JORNALIZACION

INSTITUTO DEPARTAMENTAL SAT SANTA BARBARA

Texto: El espacio y sus elementos Unidad: 4 Las medidas del espacio Bloque: I Curso: I
Modalidad: Bachillerato Practico en desarrollo sostenible Comunidad: El Edén Docente: TANIA LORENA HERNANDEZ

Objetivo General: Conocer el proceso de medir porciones del espacio, tomando como objeto de estudio la medición de longitudes, áreas y volúmenes.

Fech Lecciones Objetivos Específicos Estrategias de Aprendizaje Evaluación Recursos

a
XXXI. La Noción de longitud -Establecer la relación que hay entre -elaboran un listado sobre cómo -Materiales
contar y medir. se realizan algunas mediciones. Cuaderno
Lápices.
-Leen la lección -Desarrollo de la
XXXII. Limitaciones en las -Revisar los conceptos matemáticos -Realizan las prácticas sugeridas ampliación páginas Monedas
medidas del espacio. claves para definir áreas, longitudes y en la página 257. 262,263 y 264. Metro
volúmenes. -Realizan la práctica sugerida en Reglas
la lección
-Trabajan en grupos para medir -Practica de medición de
XXXIII. Medición de -Conocer algunas técnicas empleadas diferentes porciones de terreno. terrenos Metro
longitudes en terreno. para medir longitudes de terrenos. Estacas
-en parejas leen la lectura de la Cuerda
XXXIV. Medida de grandes -Pensar en el rango de longitudes que el lección -Formativa
longitudes. ser humano ha medido a través del -Analizan las longitudes que da el -Sumativa Metro
tiempo. texto Estacas
-realizan las actividades
sugeridas.
5 XXXV. Medida de longitudes - Conocer algunos métodos para medir -Realizan las prácticas de la
muy pequeñas. longitudes muy pequeñas. página 80 y 81. -Desarrollo de la
ampliación de la lección. Cuaderno
Texto
XXXVI. Perímetros Y -Considerar algunas limitaciones que se -Desarrollan la lección realizando Lápices
6 deben -Describen situaciones en las algunas prácticas sugeridas, Desarrollo de la Regla
Polígonos.
cuales se mida una porción en el espacio. ampliación de la -
tomar en cuenta cuando se miden Humanos-tutor-alumno -Humanos-
perímetros. lección tutor-
-Definen el término perímetro de -reglas
7 XXXVII. Construcciones -Conocer algunas técnicas basadas en un -Escriben cual es la diferencia -Materiales
geométricas que facilitan principios geométricos para realizar entre contar y medir. Cuaderno
trazos y mediciones. apropiadamente construcciones en Polígono. -Realizan practica de un Lápices.
8 terrenos. -Realizan los ejercicios sugeridos terreno
XXXVIII. La noción Humanos-
geométrica de área. -Analizar el concepto de área en una tutor-alumno
superficie plana y cuál sería el proceso -Leen sobre la importancia de las -Materiales
para medirla. construcciones geométricas que -metro,
facilitan trazos y mediciones. -Ampliación sobre áreas estacas
-Trazan paralelas a un punto de figuras planas. Cabuya.
9 XXIX. Área de superficies no exterior a una recta.
planas. -Recordar el nombre de algunos solidos Humanos-
como prisma, paralelepípedo, y ortoedro. -Describen el proceso para medir tutor-alumno
una superficie -Materiales
-Analizan algunos teoremas -desarrollo de ejercicios Cuaderno
expuestos en el texto. página 318 Lápices
XL. Determinando áreas por -Determinar áreas por medio de
10 medio de coordenadas. coordenadas.
-Identifican sólidos y los Humanos-
conceptualizan tutor-alumno
-Recuerdan algunas fórmulas de -Materiales
11 XLI. La noción geométrica de los solidos -Desarrollo de ampliación texto
volumen. -Deducir expresiones para el volumen de -Desarrollo de algunas formulas paginas 328-330. Lápices
varios solidos geométricos.

Conocer el aprovechamiento en -Dan ejemplos de algunas áreas Humanos-

Repaso y evaluación aprendizaje durante el desarrollo de la que se determinan -desarrollo de ampliación tutor-alumno
12 unidad. -Realizan ejercicios prácticos de página 334. -Materiales
coordenadas. textos
Lápices

-Calculan volumen de cubo, Aplicación de prueba Humanos-

cilindro y ortoedro final. tutor-alumno
-Materiales
textos
Lápices
 INSTITUTO DEPARTAMENTAL “SAT SANTA BARBARA”

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA MATEMATICAS CURSO: I .B. EN DESARROLLO PARCIAL: I, II
SOSTENIBLE

TEMA: La Noción De Longitud SEMESTRE: I

dnj

Expectativa de logro: Establecer la relación que hay entre contar y medir.

Fecha: / 02/2018 a
Evidencia de logro: Mide diferentes espacios o magnitudes
/02/2018

MAESTRA: TANIA LORENA HERNANDEZ LEIVA

Saberes previos
Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluación Tiempo

Saluda cordialmente Leen la introducción a Interés por mejorar su Texto Participación en 15 minutos
Pasa lista la lección. aprendizaje sobre los Pizarra responder preguntas
Valor : LA PUNTUALIDAD Contestan preguntas conceptos nuevos de la Marcador realizadas en clase.
lección Texto
Presenta el tema que realiza la docente
Juego de
Cita expectativa de logro: y escribe sus reglas
Establecer la relación que hay respuestas en el texto.
entre contar y medir. Participan en la
Repaso de conceptos básicos
lectura y descripción
necesarios para el desarrollo de
de los ejercicios
este texto.
Hace preguntas para indagar
saberes previos:
¿Qué es contar? ¿qué es medir?
Cuando medimos? Cuando contamos?
Den algunos ejemplos.
 Nuevos saberes:

Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
alumno

Pide que lean en la página ___y contesten Realizan los ejercicios en su Interés por el Método: Pizarra. Participación 30
las preguntas realizadas en el texto texto desarrollo de Inductivo Texto de en la minutos
Hace recordatorio sobre el concepto de Escriben las explicaciones que la actividad Técnica: matemáticas actividad:
longitud, medida, solicita el texto, pagina Explicativa Marcadores. Desarrollo
Hace preguntas sobre área, magnitud, reglas de ejercicios
pide a los estudiantes que anoten sus
respuestas en el texto
Aplicación de lo aprendido
Actividades del docente Procedimiento Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
del alumno alumno

1.Explica instrucciones de trabajo Individualmente Interés por  Método: Pizarra Presenta 35

2.Supervisa el trabajo que hacen los trabaja en su mejorar las Activo-participativo Marcador ejercicios minutos
alumnos cuaderno y competencias de  Técnica: Texto terminados
3.Valora el trabajo realizado de los alumnos desarrolla medir y contar Trabajo individual Reglas paso a paso.
diferentes
ejercicios de la
página 258-259
Evaluación
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Califica el trabajo desarrollado por los alumnos Hace preguntas, Interés por el Pizarra Participación en el 10
2.Retroalimentación Anota la tarea asignada. desarrollo de la Marcadores desarrollo de minutos
3. Explica tarea. (Elaboración de ejercicios de ampliación actividad. Texto ejercicios
pág.261). reglas

______________________________ _________________________________
Licda. Tania Lorena Hernández
Asesor Pedagógico Docente
 INSTITUTO DEPARTAMENTAL “SAT SANTA BARBARA”

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA MATEMATICAS CURSO: I .B. EN DESARROLLO PARCIAL: I, II
SOSTENIBLE

TEMA: Limitaciones en las medidas del espacio. SEMESTRE: I

dnj

Expectativa de logro: Revisar los conceptos matemáticos claves para definir áreas, longitudes y volúmenes.
Fecha: / 03/2018 a
Evidencia de logro: Mide diferentes espacios o magnitudes
/03/2018

MAESTRA: TANIA LORENA HERNANDEZ LEIVA

Saberes previos
Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluación Tiempo

Saluda cordialmente Leen la introducción a Interés por mejorar su Texto Participación en 15 minutos
Pasa lista la lección. aprendizaje sobre el Pizarra responder preguntas
Valor : LA PUNTUALIDAD Contestan preguntas tema Marcador realizadas en clase.
Texto
Presenta el tema que realiza la docente
Monedas
Cita expectativa de logro y escribe sus Metro
Repaso de conceptos básicos respuestas en el texto. Reglas
Hace preguntas para indagar Participan en la
saberes previos: lectura y descripción
¿Qué área? ¿qué es volumen? de los ejercicios
Que es longitud? Den algunos
ejemplos.
 Nuevos saberes:

Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
alumno

Pide que lean en la página ___y contesten Realizan los ejercicios en su Interés por el Método: Pizarra. Participación 30
las preguntas realizadas en el texto texto desarrollo de Acción-reflexion- Texto de en la minutos
Hace recordatorio sobre el concepto de Escriben las explicaciones que la actividad aprendizaje matemáticas actividad:
longitud, medida, área, volumen, solicita el texto, pagina __263- Marcadores. Desarrollo
Hace preguntas sobre área, magnitud, 265 reglas de ejercicios
pide a los estudiantes que anoten sus
respuestas en el texto
Aplicación de lo aprendido
Actividades del docente Procedimiento Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
del alumno alumno

1.Explica instrucciones de trabajo Individualmente Interés por  Método: Pizarra Presenta 35

2.Supervisa el trabajo que hacen los trabaja en su mejorar las Activo-participativo Marcador ejercicios minutos
alumnos cuaderno y competencias de Texto terminados
3.Valora el trabajo realizado de los alumnos desarrolla medir y contar Reglas paso a paso.
diferentes
ejercicios de la
página 262-264
Evaluación
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Califica el trabajo desarrollado por los alumnos Hace preguntas, Interés por el Pizarra Participación en el 10
2.Retroalimentación Anota la tarea asignada. desarrollo de la Marcadores desarrollo de minutos
3. Explica tarea. (terminar ejercicios). actividad. Texto ejercicios
reglas

______________________________ _________________________________
Licda. Tania Lorena Hernández
Asesor Pedagógico Docente
 INSTITUTO DEPARTAMENTAL “SAT SANTA BARBARA”

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA MATEMATICAS CURSO: I .B. EN DESARROLLO PARCIAL: I, II
SOSTENIBLE

TEMA: Medición de longitudes en terreno. SEMESTRE: I

dnj

Fecha: / 03/2018 a Expectativa de logro: -Conocer algunas técnicas empleadas para medir longitudes de terrenos.
Evidencia de logro: uso de técnicas aprendidas para medir espacios fuera del aula
/03/2018

MAESTRA: TANIA LORENA HERNANDEZ LEIVA

Saberes previos
Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluación Tiempo

Saluda cordialmente Leen la introducción a Interés por mejorar su Texto Participación en 15 minutos
Pasa lista la lección. aprendizaje sobre el Pizarra responder preguntas
Valor : La honestidad Contestan preguntas tema Marcador realizadas en clase.
Texto
Presenta el tema que realiza la docente
Cinta
Cita expectativa de logro y escribe sus Métrica
Repaso de conceptos básicos respuestas en el texto. Reglas
Hace preguntas para indagar saberes Participan en la
previos: lectura y descripción
¿Qué técnicas para medir conoce? de los ejercicios
¿qué es área cuadrada? Puede usar
una cinta métrica de forma correcta?
 Nuevos saberes:

Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del Método- Recursos Evaluación Tiempo
alumno técnica

Pide que lean en la página ___y contesten Realizan los ejercicios en Interés por el Método: Pizarra. Participación 30
las preguntas realizadas en el texto su texto desarrollo de Acción- Texto en la minutos
Hace recordatorio sobre el concepto de Escriben las explicaciones la actividad reflexión- reglas actividad:
área, largo, ancho, que solicita el texto, pagina aprendizaje Cinta Desarrollo
Hace preguntas sobre medidas de terrenos __ Métrica de ejercicios
en sus casas, pide a los estudiantes que Reglas
anoten sus respuestas en el cuaderno
Aplicación de lo aprendido
Actividades del docente Procedimiento Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
del alumno alumno

1.Explica instrucciones de trabajo Individualmente Interés por  Método: Pizarra Presenta 35

2.Supervisa el trabajo que hacen los trabaja en su mejorar las Activo-participativo Marcador ejercicios minutos
alumnos cuaderno y competencias de Texto terminados
3.Valora el trabajo realizado de los alumnos desarrolla medir áreas al Reglas paso a paso.
diferentes aire libre
ejercicios de la
página _____
Evaluación
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Califica el trabajo desarrollado por los alumnos Hace preguntas, Interés por el Pizarra Participación en el 10
2.Retroalimentación Anota la tarea asignada. desarrollo de la Marcadores desarrollo de minutos
3. Explica tarea. (Ampliación de la página ____). actividad. Texto ejercicios
reglas

______________________________ _________________________________
Licda. Tania Lorena Hernández
Asesor Pedagógico Docente
 INSTITUTO DEPARTAMENTAL “SAT SANTA BARBARA”

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA MATEMATICAS CURSO: I .B. EN DESARROLLO PARCIAL: I, II
SOSTENIBLE

TEMA: Medida de grandes longitudes SEMESTRE: I

dnj

Expectativa de logro: - Pensar en el rango de longitudes que el ser humano ha medido a través del tiempo.
Fecha: / 04/2018 a
/04/2018 Evidencia de logro: Conoce sobre las medidas más grandes de las que haya conocimiento

MAESTRA: TANIA LORENA HERNANDEZ LEIVA

Saberes previos
Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluación Tiempo

Saluda cordialmente Leen la introducción a Interés por mejorar su Texto Participación en 15 minutos
Pasa lista la lección. aprendizaje sobre el Pizarra responder preguntas
Valor : La honestidad Contestan preguntas tema Marcador realizadas en clase.
Texto
Presenta el tema que realiza la docente
Reglas
Cita expectativa de logro y escribe sus
Repaso de conceptos básicos de respuestas en el texto.
lección anterior Participan en la
Hace preguntas para indagar saberes lectura y descripción
previos: de los ejercicios
¿Qué técnicas para medir conoce?
¿qué es área cuadrada? Puede usar
una cinta métrica de forma correcta?
 Nuevos saberes:

Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del Método- Recursos Evaluación Tiempo
alumno técnica

Pide que lean en la página ___y contesten Realizan los ejercicios en Interés por el Método: Pizarra. Participación 30
las preguntas realizadas en el texto su texto desarrollo de Acción- Texto en la minutos
Hace recordatorio sobre el concepto de Escriben las explicaciones la actividad reflexión- reglas actividad:
espacio, distancia, tamaño que solicita el texto, pagina aprendizaje Cinta Desarrollo
Hace preguntas sobre medidas que hayan __ Métrica de ejercicios
tomado. Reglas
Anoten sus respuestas en el cuaderno
Aplicación de lo aprendido
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Explica instrucciones de trabajo Individualmente Interés por  Método: Pizarra Presenta 35

2.Supervisa el trabajo que hacen los trabaja en su investigar lo que Activo-participativo Marcador ejercicios minutos
alumnos cuaderno y desarrolla el hombre ha sido Texto terminados
3.Valora el trabajo realizado de los diferentes ejercicios capaz de medir Reglas paso a paso.
alumnos de la página _____

Evaluación
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Califica el trabajo desarrollado por los alumnos Hace preguntas, Interés por el Pizarra Participación en el 10
2.Retroalimentación Anota la tarea asignada. desarrollo de la Marcadores desarrollo de minutos
3. Explica tarea. (Ampliación de la página ____). actividad. Texto ejercicios
reglas

______________________________ _________________________________
Licda. Tania Lorena Hernández
Asesor Pedagógico Docente
 INSTITUTO DEPARTAMENTAL “SAT SANTA BARBARA”

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA MATEMATICAS CURSO: I .B. EN DESARROLLO PARCIAL: I, II
SOSTENIBLE

TEMA: Medida de longitudes muy pequeñas SEMESTRE: I

dnj

Fecha: / 04/2018 a Expectativa de logro: Conocer algunos métodos para medir longitudes muy pequeñas
Evidencia de logro: Conoce sobre las medidas más pequeñas de las que haya conocimiento
/04/2018

MAESTRA: TANIA LORENA HERNANDEZ LEIVA

Saberes previos
Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del alumno Recursos Evaluación Tiempo

Saluda cordialmente Leen la introducción a Interés por mejorar su Texto Participación en 15 minutos
Pasa lista la lección. aprendizaje sobre el Pizarra responder preguntas
Valor : La Responsabilidad Contestan preguntas tema Marcador realizadas en clase.
Texto
Presenta el tema que realiza la docente
Reglas
Cita expectativa de logro: y escribe sus
Repaso de conceptos básicos respuestas en el texto.
Hace preguntas para indagar saberes Participan en la
previos: lectura y descripción
¿Qué técnicas para medir conoce? de los ejercicios
¿qué es área cuadrada? Puede usar
una cinta métrica de forma correcta?
 Nuevos saberes:

Actividades del docente Procedimiento del alumno Actitudes del Método- Recursos Evaluación Tiempo
alumno técnica

Pide que lean en la página ___y contesten Realizan los ejercicios en Interés por el Método: Pizarra. Participación 30
las preguntas realizadas en el texto su texto desarrollo de Acción- Texto en la minutos
Hace recordatorio sobre el concepto de Escriben las explicaciones la actividad reflexión- reglas actividad:
espacio, distancia, tamaño que solicita el texto, pagina aprendizaje Cinta Desarrollo
Hace preguntas sobre medidas que hayan __ Métrica de ejercicios
tomado. Reglas
Anoten sus respuestas en el cuaderno
Aplicación de lo aprendido
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Método-técnica Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Explica instrucciones de trabajo Individualmente Interés por  Método: Pizarra Presenta 35

2.Supervisa el trabajo que hacen los trabaja en su investigar lo que Activo-participativo Marcador ejercicios minutos
alumnos cuaderno y desarrolla el hombre ha sido Texto terminados
3.Valora el trabajo realizado de los diferentes ejercicios capaz de medir Reglas paso a paso.
alumnos de la página _____

Evaluación
Actividades del docente Procedimiento del Actitudes del Recursos Evaluación Tiempo
alumno alumno

1.Califica el trabajo desarrollado por los alumnos Hace preguntas, Interés por el Pizarra Participación en el 10
2.Retroalimentación Anota la tarea asignada. desarrollo de la Marcadores desarrollo de minutos
3. Explica tarea. (Ampliación de la página ____). actividad. Texto ejercicios
reglas

______________________________ _________________________________
Licda. Tania Lorena Hernández
Asesor Pedagógico Docente