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Actividad 1.

Contextos en los que se desarrolla la


práctica docente.
La educación en la actualidad es la llave que nos abre nuevos mundos, nuevas
puertas y nuevas oportunidades para crecer como personas y seres humanos,
desde tiempos remotos la educación ha sido y será parte fundamental de la vida de
las personas, pero dentro de su cauce ha influido infinidad de factores que en
ocasiones nos impiden o limitan llevarla a cabo de manera correcta.

En la actualidad me encuentro laborando en la Escuela Telesecundaria “ Diego


Álvarez” en la comunidad de Camalotillo, Mpio. De San Luis Acatlán, es un medio
rural marginado, sus pobladores son indígenas (mixtecos y tlapanecos), como en
toda institución educativa los problemas son varios, pero en esta ocasión me
enfocare en el derecho a la educación que poseemos todos los mexicanos desde el
momento en que nacemos.

Problema: “el ausentismo y deserción en la Escuela Telesecundaria”

Variables contextuales

Variables geográficas: como antes mencione la escuela se ubica en una


comunidad rural marginada, por lo que el acceso a ella es algo complicado, la
escuela no se encuentra en la población si no en las afueras, en la parte más alta
(un cerro), para llegar a ella hay que caminar 20 minutos desde el pueblo y es un
terreno de poco acceso; tenemos alumnos que vienen de otra comunidad más
lejana y caminan 1 hora, por lo que considero es un factor determinante para
provocar el ausentismo o deserción en la escuela, ya que los estudiantes llegan
cansados e indispuestos para realizar las actividades de aprendizaje.

Variables socioeconómicas: este considero es el factor más determinante para


que un estudiante deje la escuela; en la comunidad de “Camalotillo” la mayoría de
las familias son de escasos recursos económicos, los padres de familia no tienen
un trabajo estable y se dedican a la agricultura solo en las emporadas de lluvias,
por lo que la mayoría de los estudiantes a muy temprana edad decide emigrar a las
ciudades en busca de trabajo y una mejor calidad de vida.

Variables contextuales e institucionales: Nuestra escuela como antes mencione


es una Telesecundaria, cuenta con tres docentes y un director sin grupo, el horario
es de 8:00am a 14:00pm, no cuenta con muchas instalaciones solo las tres aulas,
los sanitarios y una cancha de básquet, sale de sobra decir que el terreno no es
plano.

La escuela está un poco descuidada, no cuenta con materiales didácticos, los


maestros que aquí laboramos tenemos la formación para desempeñarnos en esta
modalidad, a pesar de que la primaria es en su lengua materna, aquí en la
Telesecundaria solo se imparte clases en español. Esta institución no cuenta con
programas federales que pudieran ayudar a ofrecer un mejor servicio educativo.

A pesar de que nuestra escuela tiene muchas limitaciones y carencias lo que ayuda
a que los alumnos se desmotiven, el trabajar con los mismos niños a diario da la
oportunidad de llevar un seguimiento de cada estudiante y poder trabajar sus áreas
de oportunidad a lo largo de la jornada escolar.

Variables contextuales del aula: como mencione anteriormente nuestra institución


es pequeña y está un poco olvidada por el gobierno, las aulas son pequeñas y sin
clima, en temporada de verano es casi imposible trabajar dentro de ellas, esto
porque los grupos son grandes el más chico tiene 28 alumnos.

En cuanto a equipamiento no contamos más que con las butacas y el pizarrón, los
materiales son nulos cuando se necesita realizar alguna actividad, entre los
adolescentes y el docente se encargan de buscarlos; cada grupo cuenta con su
maestro, los horarios son de 8 a 2 de la tarde y solo los días jueves se tiene
educación física.

Variables de la población: la comunidad es una comunidad indígena, por lo que la


cultura está a flor de piel, los alumnos hablan un dialecto, que es imposible de
comprender para mí, tienen sus festejos en el mes de diciembre que es cuando más
se ausentan los alumnos, en ocasiones los padres de familia tienen ideas muy
cerradas, la mayoría de los padres de familia no tienen escolaridad, por lo que eso
influye mucho en la manera en que los jóvenes piensan.

Todas las variables mencionadas anteriormente influyen mucho en el ausentismo y


deserción escolar que sufre la escuela Telesecundaria “Diego Álvarez”, claro unas
en mayor proporción que otras, pero considero son aspectos que podemos mejorar
de manera colaborativa, para mí los actores que pueden colaborar de manera
significativa son: el director de la escuela, la autoridad del pueblo y los padres de
familia.

La autoridad del pueblo: esta personalidad tan importante en las comunidades


puede contribuir de manera significativa a que los adolescentes no tengan que
abandonar sus estudios y darles más oportunidades dentro de la misma comunidad
hasta que culminen su educación.

 Por ejemplo gestionando proyectos agrícolas para que los estudiantes


tengan ingresos propios y se puedan solventar algunos gastos que se
generan en la escuela, así como también sus necesidades básicas.
 Proponer que una parte del comedor comunitario trabaje en conjunto con la
escuela Telesecundaria para que brinde buena alimentación a los
estudiantes y nadie se quede sin desayuno por no tener dinero.
 Destinar parte del recurso económico que reciben anualmente para mejorar
las condiciones del camino hacia la escuela.

El director de la escuela: Un personaje importante dentro del funcionamiento


escolar, quien tiene el liderazgo y quien motiva a los docentes y alumnos a seguir
trabajando, este actor escolar es pieza fundamental para reorientar el rumbo de una
institución educativa y puede ayudar a disipar el problema detectado.

 Con acciones simples que le corresponden como, gestionar algunos


programas federales como el de Escuelas de Calidad, que proporciona a las
escuelas infinidad de materiales educativos y recurso económico para
resanar la infraestructura de la escuela.
 Tramitar el programa Escuelas de Tiempo Completo, en el que la institución
obtiene muchos beneficios como mobiliario, comedor para que los
estudiantes cubran algunas de sus necesidades y más horas de clase para
que los adolescentes afiancen sus conocimientos.

Los padres de familia: ellos más que nadie pueden influir en la forma de pensar y
actuar de sus hijos, bien es dicho que la educación empieza en el hogar y en la
escuela solo se refuerzan los conocimientos, valores y actitudes que posee cada
uno de los estudiantes, los padres de familia pueden colaborar con el problema con
pequeñas acciones.

 Apoyar a sus hijos con lo poco o mucho que posean.


 Dedicarles por lo menos 30 minutos a revisarles tareas, preguntarles sobre
lo que aconteció en la escuela, si tienen algún problema, etc.
 ir a la escuela para darle seguimiento a la educación de sus hijos.

Con estas acciones se pretende que a corto plazo que haya menos ausentismo,
que los estudiantes pongan más interés en las actividades que se desarrollan, y un
mejor ambiente dentro de la escuela. A mediano plazo se busca aumentar el número
de alumnos en la institución y a largo plazo se pretende erradicar por completo la
deserción escolar.

Como docente también tengo un papel importante dentro de esta problemática, que
es parte de mis responsabilidades el mantenerme actualizada para poder innovar y
desarrollar bien mi trabajo, así como también generar un buen ambiente de
aprendizaje dentro del aula donde mis alumnos se sientan a gusto, con seguridad y
vayan a la escuela porque les gusta y no por obligación.