Cuando los nazis vinieron por los

comunistas
Cuando los nazis vinieron a llevarse a
los comunistas,
guardé silencio,
porque yo no era comunista.
Cuando encarcelaron a los
socialdemócratas,
guardé silencio,
porque yo no era socialdemócrata.
Cuando vinieron a buscar a los
sindicalistas,
no protesté,
porque yo no era sindicalista.
Cuando vinieron a llevarse a los judíos,
no protesté,
porque yo no era judío.
Cuando vinieron a buscarme,
no había nadie más que pudiera
protestar.
Poema del alemán Martin Niemöller.

Lectura y análisis del
poema
 ¿Cuál es el mensaje central
del poema?
 ¿Qué derechos
fundamentales se han
vulnerado? ¿Por qué?
 ¿Los derechos
mencionados a qué
generación de derechos
pertenecen?
 ¿Qué ocurre cuando no se
defienden los derechos?
Cuando los nazis vinieron por los
comunistas
Cuando los nazis vinieron a llevarse a
los comunistas,
guardé silencio,
porque yo no era comunista.
Cuando encarcelaron a los
socialdemócratas,
guardé silencio,
porque yo no era socialdemócrata.
Cuando vinieron a buscar a los
sindicalistas,
no protesté,
porque yo no era sindicalista.
Cuando vinieron a llevarse a los judíos,
no protesté,
porque yo no era judío.
Cuando vinieron a buscarme,
no había nadie más que pudiera
protestar.
Poema del alemán Martin Niemöller.
Si no se defienden
los derechos…
 Sesión de aprendizaje N°06
DERECHO A LA LIBERTAD E
IGUALDAD

Mg. Ana Consuelo Yovera Espinoza

TRABAJO EN EQUIPO:
 Los estudiantes conforman equipos de trabajo de 6 integrantes, quienes por sorteo responderán una de las
6 preguntas, después de analizar y discutir el tema sobre el derecho a la libertad y a la igualdad expuesto
en la nota técnica. Será necesario contar con la CPP para fundamentar sus respuestas según el marco
normativo.

1. ¿Qué entiendes por derechos civiles? ¿Qué son la libertad y la igualdad? ¿Podríamos hablar de libertad sin
igualdad? Juzgue su problemática en situaciones de contexto real y basándose en lo establecido en nuestra
Constitución Política (Título I y II).
2. ¿En qué consiste el principio de igualdad ante la Ley? Juzgue su problemática en situaciones de contexto
real y basándose en lo establecido en nuestra Constitución Política (Título I y II).
3. ¿Qué entendemos por grupos vulnerables?, ¿creen ustedes que en nuestro entorno requieren una
protección especial? Juzgue su problemática en situaciones de contexto real y basándose en lo establecido
en nuestra Constitución Política (Título I y II).
4. Juzgue la problemática sobre la violación a la libertad e igualdad en nuestro país basándose en lo
establecido en nuestra Constitución Política (Título I y II).A manera de ejemplo refiérase a situaciones de
contexto real.
5. Sobre la violación del derecho a la libertad e igualdad en nuestro país ¿De qué manera creen ustedes que
podemos mejorar esta situación? ¿Los acompaña una visión pesimista u optimista? Fundamente
basándose en lo establecido en nuestra Constitución Política (Título I y II) y en su propio parecer.
6. ¿Qué debemos tener primero, educación o libertad? Interprete el siguiente pensamiento de Barrenechea “La
educación libera al hombre, la libertad lo engrandece” Juzgue su problemática en situaciones de contexto
real y basándose en lo establecido en nuestra Constitución Política (Título I y II).
TRABAJO EN EQUIPO:

INDICADORES Si (1 – 5 No
puntos ) (0 puntos )
Identifica y analiza las principales ideas expuestas en la nota
técnica.
Capacidad para interpretar y confrontar las ideas del marco
teórico con las situaciones de contexto real, según la pregunta
planteada.
Capacidad para reflexionar, argumentar y redactar las
respuestas del cuestionario.

Expresa sus opiniones y las fundamenta en el marco

normativo de nuestra constitución (Título I y II)

PUNTAJE TOTAL
EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN DE IDEAS SOBRE EL
DERECHO A LA LIBERTAD E IGUALDAD
APLICAMOS LO APRENDIDO

Durante la semana los estudiantes deben estar atentos

al acontecer nacional para registrar casos de violación
a los derechos fundamentales de la persona: libertad e
igualdad. Para la próxima clase se hará un breve
comentario de la actividad encargada.
CONCLUSIONES
 ARTÍCULO DE OPINIÓN
ELABOREMOS LOS ARGUMENTOS QUE DEFIENDEN
NUESTRA OPINIÓN