Profesora: Ana María Ortiz

EVALUACION SUMATIVA DEL LIBRO: “Seguiremos siendo amigos”

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ________________________________________________________________ Fecha:___ / NOV. / 2018 Curso: _____

Total puntos Puntaje Aprobación Porcentaje exigencia Puntos Obtenidos NOTA

60 puntos 36 puntos 60%
Instrucciones:
1. El propósito de este evento es evaluar los contenidos, aprendizajes y habilidades esenciales de la asignatura.
2. En este evento se evaluará su capacidad de demostrar conocimiento y comprensión de textos literarios, aplicación en la
redacción y coherencia de descripciones simples. Además de demostrar capacidad de síntesis de textos.
3. Desarrolle en forma individual, trabaje tranquilo(a), conteste utilizando lápiz pasta azul o negro, evitando borrones. Si
respondes con lápiz grafito no se aceptarán dudas luego de su entrega.
4. No conseguir ningún material mientras se desarrolla el evento. El uso de corrector anulará tus respuestas. Utilice letra
clara.
5. El tiempo estimado para la realización de esta evaluación es de 60 minutos. ¡ÉXITO EN TU TRABAJO!

ÍTEM I. Selección múltiple.- Lee cuidadosamente y MARCA con una X la alternativa correcta. No se
aceptan borrones. (12 puntos total/__________)

1.- Ámbar y justo eran _______________ ; y 2.- ¿Desde cuándo se conocen Ámbar y Justo?
estaban en ________________

a) primos; tercero básico a) Desde Primero Básico

b) amigos; cuarto básico b) Desde Kínder
c) Amigos; tercero básico c) Desde Tercero Básico
d) Novios; quinto básico d) Hace un año
3.- Justo se va a ir a vivir con su familia a: 4..- Cuando Ámbar era pequeña quería llamarse
de tres maneras:
a) China
b) Australia a) Clara, Raquel o Vanesa
c) Alabama b) Clara, Susana o Vanesa
d) Alaska c) Clara, Sara o Vanesa
5.- El señor Coten apaga y enciende las luces 6.-¿A qué lugar (imaginario) viajaron durante la
para: clase?

a) Avisar que es hora de recreo a) Japón

b) Para poner orden b) Australia
c) Para terminar una actividad y empezar otra c) China
d) Para comenzar la colación d) Alabama
7.- ¿Qué documento usaban para viajar? 8.- ¿Quién hace de piloto?

a) Pasajes y cedula de identidad a) El Sr. Coten

b) Pasaporte y cedula de identidad b) Los alumnos
c) Pasaportes y pasajes c) Justo
d) Ninguna de las anteriores d) Ámbar

9.- ¿Por qué dejaron de hablarse Ámbar y Justo? 10- ¿Quién podría ser el nuevo candidato para
nuevo mejor amigo de Ámbar?
a)Porque Ambar estaba celosa que Justo hiciese
de nuevos amigos a) Federico Alden
b) Porque Ambar estaba aburrida de la amistad b) Ana Burton
con Justo c) Brenda Colvin
c) Porque Justo botó a la basura la pelota de
chicle masticados
11.- ¿Qué piensa Ámbar Dorado cuando Justo y 12.- Justo tiró la bola de chicle usados a la
ella sean mayores? basura?
a) Viajaran a China a)Porque no quería demostrar que sería muy
b) Abriran una empresa juntos triste alejarse de Ámbar
c) Seran profesores b) Porque no tenía ningun valor la bola de chicle
c) Porque su mamá le pidió que lo hiciera
 Profesora: Ana María Ortiz

II.- Verdadero- Falso.- De acuerdo al libro “Barcos que vuelan”, determina si son verdaderas o
falsas, respondiendo con una V ó F según corresponda. Justifica las falsas.(15 puntos
total/______)

A______ La pizza con anchoas es la comida favorita de Justo y Ámbar

_____________________________________________________________________
B______ Justo tiene un hermano que se llama Bartolomé
_____________________________________________________________________
C______ Ámbar vive con su mamá y papá
_____________________________________________________________________
D______ El apellido de Justo es Daniels
_____________________________________________________________________
E______ El papá de Ámbar se fue a España
_____________________________________________________________________
F_______ Las brusela y las fracciones son una de las cosas que no le gustan a Ámbar
_____________________________________________________________________
G______ Ambar Dorado vive en Nueva Jersey
_____________________________________________________________________
H______ La bola de chicles usados la comenzaron a hacer hace año y medio
_____________________________________________________________________
I_______ Ana dice que Ámbar se peina el pelo con un cepillo
_____________________________________________________________________
J_______ En Alabama muchas personas tienen dos nombres
_____________________________________________________________________
K_______ Ámbar piensa que en su empresa venderá miel y galletas
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III- Desarrollo.- Piensa bien tu respuesta antes de contestar, se ordenado tanto al escribir como al
plantear las ideas. Se evaluará orden, capacidad de argumentación y análisis.

1.Dibuja, nombre y describe al/los personaje/es principales del libro y señala 2 características
físicas y 2 psicológicas de cada uno (12 puntos total/__________)

Físicas: _________________________ y
__________________________

Psicológicas: ______________________ y
Nombre: ______________________ _________________________

Físicas: _________________________ y
__________________________

Psicológicas: ______________________ y
Nombre: ______________________ _________________________
 Profesora: Ana María Ortiz

2. Nombra al menos 4 personajes secundarios del libro. (4 puntos total/_________)

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.
3. Nombra 4 cosas que ámbar guarda debajo de su banco. (4 puntos total/______)

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4.- ¿Por qué se dice que Ámbar y Justo trabajan en equipo? (3 puntos total/______)

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5.- Nombra: (4 puntos total/ _________)

Título del libro:______________________________

Autor del libro:______________________________

Nacionalidad: _______________________________

Editorial :_______________________________

6.- Cambia el final de la historia por uno nuevo. Cuida tu redacción, coherencia y ortografía, debe
tener como mínimo 6 líneas (6 puntos total/______)

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TABLA DE ESPECIFICACIÓN PARA EVALUAR LA CREACIÓN DEL FINAL DEL CUENTO.

INDICADORES
PREGUNTA HABILIDADES NIVELES DE DESEMPEÑO
DE EVALUACIÓN
PREGUNTA Producir textos -Cambian el final Por lograr: No producen adecuadamente el final del
6 adecuados del cuento cuento inventado, sino otro tipo de texto narrativo, con
“Seguiremos varias faltas de los elementos solicitados. (0 PUNTOS)
Emplear siendo amigos” en
recursos de la que: Medianamente logrado: Producen correctamente
lengua •relatan los un final del cuento, pero no incorporan todos los
hechos que fueron elementos solicitados, presentando varias faltas de
ocurriendo. ortografía literal, acentual puntual o no mantienen
•mantienen la una coherencia temática.
coherencia y (4 PUNTOS)
 Profesora: Ana María Ortiz

Logrado: Producen correctamente un final del

cuento creado por ellos, incorporando todos los
redacción elementos solicitados.(6 PUNTOS)
adecuada a la
temática.
•utilizan

TABLA DE LOGRO: Esta tabla será utilizada para el análisis de los resultados del presente instrumento de
evaluación.

Nivel de Indicadores de Pondera ITEM/N° Puntaje Puntaj Puntaj

categorizaci evaluación/Aprendizaje ción Pregunta Asignad e e
ón de esperado (%) por o Mínimo Obteni
habilidades Habilidad do
Nombran autor y acciones que Ítem I/
CONOCIMIENT realizaron los personajes durante 52% Preguntas 31 19
O
Y el desarrollo de la historia. 1,2,3,4,5,6 Puntos Puntos
(información explicita) ,7,8,9,10,1
COMPRESIÓN 1 y 12
Item II/
Preguntas
A,b,c,d,
f,g,h,i,j,k

Item lll
Pregunta
5

Analizan e infieren información Ítem Ill/

ANÁLISIS implícita del libro “Seguiremos 38% Preguntas 23 14
siendo amigos” 1,2,3,4 Puntos puntos
Crean breve final del cuento, el
CREAR cual deben cambiarlo por el que 10% Ítem Ill/ 6 4
más les guste. Pregunta Puntos puntos
6

¡¡ÉXITO!!
Profesora: Ana María Ortiz