PREGUNTAS

1.- REALICE Y FUNDAMENTE LA SIGUIENTE LA SIGUIENTE

INVESTIGACIÓN

A) como nace o cual fue su origen de la estadística

Surgió desde épocas muy remotas, no surgió de improviso, sino mediante un

proceso largo de desarrollo y evolución desde hechos de simple recolección de
datos hasta la diversidad y rigurosa interpretación de los datos que se dan hoy
en día. El origen de la Estadística se remonta a los comienzos de la historia y
esto se sabe tanto a través de Crónicas datos escritos etc.

Se ha comprobado por la arqueología que desde que el hombre prehistórico

empezó a vivir en comunidades de pequeños grupos, comenzó, de una manera
muy rudimentaria, a usar representaciones pictóricas en cuevas, en rocas y
pieles en donde además de mostrar acciones que generalmente eran de caza o
danza, servían también para contar personas, animales y objetos.

Los babilonios:

hacia el año 3.000 a.C., recopilaban información en pequeñas tablillas de arcilla

cocida en donde dejaron datos acerca de la producción agrícola, ganadera,
artículos comercializados a través del trueque, etc.
En el antiguo Egipto:

alrededor del año 3050 a.C., se observan también unos de los primeros inicios
de la estadística cuando algunos faraones mandan a recopilar información sobre
personas y riquezas del país. El historiador griego Heródoto cuenta que con el
tiempo estos datos sirvieron para ir preparando las construcciones de las
pirámides y los grandes templos a partir del siglo XI a. C. En antiguas ruinas
egipcias se han encontrado evidencias que demuestran una aplicada
administración y organización de las “cosas del estado”. Era tanta la importancia
que otorgaban a estos menesteres que incluso veneraban a la diosa Safnkit,
diosa de los libros y las cuentas.

Es posible conjeturar que uno de los orígenes de la estadística se inicia en la isla

de Cerdeña, en donde existen unas torres de piedra basáltica de bloques
superpuestos sin mortero monumentales de la cultura nurágica que surgió hacia
el 1700 a.C. (en la edad de Bronce media) hasta el siglo II, y de origen sardo,
todo esto cerca de los inicios del Imperio Romano. Su nombre se debe a los
nuragas (nuraghí o tombe dei giganti), características torres-fortalezas que en un
principio fueron tumbas monumentales, pero también se usaron para fundir
metales, tener prisioneros o como templos de adoración al sol. En sus paredes
aparecen toscos signos que se han interpretado, con bastante credibilidad, que
servían para llevar las cuentas del ganado, la caza y, quizás, para conocer el
número de difuntos allí sepultados. Estas estructuras, que aún existen muchas,
median entre 5 y 15 metros de largo y algunas hasta 4 metros de alto.
la Biblia:

hay relatos acerca de ciertos censos. En el libro de Pentateuco, con el nombre

de Números, se menciona el censo que realizó Moisés, posterior a la salida de
Egipto. Este dice. ”Censo de las tribus: El día primero del segundo año después
de la salida de Egipto, habló Yavpe a Moisés en el desierto de Sinaí en el
tabernáculo de la reunión, diciendo: “Haz un censo general de toda la asamblea
de los hijos de Israel, por familia y por linajes, describiendo por cabezas los
nombres de todos los varones aptos para el servicio de las armas en Israel””. Es
conocido también el censo que ordenó realizar el rey David al general de ejército
Joab para conocer el número de la población del reino.

En China:

Confucio, por el año 550 a.C., cuenta en sus clásicos Chu-king que el emperador
Yao hacia el año 2238 a.C., ordenó realizar un recuento estadístico que
abarcaba temas de la industria, la agricultura y el comercio.

Alrededor del año 721 a.C. el rey de Asiria, Sargón II, conocido porque aparece
mencionado en la Biblia en el Libro de Isaías y que reinó desde el 722 al 705
a.C., funda la Biblioteca de Nívine, la que posteriormente fue organizada y
ampliada bajo el reinado de Asurbanipal (669 – 627 a.C.). La información que se
guardaba en tablillas de arcilla cocida de 25 por 16 cm., tenían sólo en una de
sus caras inscripciones cuneiformes. En estas tablillas no solamente se
guardaban poemas y obras literarias, sino que recopilación de sucesos
históricos, religiosos, datos sobre producción, cuentas e información sobre
medicina, tratados de matemática, de astronomía, diccionarios y hasta libros de
magia. Se llegaron a reunir más de 22.000 tablillas encontradas bajo los
escombros del palacio real de Nívine. Se trata de la colección más completa que
se conoce de escritura cuneiforme. El juego más grande de estas tablillas se
encuentra en el Museo Británico de Londres.

Los griegos:

alrededor del año 594 a.C., realizaron periódicamente censos de índoles

tributarios (impuestos), sociales (reparto y división de tierras, determinación de
derechos de voto) y militares (recursos y cantidad de hombres disponibles). La
investigación histórica da cuenta que se realizaron 69 de estos censos.
Los romanos:

los maestros de la organización política fueron los romanos. Cada quinquenio

realizaban un censo de población para cuantificar los nacimientos, las
defunciones, los matrimonios, el ganado y los botines de las tierras que
conquistaban. Apareció entonces la figura del censor, personaje que ejecutaba
esta labor, es decir el Census. No se podrá determinar los detalles de esos
registros, pero es indudable que existía la estadística de los nacimientos. Marco
Aurelio mandó, según Julio Capitolino, que todos los ciudadanos declarasen ante
el Prefecto del Erario de Saturno los hijos que le naciesen e instituyó en todas
las provincias escribanos públicos, ante los cuales debía hacerse esta
inscripción de la misma forma como se realizaba en Roma y antes de los
primeros 30 días del nacimiento. Se recuerda un censo muy notable ordenado
por Cesar Augusto en todo el Imperio Romano, incluyendo las provincias
subyugadas, censo célebre por coincidir con uno de los períodos más notables
del mundo: el del nacimiento de Jesucristo. Además, este emperador dictaminó
que todos los súbditos tenían el deber de pagar impuestos, quiénes debían
presentarse donde en censor más próximo y pagar sus tributos. Posterior a la
caída del Imperio Romano y durante casi 1.000 años, no se realizaron
operaciones estadísticas importantes.
La Edad Media:

sólo se ejecutaron algunos censos en Europa. La excepción la realizó la iglesia

en los trabajos mandados a compilar por Pipino el Breve en el 758 y por
Carlomagno en el 762 DC, acerca de las tierras que pertenecían a la iglesia.

Durante el siglo IX se ejecutaron en Francia algunos censos parciales de siervos.

En estos siglos de oscurantismo e ignorancia gran parte de los tesoros
matemáticos-estadísticos se perdieron, pero se conservó lo suficiente para que
los intelectuales de la última parte de la Edad Media, de nuevo lanzados a la
investigación científica, desenterrasen a los clásicos antiguos y los tradujeran a
muchas lenguas. Después de la conquista Normanda de Inglaterra en 1066, el
rey Guillermo I, el Conquistador, recopiló el Domesday Book o libro del Gran
Catastro en 1086, en él había información sobre la propiedad, extensión y valor
de las tierras. Se considera esta obra como el primer compendio estadístico de
Inglaterra.

LOS SIGLOS XV, XVI, XVII

Durante estos siglos, los hombres como Leonardo de Vinci, Nicolás Copérnico,
Galileo, Neper, William Harvey, Sir Francis Bacon y René Descartes, hicieron
grandes aportes al método científico, de tal forma que cuando se crearon los
Estados Nacionales y surgió como fuerza el comercio internacional existía ya un
método capaz de aplicarse a los datos económicos.
El registro de nacimientos y defunciones comenzó en Inglaterra a principio del
siglo XVI, y en 1662 un comerciante londinense en lencería, demógrafo y sin
estudios universitarios, John Graunt (1620–1674), publicó el primer estudio
estadístico notable de población titulado Observations on the London Bills of
Mortality (Comentarios sobre las partidas de defunción en Londres), que cubría
el período 1604 al 1661, y sus relaciones con las causas naturales, políticas y
biológicas, constituyendo un primer intento de interpretar fenómenos sociales
partiendo de datos numéricos.

En sus trabajos Graunt efectuó predicciones sobre el número de personas que

morirían de varias enfermedades y sobre las proporciones de nacimientos de
varones y mujeres que cabría esperar, descubriendo que en Londres la
proporción de nacimientos de niños y niñas no era igual sino 14:13. Graunt
entendió que mientras más observaciones realizaba más precisos eran los
resultados, anticipando de esta manera el principio estadístico de la estabilidad
de las medias.

Algunos autores consideran a Graunt como el iniciador de la estadística ya que

sus trabajos de demografía incorporan nociones de regularidad en el
comportamiento de ciertas proporciones aleatorias.

Es curioso, pero Graunt desconocía los trabajos de B. Pascal (1623–1662) ni de

C. Huygens (1629– 1695) acerca de estos mismos temas, estudios todos que
fueron prácticamente contemporáneos entre sí. En Londres y en París se
estaban construyendo, casi de manera simultánea, las dos disciplinas que en la
actualidad llamamos estadística y probabilidad.

Más adelante, en Breslau, Alemania, se edita un estudio sobre la tasa de

mortalidad (1691) el cual fue usado por el astrónomo inglés Edmund Halley
(astrónomo que descubrió el cometa que lleva su nombre) para construir la
primera tabla de mortalidad. En dicho trabajo se pretende establecer el precio de
las anualidades que cobrarían las compañías de seguro.

En el siglo XVIII y principalmente en el siglo XIX, con la generalización del

método científico para estudiar todos los fenómenos de las ciencias naturales y
sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la información a
valores numéricos para evitar la ambigüedad de las descripciones verbales. Se
redefinió la estadística como el estudio cuantitativo de la sociedad y la política,
abarcando temas de astronomía, de geodesia, de la psicología, de la biología y
medicina e, incluso, de las ciencias sociales.

En 1760 el profesor de la Universidad de Gotinga (Alemania) Godofredo

Achenwall (1719-1772) utilizó la palabra estadística, del italiano statista
(estadista), que viene del latín status (estado o situación).

Se tienen enormes contribuciones de matemáticos como Carl Gauss (1777-

1855), Simeón-Denis Poisson (1781-1840), Thomas Bayes (1702-1761), Sir
Francis Galton (1822-1911) y Karl Pearson (1857-1936), los que permitieron
sentar las bases para una teoría que le da cuerpo a la Estadística como una
disciplina científica. Hay notables aportes también de Jerzy Neyman (1894-1981)
y de Erich Lehmann (1917-2009). También cabe destacar el descubrimiento de
la distribución normal por Abraham de Moivre (1667-1754), distribución que será
posteriormente "redescubierta" por Gauss y Poisson.

Uno de los primeros trabajos sobre las probabilidades corresponde al

matemático italiano del siglo XVI Girolano Cardano, aunque fue publicado 86
años después de su fallecimiento. En el siglo XVII encontramos correspondencia
relativa a la probabilidad en los juegos de azar entre los matemáticos franceses
Blaise Pascal y Pierre de Fermat.

Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemáticos como Bernoulli, Francis
Mas eres, Lagrange y Laplace desarrollaron la teoría de las probabilidades. No
obstante durante algún tiempo, esta teoría limitó su aplicación a los juegos de
azar y hasta el siglo XVIII no comenzó a aplicarse a los grandes problemas
científicos. Entretanto, en el período del 1800 al 1820 se desarrollaron dos
conceptos matemáticos fundamentales para la teoría Estadística: la teoría de los
errores de observación, aportada por Laplace y Gauss y la teoría de los mínimos
cuadrados desarrollada por Laplace, Gauss y Legendre. A finales del siglo XIX,
Sir Francis Galton ideó el método conocido por Correlación, que tenía por objeto
medir la influencia relativa de los factores sobre las variables. De aquí partió el
desarrollo del coeficiente de correlación creado por Karl Pearson y otros
cultivadores de la ciencia biométrica como J. Pease Norton, R . H. Hooker y G.
Udny Yule, que efectuaron amplios estudios sobre la medida de las relaciones.
Por otro lado en Rusia siempre ha habido una activa y fructífera escuela de
matemáticos y la estadística, como no podía ser de otra forma, ha contado con
su aportación e influencia. Durante finales del XVIII y comienzos del XIX se
pueden mencionar las figuras de Pafnuty Chebichev (1821-1894) y Andrei
Markov (1856-1922), y posteriormente Alexander Khinchin (1894-1959) y Andrey
Kolmogorov (1903-1987).

Sin embargo, es Ronald Fisher (1890- 1962) quién es considerado el Padre de

la Estadística Moderna. Es sin lugar a dudas la figura más influyente de la
estadística, situándola como una potente y poderosa herramienta para la
planificación y análisis de datos y experimentos. Contemporáneo de Pearson,
desarrolló el análisis de la varianza, fue pionero en el desarrollo de numerosas
técnicas de análisis multivariante, y en la introducción del método de máxima
verosimilitud para la estimación de parámetros. Sus resultados le dieron a la
estadística el estatus de disciplina científica, reafirmado por los innumerables
campos en que se aplican sus metodologías Su libro “Statistical Methods for
Research Workers”, publicado en 1925, es probablemente la obra de estadística
más utilizada en mucho tiempo. Fisher realizó importantes aportes a la
metodología estadística, siendo sus principales preocupaciones problemas de
índole genéticos, biológicos y de la agricultura. EL carácter genial de Fisher y su
importancia histórica son resumidas en 1998 por el estadístico danés Anders
Hald (1913-2007).

al declarar que “ hay tres revoluciones en la inferencia estadística paramétricas

debidas a Laplace (1774), Gauss y Laplace entre 1809 y 1812 y Fisher (1922)
respectivamente. Les tomó a cada uno de estos autores alrededor de 20 años, y
muchos artículos para desarrollar sus ideas básicas en detalle, y al resto de la
comunidad estadística medio siglo para entender y desarrollar los nuevos
métodos y sus aplicaciones”.
HISTORIA DE LA ESTADISTICA
B) REALICE UNA COMPARACIÓN DE LA ESTADÍSTICA DE LOS INICIOS A LA DE HOY

INICIOS HOY

La estadística surgió en épocas muy En nuestros días, la estadística se ha

remotas durante un proceso largo de transformado en un método efectivo
desarrollo y evolución desde hechos de para describir con exactitud la
simple recolección de datos hasta la importancia y valoración de los datos
diversa y rigurosa interpretación de los económicos, políticos, sociales,
datos que se dan hoy. psicológicos, biológicos y físicos, y
sirve como una poderosa herramienta
Por lo que en sus inicios la estadística
para relacionar y analizar dichos
era muy compleja ya que era más difícil
datos.
de comprender y de resolver.
Asimismo, no se contaba con grandes Su uso y aplicación va más allá de sus
cantidades de datos como en la orígenes como un servicio al Estado o
actualidad si bien es cierto se utilizaba, al gobierno, de modo que tanto las
pero no era muy frecuente su uso como personas como un gran número de
ahora. organizaciones usan la estadística
para entender datos y tomar
También no se contaba con los
decisiones en diversas disciplinas.
instrumentos necesarios para
almacenar grandes cantidades de Esto también gracias a la tecnología
datos e información ya que no se que hoy se maneja.
contaba con la tecnología adecuada.
C) MENCIONE 5 EJEMPLOS EN QUE ESPECIALIDADES SE UTILIZA LA
ESTADÍSTICA Y PORQUE

1.- EN PSICOLOGÍA:

Porque es importante para los psicólogos ya que ellos tratan de extraer y resumir
información útil de las observaciones que hacen, los psicólogos deben basar sus
decisiones en datos limitados y estas son más fáciles de tomar con la ayuda de
la estadística, ya que le da mayor claridad y precisión al pensamiento y la
investigación psicológica.

2.- EN LA EDUCACIÓN:

Porque la estadística está inmersa tanto para el alumno como para el educador

Para el alumno: En el programa de educación al alumno se le capacita para

aplicar propiedades o para resolver algunos ejercicios; la problemática de esto
es que pierde la noción de la relación entre esa teoría y su realidad social.

La estadística permite abordar situaciones reales en las que la variabilidad del

entorno del estudiante es parte de su realidad Mediante el uso de la estadística,
aun en su forma más simple, el educando puede aprender a compilar, analizar y
usar datos determinados para resolver problemas y entender la información que
recibe del mundo que le rodea.

Para el educador: Cuando un educador realiza un plan de trabajo, planifica

actividades, evalúa resultados o realiza cualquier otro aspecto relacionado con
su profesión debe basarse en la planificación sin importar el nivel que esta tenga.
Las estadísticas le proporcionan la base necesaria a esta planificación para
tomar decisiones acertadas en cuanto al logro de estrategias, cumplimiento de
metas y objetivos.

3.- EN LA MEDICINA:

Porque la estadística es Imprescindible, probando nuevos tratamientos en

grupos de pacientes o bien, obteniendo conclusiones sobre ciertas
enfermedades observando durante un tiempo un grupo de pacientes (saber si
para el tratamiento de cierto tipo de cáncer es más efectiva la cirugía, la
radioterapia o la quimioterapia, sin más que observar un grupo de pacientes
tratados con estas técnicas).

4.- EN LA INGENIERIA:

Porque la estadística busca implementar los procesos probabilísticos y

estadísticos de análisis e interpretación e datos o características de un conjunto
de elementos al entorno industrial, a efectos de ayudar en la toma de decisiones
y en el control de los procesos industriales y organizacionales.

5.- EN LAS CIENCIAS SOCIALES:

Porque la estadística se utiliza para determinar muchos factores como la

esperanza de vida, nivel económico, número de hijos, y poder así relacionar los
problemas sociales con posibles causas y proporcionar soluciones (los famosos
censos).

D) EXPLIQUE DE QUÉ MANERA INFLUYE EL CURSO EN SU FUTURA

PROFESIÓN

La estadística para mi carrera de ingeniería industrial es una herramienta básica

en negocios y producción ya que es usada para entender la variabilidad de
sistemas de medición, control de procesos (como en control estadístico de
procesos o SPC (CEP)), para compilar datos y para tomar decisiones. En estas
aplicaciones es una herramienta clave para realizar un buen desempeño laboral.

2.- REALICE EL SIGUIENTE EJERCICIO DE DISTRIBUCIÓN DE

FRECUENCIAS
En la universidad de Alas Peruanas, se recolectó cierta información de puntos
acumulados por participar en uno de los cursos de Estadística de 40 alumnos de
una sección el cual son las siguientes.
A) Ordene y realice el cuadro de distribución con los datos y calcular
las frecuencias absolutas de cada punto.

CUADRO N°- 1

INTERVALOS (ni)ESTUDIANTES hi NI HI

0 2 0.05 2 0.05

1 3 0.075 5 0.125

2 3 0.075 8 0.2

3 5 0.125 13 0.325

4 4 0.1 17 0.425

5 5 0.125 22 0.55

6 3 0.075 25 0.625

7 4 0.1 29 0.725

8 5 0.125 34 0.85

9 5 0.125 39 0.975

10 1 0.025 40 1

40
B) Hacer un diagrama de barras de las frecuencias absolutas y dibujar
el polígono de frecuencias.

(ni)ESTUDIANTES
6

5 5 5 5
5

4 4
4

3 3 3
3

2
2

1
1

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(ni)ESTUDIANTES
6

5 5 5 5 5

4 4 4

3 3 3 3

2 2

1 1

0
0 2 4 6 8 10 12
 C) Realizar la interpretación correspondiente

En el cuadro N°- 1 clasifica a los alumnos de la universidad de alas

peruanas de acuerdo a los puntos acumulados en el curso de la
estadística. Ahí se puede observar que solo 2.5% del total de los
estudiantes que representa 1 alumno tienen 10 puntos acumulados.
Mientras el 5% del total de los estudiantes que representa 2 alumnos
tienen 0 puntos acumulados.

3.- REALICE EL SIGUIENTE EJERCICIO DE ÍNDICE SIMPLE

En una empresa de Travel Tours, sucede el siguiente caso de clientes que se

compraron un paquete de vacaciones de fin de semana durante el otoño (con
alojamiento y todos los alimentos) en el oeste del País, en 2000, fue de $450. El
precio aumentó a $795 en 2010. ¿Cuál es el índice de precios de 2010 con el
año 2000 como periodo base y 100 como valor base?

AÑO PRECIO
2000 $ 450
2010 $ 795

2010 𝑋 795
SOLUCION: 𝐼2000 = 𝑋2010 ∗ 100 = 450 ∗ 100 = 176.5
2000
BIBLIOGRAFÍA

http://www.faceauv.cl/revistainternacional/images/2012/ciencias.pdf
http://www.ine.es/explica/docs/historia_estadistica.pdf
https://red.infd.edu.ar/blog/wp-content/uploads/2014/11/Historia-de-la-
estadistica.pdf
conclusión
http://www.ine.es/explica/docs/historia_estadistica.pdf
https://prezi.com/3_kwdp809efp/historia-de-la-estadistica-linea-del-tiempo/