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ITS, VIH/SIDA EN LA ESCUELA

Entonces, ¿cómo abordar estos − Utilizar lenguaje sensible: − Validar nuestra


temas en el aula? Las palabras que elegimos información: para que sea
Si bien no hay recetas universales, construyen representaciones y actualizada y libre de
podemos tener en cuenta algunas cuando hablamos de ITS en prejuicios: El VIH/Sida y
cuestiones fundamentales: general, y de VIH/Sida en otras ITS son objeto de
particular, podemos usar un muchas representaciones
− No educar desde el miedo: Las lenguaje estigmatizante y/o sociales estigmatizantes y
ITS están vinculadas con la discriminatorio. erróneas, incluso a veces
sexualidad de cada persona y ésta Por ejemplo: aquella información que
debe ser vivida en forma placentera, No decimos “portador”, sino de parece ser “objetiva” o
si informamos con el miedo persona con VIH/Sida. estrictamente “biológica”. Es
generaremos resistencia en nuestrxs No pensamos en términos de importante mantenerse
estudiantes. Es importante, generar un “grupo de riesgo” sino en actualizado/a y poder
espacio de confianza en el que se situaciones de vulnerabilidad. revisar los propios
pueda hablar libremente, sin juicios de No decimos “contagio” sino “saberes” sobre las ITS
valor, y en en el que la información “transmisión”. Contagio refiere al
sirva para que cada alumno/a tome contacto casual (tos, estornudo,
decisiones autónomas, saliva) mientras que las ITS y Para más información:
responsables y seguras. VIH/Sida tienen vías de Línea de Salud Sexual:
. transmisión específicas (sexual: 0800 222 3444
oral, anal y genital). Línea Pregunte SIDA: 0800
3333 444
Portal EDUC.AR del
Ministerio de Educación de
la Nación.
I ITS, VIH/SIDA EN LA ESCUELA
Leyes y Derechos
¿Por qué trabajar las ITS
Ley Nacional de Sida (Nº 23.798): (Infecciones de Transmisión
Garantiza el acceso gratuito al test de VIH Sexual) en la escuela?
con asesoramiento previo y posterior, de En el año 2006 se sancionó la Ley de
manera voluntaria, y el acceso gratuito a
Educación Sexual Integral (ESI) que
preservativos. Garantiza el cuidado integral
establece que todxs lxs educandxs
gratuito de la salud de las personas que
viven con VIH (controles médicos, tienen derecho a recibir educación
medicación antirretroviral y apoyo sexual integral, entendiendo por
psicológico), la confidencialidad del ésta la que articula aspectos
diagnóstico, y la no discriminación. biológicos, psicológicos, sociales,
afectivos y éticos. Esto quiere decir
Ley de Educación Sexual Integral (Nº
26.150): Garantiza el derecho a recibir
que ES LEGAL e incluso obligatorio
educación sexual integral en los abordar estas temáticas con lxs
establecimientos educativos públicos y estudiantes, dentro de las cuáles, la
privados, en los diferentes niveles información sobre ITS está incluida.
educativos. Los conocimientos abordados
Si no soy docente del área de las
deben ser pertinentes, precisos, confiables
y actualizados, articulando aspectos ciencias biológicas, ¿es necesario
biológicos, psicológicos, sociales, afectivos que trabaje esta temática?
y éticos. Desde la perspectiva de la ESI, la
sexualidad es pensada desde su
Ley y Programa Nacional de Salud
integralidad: Las ITS no sólo tienen
Sexual y Procreación Responsable
aspectos biológicos a ser trabajados
(Nº 25.673): Garantiza el ejercicio de
los derechos sexuales y los derechos sino que también están atravesadas
reproductivos. Garantiza el acceso a la por cuestiones sociales, de género,
información sobre sexualidad y a políticas, culturales, socioeconómicas
métodos anticonceptivos, los cuales y estadísticas que pueden ser
deben estar disponibles en todos los
abordadas desde TODAS las
servicios de salud
disciplinas.