la gestión, planificación, análisis, diseño, desarrollo e implementación de
tecnologías apropiadas que buscan ofrecer alternativas de solución a los diversos problemas de la comunidad y su
entorno, haciendo uso de las tecnologías de punta en los diversos campos de las ciencias y del quehacer humano.
Constituye, entonces, parte fundamental en la solución de los problemas de salud y medioambientales, una actividad
que mediante la elaboración de modelos aplicados a la condición ambiental, busca conservar, mejorar y garantizar la
salud pública y el bienestar de la comunidad.
Habilidad para el análisis crítico para la solución de problemas

Conocimiento básico de las matemáticas y facilidad para el aprendizaje de esta materia
Conocimientos básicos de redacción
Respeto a las personas y el ambiente
Capacidad de trabajar en equipo
Responsabilidad en sus tareas diarias
Campo Ocupacional
1. En saneamiento ambiental:
Operación de servicios de salud pública: de las municipalidades (abarcando sus áreas urbanas y rurales); de las firmas
constructoras y consultoras que dan servicio a este sector.
2. En el sector de agua potable y desagüe:
Organización, normalización, tarifación, diseño, construcción, operación y control de servicios de empresas de agua
potable y desagüe, sea directamente o intermedio de las firmas consultoras o constructoras que corresponden a este
sector.
3. En el sector de disposiciones de desechos sólidos:
Normalización, diseño, operación y control de los servicios del sector recolección de desechos sólidos y de
disposición final.
4. En el sector de las instalaciones sanitarias interiores:
Diseño, normalización, control y eventual operación de las instalaciones en las edificaciones, principalmente servicios
de los entes públicos y de las personas jurídicas o naturales del sector privado que tengan a su cargo tales
edificaciones en sus etapas de diseño, construcción y operación.
5. En el sector de la protección ambiental:
Desarrolla actividades para el control de cuencas hidrográficas, contaminación ambiental, residuos sólidos, higiene de
los alimentos, planeamiento ambiental regional urbano, auditorías ambientales, estudios de impacto ambiental,
energías renovables y la concepción ambiental de los productos.
Ingeniería Mecánica
¿Porque estudiar Ingeniería Mecánica?

Estudiar la carrera de Ingeniería Mecánica le da la posibilidad al profesional de estar en la antesala de todos los
proyectos. Puede elaborar desde piezas hasta los aparatos en sí, que utilicen esas partes realizadas. Además puede ser
parte de un grupo interdisciplinario y realizar la planificación de un emprendimiento que tenga como objetivo
implementar nuevas ideas, o bien dedicarse a elaborar mejoras en los equipos ya existentes. El profesional de esta
carrera contará con las aptitudes necesarias para realizar diversas tareas en cualquier tipo de área que requiera de sus
saberes, los cuales abarcan distintos temas relacionados con la mecánica.
Campo Ocupacional
El campo ocupacional comprende la industria manufacturera, la minería, las empresas productoras y distribuidoras de
energía, empresas de servicios tales como el comercio, el transporte.
Se desempeñan en empresas generadoras de ingeniría eléctrica (centrales térmicas e hidráulicas), en los sectores
exportadores más importantes del país (minero, forestal, celulosa y papel, agroindustrial y pesquero), en las industrias
de transformación de materiales (siderurgia), en la producción de bienes de capital y consumo (máquinas y equipos
industriales, textiles, metal-mecánica) y en la refrigeración y climatización.
También en empresas y organismos del estado que tengan función reguladora del medio ambiente y transporte.
Ingeniería Industrial
¿Porque estudiar Ingeniería Industrial?
Es una carrera que ofrece diversidad de oportunidades ya que ofrece una formación polivalente, los estudiantes
reciben las pautas para poder diseñar, operar y liderar procesos productivos, contribuyendo a la generación de nuevas
fuentes de trabajo, desarrollan capacidad colectiva y trabajo en equipo.
Los Ingenieros Industriales poseen conocimientos de matemáticas, hidráulica, electricidad básica, termodinámica,
administración, contabilidad, programación, física, máquinas herramientas, instrumentación, etc.
Por todas estas razones podemos decir que tendrán un empleo seguro.

• Facilidad para el aprendizaje de matemática, física y química
• Poseer iniciativa, creatividad y dinamismo
• Imaginación e inventiva mecánica y lógica
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de adaptación e integración
El perfil de ingreso a la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial incluye:
• Características personales: una persona curiosa y observadora, crítica, con capacidad de análisis y abstracción, con
inquietud por la mejora continua y un gusto por tecnologías de diferentes tipos.
• Aspiraciones y valores: alto sentido de la responsabilidad, motivación para realizar trabajo innovador y creativo, con
un serio impacto profesional y social e interés en la superación y el desarrollo personal y profesional.
• Disposiciones y actitudes: hacia el trabajo orientado al logro de metas claras y realizables e interés en la aplicación
de conocimiento científico, técnico, matemático y organizacional para la resolución de problemas.
Campo Ocupacional
El ingeniero industrial es un profesional que puede incorporarse a instituciones públicas y privadas; tanto a empresas
que utilicen tecnología de punta en este campo como aquellas cuyo nivel tecnológico sea incipiente; asimismo, puede
desempeñarse en diversas áreas de aplicación de la Ingeniería Industrial, ya sea en micro, pequeña, mediana o en
grandes empresas.
Ingeniería Ambiental
¿Porque estudiar Ingeniería Ambiental?

Porque estás concienciado de que el mundo necesita un respiro y, para ello, es necesario el uso de energías
renovables, cambiar la producción alimentaria y los hábitos de su consumo, para poder ayudar a que el mundo sea
sostenible.
El postulante a la escuela de Ingeniería Ambiental deberá de estar enmarcado en las características para alcanzar con
éxito los objetivos de formación de profesionales en el medio ambiente
• Demuestra afinidad por áreas como biología, física, química, social y matemáticas que vincule el conocimiento con
el bienestar del medio ambiente y la sociedad.
• Posee una actitud positiva hacia la protección del medio ambiente y los recursos naturales.
• Posee aptitudes para desarrollar trabajos en equipo e interdisciplinarios.
• Está dotado con un agudo sentido crítico, capacidad de organización, evaluación y síntesis, dispuestos a analizar
contenidos y proponer alternativas de solución.
• Posee la facilidad para utilizar herramientas de cómputo.
• Posee habilidad para comunicarse y transmitir sus conocimientos adecuadamente, y el manejo de idiomas
• Demuestra valores como justicia, puntualidad, verdad, honestidad, etc.
• Tiene capacidad reflexiva, y mentalidad amplia para conducir apropiadamente las relaciones humanas e industriales.
Campo Ocupacional
Los egresados de la Ingeniería Ambiental de la UNSA, podrán desarrollarse con un marcado espíritu de liderazgo y
ética, tanto en los mercados Regionales, Nacionales e Internacionales a nivel de gerencia, dirección o especialista en:
– Organismos públicos a nivel de gobierno central, regional y municipal; organismos desconcentrados y/o
descentralizados.
– Empresas del sector industrial en general, y de los ramos minero-metalúrgico, energético, agricultura, agroindustria,
turismo, proyectos civiles, etc.
– Empresas sanitarias, vertederos y estaciones de transferencia, el manejo y control de residuos industriales y
hospitalarios.
– Instituciones educativas de nivel medio y superior.
– Institutos, y/o centros de investigación tanto pública como privada.
– Organizaciones no gubernamentales encaminadas a la promoción de Cultura Ambiental.
– Profesional independiente que realiza asesoría, consultoría en proyectos de desarrollo ambiental, capacitación,
estudios de impacto ambiental, de riesgo, auditorías ambientales, propuesta de innovaciones tecnológicas, etc.
Ingeniería de Materiales

Los aspirantes a cursar la carrera profesional de Ingeniería de Materiales, deberán contar con conocimientos sólidos
de física, matemáticas y química. Así mismo es importante que posean:
• Disciplina para el estudio
• Actitud para el desarrollo de trabajos en equipos interdisciplinarios
• Aptitud para detectar, definir y aplicar el razonamiento científico al estudio y la solución de problemas prácticos
• Habilidad para el manejo de diferentes fórmulas y lenguajes de computación
• Inventiva y creatividad
• Actitud responsable, positiva, emprendedora a fin de realizar con seguridad y confianza en sí mismo, las tareas que
le implicará el ejercicio de su profesión
• Habilidades de comunicación oral y escrita, autoaprendizaje
Ingeniería de Industrias Alimentarias
¿Porqué estudiar Industrias Alimentarias?

La Ingeniería de Industrias Alimentarias utiliza métodos científicos y técnicos para la
investigación, diseño, operación, control y optimización de procesos destinados a la
transformación y/o conservación de materias primas en productos alimenticios. Por tanto
el Ingeniero de Industrias Alimentarias proyecta, organiza y supervisa la producción y/o
conservación de alimentos a escala industrial.
Los estudiantes de esta carrera requieren aptitudes en el área de matemáticas, física y
química; así mismo vocación empresarial.
Ingeniería de Industrias Alimentarias

El aspirante a cursar la carrera de Ingeniería en Industrias Alimentarias deberá tener los
siguientes conocimientos, habilidades y actitudes.
• Conocimientos
o Básicos en física, matemáticas, química y biología
o Básicos de redacción para la elaboración de textos
• Habilidades
o Comunicación oral y escrita
o Disposición de trabajar en equipo
o Creativo
• Actitudes y valores
o Interés por el conocimiento, la aplicación tecnológica y la investigación
o Capacidad de adaptación al cambio y a la asimilación de nuevos conocimientos
o Búsqueda de la superación y mejora personal
o Empatía y respeto con sus semejantes
o Apertura al diálogo
o Comprensión y tolerancia hacia la diversidad étnica, de clase, género, preferencias
políticas o sexuales
o Respeto y aprecio por la diversidad cultural de la región, el estado y el país
o Responsabilidad y puntualidad
• Espíritu capacidad crítico- creativo
• Sentido de responsabilidad, solidaridad y compromiso de servicio con los demás
• Amante de la naturaleza y promotor del cambio
• Capacidad de decidir por convicción
• Capacidad de buscar soluciones a los problemas alimentarios
• Ser intuitivo, reflexivo y organizado
• Facilidad para el aprendizaje de las Ciencias Naturales y Matemática
• Sólida formación moral y ética
• Vocación a la contribución del desarrollo socioeconómico del país
Campo Ocupacional
El Ingeniero de Industrias Alimentarias cumple las siguientes funciones en las Industrias
de Alimentos:
• Gestión de Proyectos para la elaboración y/o conservación de productos (cárnicos,
lácteos, frutas, etc.).
• Dirección de los Procesos Productivos, OPTIMIZACIÓN de los productos existentes.
• Desarrollo de productos de calidad en el Área de Alimentos.
• Asesoría y Consultoría.
• Investigación en el Área de Alimentos.
Ingeniería Química
¿Porqué estudiar Ingeniería Química?

El Ingeniero Químico hace uso de las transformaciones químicas y físicas a que son sometidas las materias primas,
para obtener determinados productos, bienes o servicios de utilidad para el hombre; también emplea las formas y
procedimientos como lograr estas transformaciones, haciendo uso de procesos eficientes, para lo cual tiene que
diseñar y especificar los equipos, maquinarias y dispositivos de control con los que se desarrollarán estos procesos.
Para conseguir esto, la Ingeniería Química basa sus conocimientos en la química, la física, matemáticas y en especial
la fisicoquímica y termodinámica; asimismo, requiere de conocimientos humanísticos de gerencia, economía,
administración y el cultivo del arte.
El estudiante que inicie estudios en la Carrera de Ingeniería Química debe poseer un perfil inicial coherente con los
objetivos de la especialidad. Éste constituye la base para el diseño e implementación del proceso de selección de
candidatos.
A continuación, se señalan las características esenciales de dicho perfil:
• Contar con una preparación básica y habilidad para el estudio de Física, Química, Matemática y Biología.
• Capacidad para la asimilación y correcta aplicación de los fundamentos del a ingeniería química tales como
balances, termodinámica, cinética, equilibrio y fenómenos de transporte.
• Habilidad para el estudio de técnicas propias de la Ingeniería como Computación, Ingeniería Económica,
Comunicación gráfica, etc.
• Poseer cualidades de investigador, con capacidad deductiva e inductiva que le permitan arribar a conclusiones
lógicas.
• Tener sentido de responsabilidad y colaboración en el trabajo en equipo.
• Ser disciplinado y metódico en la consecución de objetivos y persistente en la realización de actividades propias de
la carrera.
• Poseer habilidades para desarrollarse en el manejo de aparatos, equipos instrumentos y máquinas de laboratorio.
Campo Ocupacional
Los sectores industriales más importantes en los que el Ingeniería Química puede ejercer su actividad profesional son:
– Industria Química/ Petroquímica
– Gas y Petróleo
– Alimentos y Bebidas/ Biotecnología
– Siderúrgica/ Metalúrgica
– Materiales/ Polímeros/ Plásticos
– Generación de Energía
– Farmacéutica
– Textil
– Papelera
– Pesquera
– Protección Ambiental
– Seguridad Industrial y Ocupacional
Las posibilidades de desarrollo del campo laboral del Ingeniero Químico en nuestra región son:
– Gaseoducto del Sur y Petroquímica
– Ampliación del Complejo Minero Cerro Verde
– Desarrollo Agroindustrial de Majes
– Industria Cementera y Ladrillera
– Industria Textil (procesado y teñido de fibra de alpaca)
– Curtiduría y Peletería
– Planta de Tratamiento de Aguas Industriales
Ingeniería Metalúrgica
¿Porque estudiar Ingeniería Metalúrgica?

El rol de Ingeniería Metalúrgica está relacionado a la obtención de metales a partir de sus minerales, así como su
posterior transformación en bienes de consumo o de capital, los cuales contribuyen al desarrollo y bienestar de la vida
humana. Al culminar su carrera el Ingeniero Metalurgista está dotado de los conocimientos necesarios para efectuar
los diferentes procesos metalúrgicos como:
Procesamientos de Minerales, Obtención y Refinación de metales.
Estructura y Propiedades de los Metales, Transformación de los Metales (elaboración de aleaciones, laminación,
soldadura, etc.).
Los sistemas de Protección de Medio Ambiente en la Industria Minero Metalúrgica.
Diseñar, proyectar, evaluar y administrar Empresas Minero-Metalúrgicas. Realizar trabajos de Investigación y
Docencia.
1. CUALIDADES PERSONALES
• Habilidad en razonamiento lógico-matemático
• Habilidad de análisis, integración y aplicación de las ciencias físicas, químicas, a veces ciencias biológicas.
• Ser proactivo; tener iniciativa y responsabilidad de hacer que las cosas sucedan.
• Habilidades de líder
• Buena salud, es especial para trabajo minero
2. CUALIDADES SOCIALES Y GRUPALES
• Capacidad para trabajar en equipo
• Capacidad de trabajo bajo presión
• Capacidades administrativas
3. UNA O MAS DE LAS SIGUIENTES VOCACIONES
a) Vocación de ser ingeniero, para aplicar las ciencias y tecnologías físicas, químicas, matemáticas, etc., aspectos
económicos y humanos para la recuperación de los metales de los minerales y la transformación o industrialización de
los metales en productos finales
b) Vocación para investigar, desarrollo e innovación (I+D+I) en ciencias y tecnologías metalúrgicas para el desarrollo
industrial metalúrgico
c) Vocación de ser empresario, en la industria de minerales, metal-mecánica, diseño y fabricación de equipos y
reactores para las industrias alimentarias, agrícolas, de construcción, minería, metalurgia, etc.
Campo Ocupacional
La principal fuente laboral del Ingeniero Metalurgista la encuentra en la industria minero-
metalúrgica, en el área de plantas de beneficio y extracción de metales. Así como, en la
industria metalúrgica de transformación de metales. Igualmente puede desempeñarse en
área de servicios, bufetes de ingeniería y de consultoría, en empresas dedicadas a brindar
servicios técnicos especializados. Ejerce tanto en la industria privada como en el sector
público, en las áreas de operación, investigación, planeación (diseño, control) y
administración. Su ejercicio como docente, está restringido al nivel medio superior.
Ingeniería Civil
¿Porqué estudiar Ingeniería Civil?

La Ingeniería Civil en el Perú es una de las carreras más solicitadas, además de estar entre las mejores pagadas.
Descubre por qué estudiar esta carrera en el Perú y qué ventajas o beneficios podrás encontrar en un futuro.
El postulante a la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, deberá ser persona con habilidad para el dibujo y habilidad
metal, creatividad e imaginación, capacidad de observación y análisis, capacidad para el trabajo al aire libre, habilidad
lectora para la comprensión de textos, para las matemáticas y la física, para resolver problemas que impliquen
razonamiento matemático y razonamiento deductivo e inductivo.
Deberá tener capacidad para enfrentar retos, proponer soluciones originales los problemas que se plantee, inclinación
por la investigación, habilidad para preparar informes escritos y orales, para administrar recursos, armonizándolos con
el medio ambiente, habilidad para trabajar en equipo, preparación para analizar, sintetizar y evaluar los procesos de
toma de decisiones.
I. OBJETIVOS
1. Formar profesionales con capacidad científica e innovadora, enfocados en el planteamiento, diseño, construcción,
supervisión y mantenimiento de obras civiles, edificaciones unifamiliares, multifamiliares, centros comerciales,
mercados, centros de salud, etc.
2. Trabajar em obras hidráulicas, canales de riego, presas, bocatomas.
3. En infraestructura vial, calles, carreteras, puentes, aeropuertos, etc.
4. Consultoría en estimación de riesgos, salud ocupacional y medio ambiente de obras civiles.
5. Realizar investigación científica y tecnológica, incorporando a su quehacer, prioritariamente la problemática nacional
y regional.
6. Realizar la prestación de servicios eficazmente de acuerdo a las necesidades nacionales y regionales.
7. Campo Ocupacional
8. Sector Privado: empresas constructoras, empresa propia, compañía consultoras en diseño estructural,
hidráulico o vial, empresas supervisoras de obras civiles.
9. Sector Publico: Ministerio de Transportes y comunicaciones, viviendas y construcción, Ministerio de la
Presidencia, FONAVI, departamento de obras de los diferentes ministerios, gobiernos regionales, organismos
de desarrollo regional y municipalidades.
Ejecución liberal de la profesión como constructor, contratista, proyectista, consultor, etc.
Investigación aplicada, docencia de Universidades e Institutos superiores.
Ingeniería de Minas
¿Porqué estudiar Ingeniería de Minas?

Ingeniería de Minas es una carrera apasionante, exigente y muy provechosa. No es un secreto que la minería se
encuentra entre las principales actividades económicas del Perú y que más ganancias genera. Y si tú quieres
pertenecer a ese mundo, no falta motivación.
• Un postulante a nuestra escuela debe tener adaptabilidad a permanecer en diferentes climas de sierra, selva y costa,
poseer vocación de servicio.
• Habilidad y dominio de las materias de física, química y matemáticas, razonamiento lógico matemático y
comprensión de lectura.
• Tener salud mental y física sana
• Habilidad para investigar la ciencia y aplicación de tecnologías limpias.
• Tener sentido común de resolución de problemas de minería.
• Tener liderazgo, capacidad para trabajar en equipo, mejora continua y trabajo a alta presión.
Campo Ocupacional
Sector Público: Ministerio de Energía y Minas, Registro Público de Minería, Instituto Geológico Minero y
Metalúrgico. Sector Privado: Análisis de Sistemas Mineros, Superintendencia de Minas, Gerencia General,
Consultoría y/o Asesoría en Empresas Mineras, Peritajes Mineros, Control y Auditoría de Seguridad Minera y Medio
Ambiente, Construcción de Túneles, Comercialización de Minerales, Metales y No-Metálicos, Formulación de
Proyectos Mineros, Profesional Independiente.
ngeniería Geofísica
¿Porqué estudiar Ingeniería Geofísica?

El Ingeniero Geofísico, es un profesional que aplica los principios y prácticas de la Física al estudio de la Tierra con
fines de investigación, solución o mitigación de los fenómenos naturales y el aprovechamiento de sus recursos
naturales.

1. Capacidad de observación y análisis
2. Aptitud para las matemáticas y la física
3. Aptitud para trabajar en grupo
4. Interés para la solución de los problemas relativos a los fenómenos de la tierra
5. Facilidad de adaptación a laborar y residir en distintos ambientes
6. Conocimientos básicos de un idioma extranjero de preferencia inglés
Campo Ocupacional
Universidades, en sus facultades de Geofísica, Ingeniería, Geología y de Investigaciones de Materiales.
Institutos científicos de geofísica nacionales e internacionales
Compañías de investigaciones de recursos hídricos
Empresas de investigaciones en geotecnia
Empresas Mineras
Empresas constructoras.
Empresas de exploración de petróleo y gas
Empresas de extracción de petróleo y gas natural.
Plantas de energía hidroeléctrica.
Empresas Portuarias
Empresas Forestales
Compañías de Seguros
Institutos de Investigación Pesquera
Dirección Meteorológica Nacional
Servicio Meteorológico de la Armada
Servicio de Aeropuertos
Observatorios Astronómicos
Organismos estatales encargados de la exploración del territorio nacional para la búsqueda, la extracción y el
aprovechamiento de recursos energéticos, minerales e hidrológicos.
Organismos públicos relacionados con el medio ambiente.
Empresas privadas en asesoría y estudios geofísicos y de impacto ambiental.
Secretaría de Energía.
Secretaría de Comunicaciones y Transportes y de Desarrollo Social.
Centro Nacional de Prevención de Desastres.
Ministerio de Agricultura.
Química
¿Porqué estudiar Química?

La química es una de las pocas asignaturas que te enseñarán sobre el mundo natural al permitirte practicar las
matemáticas y al darte experiencia práctica en el laboratorio. La química es una ciencia muy completa y bien
redondeada para estudiar. La química es totalmente práctica.

El estudiante que desea optar por la Carrera Profesional de Química, es deseable que cuente con las siguientes
habilidades y/o características:
• Interés en la ciencia y un modo objetivo de ver las cosas
• Poseer valores como justicia, puntualidad, verdad, honestidad, etc.
• Creatividad y habilidad psicomotora
• Buenas cualidades intelectuales que incluyen:
o Capacidad de observación, abstracción, análisis y síntesis
o Expresar y elaborar pensamientos abstractos
o Capacidades organizativas y sistematizadoras
• Capacidad para pensar y actuar bajo el método científico
• Visión amplia y flexible del mundo, con un deseo de aprender como este funciona, tanto a un nivel general como al
más intrincado detalle
• Capacidad para trabajar en equipo, para incorporar nuevas ideas en el análisis de los problemas antes de tomar
decisiones
• Saber criticar objetivamente y aprender de críticas constructivas
• Facilidad para actuar con serenidad ante situaciones de emergencia
Todas estas características son importantes para que el estudiante pueda exitosamente resolver problemas en ciencia,
y se desarrolle tanto como persona, así como profesional científico.
Campo Ocupacional
Ejercicio profesional en la industria y laboratorios dedicados a los procesos de
transformación de alimentos, curtiembres, fibras sintéticas, cementos, siderurgia,
combustibles. En el asesoramiento técnico y científico, en la solución de problemas
relacionados con la contaminación ambiental. Ejercicio liberal de la profesión en el
campo industrial e Investigación, Docencia en Institutos Superiores y Universidades.

Autos

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INGENIERIA QUIMICA

Competencias de la PRESENTACIÓN DE LA ESCUELA

Se creó el 24 de noviembre de 1961 y se implementó como la segunda escuela de ingeniería en la historia de

 Agroindustria y alimentos, industria metalúrgica, industria cervecera y de bebidas gasificadas, industria no

Perfil del Postulante

Perfil del Egresado

Un ingeniero químico que:

La Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental ha establecido, bajo el paradigma de la protección al Medio

Competencias Específicas y de Especialidad

 Identifica problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.

Perfil del Egresado

El programa académico de Geología se subdividió a su vez en dos departamentos: 1) Mineralogía y Petrología, 2)

 Gestiona el aprendizaje personal y en equipo, para el desarrollo de su profesión, adaptándose a las

PERFIL DEL EGRESADO

Competencias Específicas y de Especialidad

Eres nuestro invitado de honor.

PERFIL DEL INGRESANTE

Aplica conocimientos científicos teórico-prácticos, tecnológicos e investigativos para intervenir en la evaluación,

Competencias Específicas y de Especialidad

 Como Psicólogos clínicos en hospitales y clínicas.

Perfil del Egresado

COMPETENCIAS GENÉRICAS O GENERALES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DE ESPECIALIDAD

 Institutos científicos de Geofísica nacionales e internacionales

PERFIL DEL EGRESADO

1. Reforzamiento del Aprendizaje

Competencias específicas y de especialidad de la Especialidad de Plásticas

Competencias específicas y de especialidad de la Especialidad de Música

Perfil del Egresado

¿Porqué estudiar Ingeniería Sanitaria?

Perfil del Postulante

Habilidad para el análisis crítico para la solución de problemas

¿Porque estudiar Ingeniería Mecánica?

Perfil del Postulante

¿Porque estudiar Ingeniería Ambiental?

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Ingeniería de Industrias Alimentarias

¿Porqué estudiar Industrias Alimentarias?

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