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SITUACIONES
Las tres situaciones anteriormente mencionadas evidencian de manera clara que tanto los
aprendices que no han ingresado, aquellos que ingresan pero no realizan las actividades,
así como la aprendiz que ha dejado de presentar las actividades se consideran aprendices
que están en riesgo.
El centro de retención escolar, dentro de sus funciones está la opción tabla de riesgo que
muestra un resumen de los aprendices del curso que están en riesgo y los que no lo están
de manera simultánea; ofrece varias categorías de seguimiento, para cada una de las
situaciones planteadas se aplicaría de la siguiente manera:
Para esta situación el centro de retención escolar nos ofrece las categorías de
Actividad del curso y Acceso al curso que permiten evidenciar los aprendices que
están por debajo de un nivel de actividad definido, activando de inmediato la
alerta sobre estos aprendices y con la categoría de acceso al curso que permite ver
las fechas en que los aprendices ingresaron por última vez y si pasados un
determinado número de días los aprendices no inician sesión también se activa la
alerta.
Para esta situación el centro de retención escolar ofrece la categoría de Fechas
límite no respetadas que referencia sobre el incumplimiento de los aprendices en
las fechas de vencimiento para la entrega de evidencias o entrega parcial de las
mismas, generando la activación de la alerta sobre estos aprendices
Para esta situación el centro de retención escolar ofrece la categoría de Fechas
límite no respetadas igual que para la situación anterior referencia sobre el
incumplimiento de la aprendiz en las fechas de vencimiento para la entrega de
evidencias, generando la activación de la alerta sobre esta aprendiz
Como se puede evidenciar en la Plataforma en la modalidad de entrenamiento permite al
acceso al centro de retención escolar, pero bajo el perfil de aprendiz no poseo alumnos a
supervisar, ni alumnos que se encuentran en riesgo, ni la opción de notificar al grupo de
aprendices mediante correo electrónico, así como el “Estado de retención” ni los factores
de riesgo. Además en la opción de personalizar para crear reglas de acceso al curso,
actividad del curso, calificar, fecha límite no respetada son opciones abiertas pero en el
caso de que se cuente con un grupo de aprendices asignado.
ACCIONES A REALIZAR
Si es necesario realizar una comunicación privada con cada aprendiz para poder
determinar las falencias de manera individual de cada uno de ellos y conjuntamente
implementar estrategias que permitan a los aprendices en riesgo cumplir con sus
actividades y que sientan el apoyo de parte del instructor que es la imagen del SENA frente
a cada uno de ellos.