UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Susan Jessica Tery Candelario Silverio 15-3446

Tema:
Tarea 1

MATERIA:
Psicología Educativa I

FACILITADORA:

Yasmin de la Cruz García

Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1, página
4-16 o de apoyarte en otra fuentes, realiza las siguientes
actividades:

1. Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y

Psicología Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo
investigado, tomando en cuenta el uso, campo de
aplicación, papel y trascendencia.
Aprendizaje.
Concepto 1: no es más que la adquisición de conocimientos y habilidades
que posee una persona y que perdura en toda su vida. Este concepto a hiso
creciendo con el pasar de los años, este término se utiliza mucho en el
entorno escolar y juega un papel fundamental en dicho entorno.
Concepto 2: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio,
el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios
para aprender algún arte u oficio.
Enseñanza.
Concepto 1: no es más que la acción de instruir o la transmisión de
conocimientos, ideas o saberes de una persona a otra. Estos saberes pueden
ser intelectuales, artísticos, técnicos o deportivos. Es un concepto que se
utiliza en varios aspectos y que juega un papel fundamental en el entorno
escolar ya que es un término muy utilizado. La enseñanza se basa en la
percepción, principalmente a través de la oratoria y la escritura.
Concepto 2: Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por
el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
Psicología educativa.
Concepto 1: es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las
formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros
educativos.
Concepto 2 : no es más que la que se encarga de estudiar como aprenden
los estudiantes y como estos se desarrollan en el entorno escolar, además
estudia el desarrollo, el aprendizaje y la motivación dentro y fuera de las
 escuelas. Es un término introducido por thorndike padre de la psicología
educativa, juega un papel fundamental en el entorno escolar ya que es el
que se encarga de estudiar el desarrollo de la educación en el aspecto
escolar.

2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de

grasa [pelicula]. Dsiponible
en https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE

a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje,

y:
- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del
docente y de los estudiantes”.
El papel que juega un docente o profesor es fundamental en la vida de los
estudiantes en cualquier etapa, ya sea en primaria o secundaria, el papel es formar
personas para que se puedan desarrollar y desenvolver en la sociedad como personas
que ofrezcan algo positivo a la misma y no individuos destructivos que perjudiquen el
desarrollo de la sociedad.
El profesor debe tener vocación, compromiso y empatía. Mayormente lo que sucede
es que muchos profesores eligen esta carrera porque quizás se la encuentran corta y
menos y complicada sin tener en realidad vocación para educar, además a veces lo
hacen por el dinero y porque saben que van a tener un dinero seguro y es ahí cuando
empiezan a laborar y se sienten frustrados, sin deseos de hacerlo y perjudican a sus
estudiantes.
Niña Elena (la maestra) también debió Investigar las circunstancias del niño y
motivarlo a que pudiera realizar sus tareas, reunirse a solas con el niño, e investigar y
conocer sobre él y buscar soluciones en conjunto buscar soluciones.

En el caso de lito (estudiante) debió explicar a su profesora por qué las manchas de
grasa en su cuaderno, y no hacer groserías en clases.
Mi opinión: en lo personal esta película me movió mucho ya que en varios aspectos y
circunstancias los profesores no se ponen en el lugar del estudiante y lo juzgan porque
no hacen la clase sin preguntarse el por qué el estudiante no está trabajando.
El entorno familiar y ambiental influye mucho en los estudiantes.

Esta película nos invita a tomar conciencia de cómo se llevan a cabo las prácticas
como profesores, a involucrarnos a conocer el entorno que desenvuelven los
estudiantes.
 El docente es un facilitador del conocimiento, guía y orienta el proceso de enseñanza
actúa como nexo entre éste.

El estudiante debe ser un agente activo en su propio proceso de aprendizaje, debe

percibirse a sí mismo como tal, debe estar consciente que él también los posee, que
el maestro solo le orientará hacia la dirección correcta, y de la misma manera debe
pensar el maestro sobre su educando, si es que se quiere lograr un aprendizaje
significativo.

Rol de los estudiantes.

 ser activos en el aprendizaje

 deben ser libres al tomar decisiones
 deben investigar y explorar por sí mismos
 deben aceptar sus errores como constructos
 deben confiar en sus capacidades y desarrollos
 deben proponer nuevas situaciones para el aprendizaje.

Rol del maestro.

 Guiar el proceso de aprendizaje para procurar la construcción del conocimiento.

 Promover un clima de reciprocidad, de respeto y autoconfianza.
 Debe respetar los errores de los que se puede aprender
 Debe respetar las estrategias propias de los alumnos
 Promover el aprendizaje activo
 Fomenta el diálogo y la colaboración entre los alumnos, los alumnos y el
maestro
 Investigar constantemente, los conceptos a compartir con los alumnos.
 Fomentar la participación de los alumnos
 Realizar evaluaciones para comprobar necesidades de los alumnos.

3 Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del

proceso de enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos
fundamentales de cada teoría.

Teorías Del proceso

enseñanza aprendizaje

Teoría conductista
Teoría Constructivista

Teoría Cognitivista

.

El conductismo se
preocupa por usar el
método científico (en
sentido restrictivo) y
considera que sólo se
debe hablar de los
aprendizajes observables
y medibles objetivamente.
Características
 Material estructurado
 Aprendizaje por
percepción
 Se aprende de la
interacción del estudiante
y el ordenador.
El enfoque cognitivo se interesa en
cómo los individuos representan el
mundo en que viven y cómo
reciben de él la información.
Características
 La atención
 La memoria
 El razonamiento
Esta teoría sostiene que el
Conocimiento no se descubre, se
construye: el alumno construye su
conocimiento a partir de su propia
forma de ser, pensar e interpretar
la información.
Características
 El alumno es responsable
de su propio aprendizaje
 El alumno relaciona la
información nueva con los
conocimientos previos.