Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PLANIFICACIÓN LECTIVA
Modalidad: Secuenciales.
Estimado Docente:
La primera actividad de la primera clase se debe realizar una inducción al módulo, que debe incorporar los siguientes puntos:
1. Presentación del Programa de Módulo: el docente presenta y explica el programa del módulo a desarrollar, con el fin de que
los estudiantes conozcan desde el inicio del módulo cuáles son las competencias a desarrollar o qué es lo que se espera que
ellos logren.
2. Presentación de la Bibliografía Obligatoria del Módulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografía obligatoria a
utilizar en el módulo. Se debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, si procede, explicando la forma en que los estudiantes
acceden a él a través de la Intranet.
3. Presentación del Calendario de Evaluaciones del Módulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del
módulo, explicando detalladamente el tipo de evaluación que es y el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una.
4. Explicación Normas Generales (en relación a asistencia, justificaciones, pruebas recuperativas, entre otros).
Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Registran contabilizaciones relacionadas a instituciones fiscalizadas de acuerdo a la normativa vigente
Semana (según programa)
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Asociadas a cada ESTRATEGIAS RECURSOS: (Para
CONTENIDOS
Clase (Según Programa) Criterio de METODOLÓGICAS las ACTIVIDADES) TIPO Nº Fecha
Evaluación)
Evaluación de Diagnóstico Se realiza Prueba de Malla Curricular Data Show Diagnostico 28-
diagnostico Exposición Docente Pizarra Nov
Presentación Módulo Perfil egreso Documentos
Calendario de
Evaluaciones. Antecedentes Proyecto
Contable.
1.1.2.- Constitución.
1.1.4.- Estatutos.
1.3.1.- Colocaciones.
1.3.2.- Captaciones.
2.5.3.- Reembolso de
gastos médicos.
3.3.- Responsabilidad de la
administradora.
3.3.- Sanciones y
3.6.3.- Comisiones.
3.6.5.- Distribución de la
rentabilidad.
3.6.6.- Devengamiento y
pago de beneficios
(jubilación y muerte).
Nº
2.- Contabilizan operaciones de la actividad de una empresa de acuerdo a la normativa vigente y a las regulaciones que la rigen de acuerdo a la industria en la que
Se APRENDIZAJE ESPERADO:
está inserta.
ma (según programa)
na
Nº de EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS:
Horas CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS
(Asociadas a cada Criterio de CONTENIDOS (Para las
de (Según Programa) METODOLÓGICAS TIPO Nº Fecha
Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase
2.1.- Contabiliza operaciones de la Análisis teórico – práctico
actividad principal de empresas de las contabilizaciones que
constructoras de acuerdo a la normativa afectan a las empresas
vigente. Constructoras:
1.2.- Contratos de
5 5 construcción de suma
alzada.
1.3.- Adjudicaciones de
bienes corporales
inmuebles.
2.1.- Forestales
2.1.1.1.- Plantaciones.
2.3.- Contabiliza operaciones de la
actividad principal de empresas 2.1.1.2.- Terrenos
extractivas de acuerdo a la normativa
vigente. 2.1.2.- Crecimiento de las
plantaciones forestales
2.1.2.1.- Plantaciones en
proceso.
7 5 2.1.3.- Bonificación forestal.
2.2.- Agrícolas
2.3.5.- Aves
3.3.- Perforaciones
9 5
exploratorias
3.4.- Excavaciones
3.6.- Evaluación de la
factibilidad técnica y
4.5.- Clasificación de
patrimonios con y sin
restricciones
Nº
Se APRENDIZAJE ESPERADO: 3.- Elaboran un proyecto contable aplicado a una empresa de cualquier industria de acuerdo a normativa vigente
ma (según programa)
na
Nº de EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS:
Horas CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS
(Asociadas a cada Criterio de CONTENIDOS (Para las
de (Según Programa) METODOLÓGICAS TIPO Nº Fecha
Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase
3.1.- Identifica un proyecto contable de 1.- Resumen ejecutivo.
acuerdo a competencias del perfil de
egreso de su carrera. 2.- Introducción
11 5
3.- Objetivos.
3.- Alcance.
3.2.- Define el objetivo general y
objetivos específicos del proyecto I.- Marco teórico.
contable de acuerdo a los antecedentes
12 5 disponibles.
I.1.- Normativas:
II.3.- Revelaciones.
3.6.- Trabaja en equipo cumpliendo con
las exigencias establecidas por el 7.- Conclusiones.
docente.
16 5 8.- Fuentes bibliográficas.
9.- Anexos.
17 Semana Regularización
Examen
18 5 Final
Examen
Final de
19 5
Recalificaci
ón
-Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnóstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
-Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos
V: EVALUACIÓN DE UNIDADES
Deben existir, además, evaluaciones formativas (sin calificación) durante el proceso de aprendizaje.
*Evaluación parcial: comprende la evaluación de determinados aprendizajes esperados de la unidad.
*Evaluación sumativa integradora: comprende la evaluación integradora de los aprendizajes esperados de la unidad.
*Evaluación formativa: comprende la evaluación de aprendizajes esperados con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificación.
VI: BIBLIOGRAFÍA
Ver anexo
Identifican y reconocen el espíritu 4.1.- Reconoce, a través de historias de vida, la educación como -El espíritu de superación: La educación como forma de desarrollar el
de superación como un valor herramienta de desarrollo del potencial humano y profesional. potencial humano y profesional.
presente en el quehacer de AIEP y
4 lo relacionan con el desarrollo 4.2.- Identifica en su familia, casos de superación a través de la -Efectos del estudio en una familia. -Educación continua
personal y profesional. educación.
Sugerencia de actividades:
-El docente invitará a los estudiantes a escribir un breve relato de vida de no más de 100-200 palabras (personal o familiar) que deje de manifiesto la importancia del estudio como medio de desarrollo
humano y profesional y de movilidad social. Luego hará leer alguna y se comentará socializadamente cada una de ellas.
-El docente hará finalmente una síntesis que vaya en refuerzo del concepto de espíritu de superación.