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Los diferentes residuos orgánicos e inorgánicos no solo dan mal aspecto sino que también
pueden causar riesgos en la salud, además de que demuestran los malos hábitos que
traemos de casa o desde la misma sociedad por otra parte de que si no se trata
adecuadamente los desperdicios estos pueden causar incomodidad por el olor, atraer
insectos o animales como moscas, ratas y ratones, entre otros que propagan enfermedades
y en aspecto más general contaminan el medio ambiente y en una proporción menor pero
significativamente a gran escala a la contaminación mundial. Como futuros profesionales
tenemos el derecho y la obligación de dar el ejemplo de pulcritud y limpieza, tener una
facultad en que se vea que los estudiantes forman parte de un cambio que se esta viendo a
nivel mundial los países desarrollados están dando mucha importancia a este aspecto ya
que en estos últimos años la producción se ha multiplicado a gran escala y lo seguirá
haciendo de manera exponencial en los próximos años lo que acarreara mas desperdicios y
contaminación el único camino es que todos cambiemos de mentalidad y pongamos de
nuestra parte para
Los residuos orgánicos son todos los desechos biológicos que estuvo vivo o fue parte de un
ser vivo por ejemplo: hojas, ramas, huesos, residuos de la fabricación de los alimentos. Los
residuos sólidos inorgánicos son todos los desechos no biológicos, de origen industrial o de
algún otro proceso natural, por ejemplo: plásticos, telas sintéticas.
Durante mucho tiempo, el hombre ha utilizado el medio ambiente sin analizar las
consecuencias de acción, cada sociedad constituye una forma integral de vida, que plantea
su propia manera de resolver las acciones esenciales; éstas son las de cada individuo consigo
mismo, con los miembros de la comunidad, la familia y la naturaleza.
El proyecto tiene relevancia actual, porque aportara a la información estructurada y
comparada a los investigadores, educadores, universitarios, etc. Quienes pueden tomar
conciencia con el estudio realizado en el cual se propone la contaminación que produce los
residuos sólidos para disminuir el daño que causado a la facultad a la imagen e higiene
siendo el máximo centro de formación profesional en el norte integrado.
I. ANTECEDENTES HISTORICOS
Todos tenemos por entendido que las condiciones en que realizamos algo tienen un
impacto profundamente en la eficiencia y eficacia de nuestra actividad. Sea que trabajemos,
estudiemos, leamos, realicemos alguna actividad el ambiente que nos rodea influye todo el
tiempo en nuestra actividad y desempeño
Dependiendo de las condiciones y del medio en que realicemos las actividades, nuestro
rendimiento disminuirá si las condiciones no son las más apropiadas por mucho que se
tenga cuidado en una institución y en asignar los mejores docentes o formadores es
necesario una atmósfera agradable de desempeño en un ambiente reconfortable y óptimo.
Los objetivos planteados son los pasos precisos para la reestructuración, análisis, crítica y
posible solución de la problemática tratada. El propósito de esta investigación es de
concienciar a los estudiantes y población en general.
La falta de conciencia de parte de los habitantes en la ciudad de Montero hace que el medio
ambiente se contamine más y más a diario, pero con las diferentes enseñanzas de colegios,
universidades, instituciones, etc. es un tema de interés en nuestra sociedad actual.
II. CONCEPTOS BÁSICOS.
Para determinar el daño que se produce al organismo se utilizan diferentes criterios para
todos ellos, consideran entre otros los diferentes criterios.
¿Qué se puede hacer para mejorar los malos hábitos de educación sanitaria que tienen los
universitarios y ver si es necesario la implementación de contenedores de basura
adecuados para fomentar el reciclaje en la facultad integral del norte (FINOR) investigando
si los estudiantes utilizarán estos para mejorar la limpieza e incentivar a la sociedad para
ayudar a disminuir la contaminación?
IV. OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL
Concientizar a los estudiantes y crear un hábito de limpieza para el mejoramiento de la
higiene en la facultad integral del norte e investigar y analizar la importancia de
contenedores de basura apropiados para el reciclaje en la Facultad.
2. OBJETIVO ESPECIFICO
V. HIPOTESIS:
Los malos hábitos de higiene traen consigo muchas consecuencias no solo en ámbito
estético sino desde aspectos psicológicas hasta de salud física, por las diferentes
enfermedades que se propagan además de que contaminan nuestro medio ambiente sobre
todo aquellos desperdicios que no se desintegran como ser bolsas y plásticos que no se
descomponen rápidamente.
- Por que es algo real que vivimos los universitarios, docentes y administrativos todos los
días en las aulas, pasillos, en las afueras de la universidad e incluso en la ciudad
- Por que se pueden hacer cambios muy significativos con pocos recursos y con voluntad
- También por que todos podemos ser parte de ello, podemos aportar mejorando nuestros
hábitos y dando el ejemplo a toda la sociedad.
- Por que se puede mejorar bastante al ver la basura que se encuentra en la facultad y
mejorar la estética, la calidad como estudiantes, y ayudar a fortalecer el cuerpo y la mente
ya que al estar en un lugar confortable mejoran todos los aspectos como estudiantes y
formadores
- La educación recibida de los hogares y colegios es muy deficiente con esta investigación
pretendemos dar información acerca de como se puede mejorar esa situación
-En el ser humano, la contaminación de la basura por el mal olor hace daños al sistema
respiratorio humano, a través de enfermedades y animales que propagan dichas
enfermedades.
-En el medio ambiente los materiales tóxicos. Al ser sometidos a la combustión, sus
componentes liberan compuestos en forma de nubes de gases y partículas sólidas muy
toxicas para la salud y el ambiente.
- La acumulación de basura y desperdicios es cada vez mayor cada año que pasa y pronto
se volverá una situación incontrolable si no le tomamos la debida atención en este
momento.
- Mal aspecto, muestra una imagen negativa y crea malos hábitos de limpieza que a largo
plazo son difíciles de disminuir.
Material que no representa una utilidad o un valor económico para el dueño, el dueño se
convierte por ende en generador de residuos. Desde el punto de vista legislativo lo más
complicado respecto a la gestión de residuos, es que se trata intrínsecamente de un término
subjetivo, que depende del punto de vista de los actores involucrados (esencialmente
generador y fiscalizador)
El residuo se puede clasificar de varias formas, tanto por estado, origen o característica
Un residuo es definido por estado según el estado físico en que se encuentre. Existe por lo
tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista sólidos, líquidos y gaseosos, es
importante notar que el alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos
puramente descriptivos o, como es realizado en la práctica, según la forma de manejo
asociado : por ejemplo un tambor con aceite usado y que es considerado residuo, es
intrínsecamente un liquido, pero su manejo va a ser como un sólido pues es transportado
en camiones y no por un sistema de conducción hidráulica.
Gestión negativa:
Gestión positiva:
POCO 7
1 7 REGULAR 30
12 MUCHO 12
N S/ N R 1
30
NADA 6
2 6 POCO 8
10
REGULAR 24
8
BIEN 10
MUY BIEN 2
24
SI 7
6
1 7 NO 36
TAL VEZ 6
N S/ N R 1
36
SI NO TAL VEZ N S/ N R
4. ¿crees quees importante separar la basura por tipo (papel, plástico, vidrio, organico)?
1
SI 11
11 NO 22
16 TAL VEZ 16
N S/ N R 1
22
SI NO TAL VEZ N S/ N R
SI 49
NO 1
TAL VEZ 0
N S/ N R 0
SI NO TAL VEZ N S/ N R
6. Piensas que los estudiantes de la facultad pueden cambiar sus hábitos de limpieza si son
incentivados
SI 16
4
NO 12
16 TAL VEZ 18
N S/ N R 4
18
12
SI NO TAL VEZ N S/ N R
7. Depositas la basura en su lugar
1 NUNCA 1
SIEMPRE 27
A VECES 21
21
27
8. ¿Crees que le estan dando la importancia necesaria para la limpieza de las aulas por parte
de las autoridades
SI 12
3 NO 23
12 TAL VEZ 12
12
N S/ N R 3
23
SI NO TAL VEZ N S/ N R
10. ¿Crees que le estan dando la importancia necesaria para la limpieza de las aulas por
parte de las autoridades?
1 SI 44
3
2 NO 3
TAL VEZ 2
N S/ N R 1
44
SI NO TAL VEZ N S/ N R
IX. Conclusión