Curso: la función del docente en escuelas domiciliarias y hospitalarias

1)LECTURA Y ANALSIS

2) Realiza un cuadro comparativo con la escuela tradicional y las aulas hospitalarias y

domiciliarias en sus diferentes ámbitos.

3. Escribe una breve reseña explicativa del video de Resiliencia según tu postura.

Resiliencia hace referencia a las capacidades del ser humano para hacer frente a
situaciones desfavorables y negativas.

Existen diferentes circunstancias que nos pueden llevar al límite y hacer que nos
cuestionemos si tenemos la fuerza y la voluntad necesarias para continuar adelante. En
este punto tenemos dos opciones: dejarnos vencer y sentir que hemos fracasado o
sobreponernos y salir fortalecidos, apostar por la resiliencia. Para las personas
resilientes no existe una vida dura, sino momentos difíciles y de cada experiencia buena
o mala nace un aprendizaje.

La persona resiliente se ve, se siente y actúa como tal. Esto implica la utilización de
recursos internos que le permiten afrontar las dificultades diarias.
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Por más difícil que parezcan algunas situaciones siempre hay una salida y la solución está en
nosotros mismos solamente debemos buscarla apoyándonos en nuestros afectos y siendo
siempre optimista.

Las personas resilientes no nacen, se hacen, lo cual significa que han tenido que luchar contra
situaciones adversas o que han probado varias veces el sabor del fracaso y no se han dado por
vencidas. Al encontrarse al borde del abismo, han dado lo mejor de sí y han desarrollado las
habilidades necesarias para enfrentarse a los diferentes retos de la vida.

4. El juego es una de las herramientas más utilizadas para crear vínculos con el sujeto
en situación de enfermedad, luego de leer el material describe sus características más
importantes.

El juego es una actividad privilegiada de la infancia y cobra mayor importancia en

situaciones de riesgo y vulnerabilidad como la de la hospitalización.
Sirve al menor de válvula de escape de determinados aspectos de su nueva realidad.
Ayuda al niño a enfrentarse y entender esta nueva realidad.
Va a permitirle relacionarse con otras personas, con otros niños y niñas que se puedan
encontrar en su misma situación, además de hacerle entender determinadas
situaciones, cambios, valores y normas en este período de su vida.
Ofrece la posibilidad de hacer placentero el esfuerzo de aprender y permite ensayar
distintas respuestas alternativas.
Favorece el desarrollo personal y social y constituye una oportunidad para que el niño
enriquezca sus posibilidades de alfabetización cultural.
Reduce la angustia del niño durante los tratamientos médicos que recibe;
Disminuye las situaciones emocionalmente penosas;
Propicia la” normalización” de los signos vitales en los niños que juegan, antes y después
de los tratamientos médicos.
Al jugar el niño comprende que su estancia allí, lúdicamente, incluye sus códigos
mentales y transforma su estado de enfermedad a través de relaciones sociales positivas
con otros niños y con el personal médico y de enfermería.

5. Realiza un plan de clase teniendo en cuenta todo lo trabajado, (resiliencia, el juego,

materiales, patologías y bioseguridad).

Alumno internado en sala con cirugía de miembro superior derecho, tiempo de internación 5
días. Contexto social: proviene de familia tipo, va a la escuela de su barrio y tiene buenas
notas.
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ESTUDIANTE: Ramiro González.

SITUACION DE ENFERMEDAD: Post operatorio tras cirugía de miembro superior

derecho.

ADULTO RESPONSABLE: Carlos González.

DOCENTE HOSPITALARIO: Catalina Leguiza.

CENTRO DE SALUD: Hospital Regional Goya “Dr. Camilo Muniagurria”.

INSTITUCION EDUCATIVA ASOCIADA: Colegio Secundario Sagrado Corazón de Jesús.

CURSO: 2do DIVISION: “A” NIVEL: Ciclo básico

CANT. DE ASIGNATURAS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS: 11

CICLO LECTIVO: 2018. PERIODO EVALUATIVO: 2do Trimestre.

OBJETIVO: Evidenciar el cúmulo de conocimientos que posee el educando.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Revisión de temas anteriormente desarrollados en cada una de las asignaturas

comprendidas en el plan de estudios, previo al período de internación.

PROCEDIMENTALES

Demostración de conocimientos significados hasta el momento.

ACTITUDINALES

Predisposición en la realización de la actividad propuesta.

Valorización por los contenidos trabajados.

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

Inicio:

Breve charla con el estudiante, que incluirá la presentación de la propuesta didáctica-

lúdica, que se llevará a cabo con el fin de recabar información respecto del estado de
significación que posee el estudiante referido a los temas últimamente desarrollados
en las distintas asignaturas de la cursada convencional en la institución educativa a la
que asistía antes de la cirugía.
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Desarrollo

Exposición de recurso didáctico a utilizar, que consiste en la simulación del famoso juego de
mesa “preguntados”. Para el mismo, se confeccionó una ruleta de cartón, con eje giratorio, y
colores llamativos, emulando a la que es usada en el juego; la misma, va acompañada de
sobres de colores, en los cuales se incluyen preguntas referidas a las distintas asignaturas que
contempla el plan de estudio. Estos interrogantes irán junto a una serie de respuestas
predeterminadas a través de la modalidad “múltiple choice”.

Verbalización de “reglas del juego”, que contemplaran, entre otros aspectos, las dimensiones a
evaluar en la contestación de los interrogantes.

Cierre

Evacuación y aclaración de dudas surgidas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

EVALUACIÓN

Atención en las consignas de trabajo propuestas.

Predisposición en las actividades a desarrollar.

Significación de los contenidos trabajados.

RECURSOS

HUMANOS: Estudiante; docente; tutor responsable.

MATERIALES DIDACTICOS: ruleta de preguntados; sobres; cuaderno y bolígrafo (para el

docente)

MATERIALES DE BIOSEGURIDAD: alcohol en gel; desinfectante en aerosol; bata; barbijo.

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Trabajo Practico
N° 2
Tema: “Resiliencia y
Juego “
Integrantes:
Barboza, Lourdes María José. DNI: 37.326.823. Profesor de Educación Secundaria en Química. Goya,
Corrientes.
Nievas, Melina Gabriela. DNI: 37.063.942. Profesor de Educación Secundaria en Química. Goya,
Corrientes.
Gallardo Leticia, DNI 32842746. Profesora de Matemática Goya (ctes).
Fernández Maximiliano DNI 37210840.Profesor de Geografía Goya (Ctes).
Leiva Rocío Soledad DNI 33.957.494 Profesora de Psicología Goya (Ctes).
Martínez Miguel Ángel DNI 24.144.549. Profesor de Geografía Goya (ctes).