Anexo 3.

Cuadro guía para construir y, posteriormente, redactar las normas de convivencia Academia de Sociales

Derechos Ámbito de ¿Qué comportamientos del ¿Qué comportamientos del ¿Qué comportamientos de los
intervención alumnado promoverían el goce del personal del centro escolar padres, las madres y/o tutores
Nota: Cada escuela tiene derecho en cuestión, en la promoverían el goce derecho promoverían el goce derecho en
formativa
la libertad de determinar en cuestión, en la comunidad cuestión, en la comunidad
comunidad escolar?
qué derechos considera Nota: Se deberán escolar? escolar?
pertinentes abordar para contemplar las 5
la construcción de sus dimensiones
AEC.

I.- Derecho a la vida, a la (4) Seguridad, a) El prevalecimiento del Mantener un ambiente de a) El prevalecimiento del
supervivencia y al protección y respeto entre toda la camaradería entre el personal respeto hacia sus hijos,
desarrollo autocuidado comunidad escolar tanto escolar, administrativo, sin gritarles ni ofenderlos,
física como verbal manual y docente. dialogando con ellos;
VI. Derecho a no ser
b) Evitar actos de indisciplina escucharlos, apoyarlos y
discriminado que interrumpan las orientándolos a mejorar
VIII. Derecho a una vida actividades dentro y fuera sus actitudes.
libre de violencia y a la del aula
integridad personal. c) Evitar actos que atenten
contra la salud de la
IX. Derecho a la comunidad escolar que
protección de la salud y a desprestigien al plantel.
la seguridad social. d) Buscar el diálogo ante
situaciones de indisciplina,
aprendiendo a escuchar y no
discutiendo, solicitando la
palabra para opinar o
expresar dudas.
Anexo 4. Cuadro para la elaboración y redacción de las medidas disciplinarias.

Conducta que afecta la Gradualidad de Medida disciplinaria que Responsable de ¿Qué se quiere ¿Qué se espera que
convivencia escolar la falta será pertinente aplicar la aplicación de la promover con la aprendan los miembros de
(falta a la norma) medida aplicación de la la comunidad a través de la
disciplinaria medida disciplinaria? medida disciplinaria?

a) Falta de respecto Moderado a) Realizar una plática Todos los a) Buscar el a) A respetarse entre
a la comunidad informal de manera docentes respeto entre todos sin dañarse
escolar tanto correctiva, buscando toda la física ni
física como hacer entender al comunidad verbalmente.
verbal. alumno que no debe escolar. b) A no estar
faltarle al respeto a
b) Cometer actos de b) Que el alumno interrumpiendo a los
Moderado nadie, en ninguna
indisciplina que forma.
permanezca compañeros y
interrumpan las b) Hablar con el alumno en su lugar sin enfocarse a su
actividades para evitar que interrumpir a aprendizaje.
dentro y fuera interrumpa las sus c) Que la salud es muy
del aula. actividades escolares compañeros importante y no
c) Cometer actos Moderado c) Realizar una plática c) Hacer buscar dañar su
que atenten informal de manera consciente al cuerpo consumiendo
contra la salud correctiva, alumno de productos nocivos.
de la comunidad concientizando al que debe d) A buscar el diálogo
escolar alumno de que lo que cuidar su como una medida no
hace puede dañar su
desprestigiando salud. violenta para evitar
salud.
al plantel d) Que el alumno los conflictos.
d) Hacer entender al
d) Discutir y no alumno que la
comprenda la
buscar el diálogo Moderado violencia no es la importancia
como forma de solución inmediata a de ser
evitar los los conflictos y que hay escuchado y
conflictos que aprender a aprender a
escuchar a los demás. escuchar.
Anexo 5. Cuadro guía para la construcción de las medidas para la reparación del daño
Conducta que afecta la convivencia
escolar (falta a la norma)
a) Falta de respecto a la comunidad
escolar tanto física como verbal.
b) Cometer actos de indisciplina
que interrumpan las actividades
dentro y fuera del aula.
c) Cometer actos que atenten
contra la salud de la comunidad
escolar desprestigiando al plantel
d) Discutir y no buscar el diálogo
como forma de evitar los
conflictos
Gradualidad de la falta Medida disciplinaria que será Medida para la reparación de daño
pertinente aplicar
Moderado a) Realizar una plática informal de a) Una disculpa pública o privada según
manera correctiva, buscando convenga a las personas afectadas.
Moderado hacer entender al alumno que b) Respetar los espacios de los
no debe faltarle al respeto a compañeros.
nadie, en ninguna forma. c) Evitar consumir productos que puedan
b) Hablar con el alumno para dañar su salud
Moderado evitar que interrumpa las d) Solicitar la palabra para opinar y
actividades escolares expresar sus dudas.
c) Realizar una plática informal de
manera correctiva,
concientizando al alumno de
Moderado.
que lo que hace puede dañar su
salud.
d) Hacer entender al alumno que
la violencia no es la solución
inmediata a los conflictos y que
hay que aprender a escuchar a
los demás.