UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Escuela de Psicología
Asignatura:
Evaluación de la inteligencia
TEMA: I
FACILITADORA:
PARTICIPANTE:
MATRICULA:
SANTIAGO REPUBLICA DOMINICANA
FECHA: 12/09 /2017

Introducción
A continuación veremos una breve reseña de la historia de la evaluación de
la inteligencia, diferentes conceptos de evaluación de la inteligencia, y un
concepto construido luego de la lectura, así como la aplicación de un test
general Raven adulto, que ha sido aplicado y veremos los resultados y la
planilla.
 Realización de un cuadro sinóptico sobre el proceso histórico de la
evaluación de la inteligencia hasta la actualidad.

Paul Broca y Francis Galton, los primeros conceptos de

Fueron los primeros científicos,
Que pensaron en medir la inteligencia
Los cuales planteaban en su hipótesis
Que midiendo el cráneo de la persona
Podían medir su inteligencia, entonces
En 1832 Wundt, empezó a emplear me
Todos para medir la inteligencia, pero
Fue en 1904, cuando fue elaborado el
Primer test de inteligencia, elaborado por que existe solamente una
Alfred Binet y Teodore Simon
inteligencia, se enfocaron
en la capacidad motora y
sensorial del sujeto, y elab
orar pruebas sensoriales y
motoras, comparadas
con las de la actualidad
la teoría sobre la evaluación
de la inteligencia, asegura
inteligencia que es capaz de
Aplicarse en los diferentes
Aspectos de la vida

1.2. Investigación en la web sobre dos definiciones de Evaluación de la

Inteligencia y test de inteligencia elaboración de un concepto propio
tomando como referencia lo investigado.

1- Evaluación de la inteligencia: es un método utilizado para medir o evaluar

la capacidad mental de los individuos, así como la capacidad de resolver
problemas.
2- Evaluación de la inteligencia: es la forma que utilizan los seres humanos
para poder medir o evaluar la inteligencia o capacidad mental para
resolver situaciones que se le presentan.

3- Evaluación de la inteligencia concepto propio: es el método para medir o

evaluar la capacidad mental y cognitiva del individuo, la cual implica,
comprensión, razonamiento, y la imaginación.
 4- Test de inteligencia: es un instrumento de prueba que se utiliza para medir
el factor g denominado inteligencia general.

5- Test de inteligencia: es una herramienta elaborada para medir y

cuantificar la inteligencia.

1.3 Elabora un mapa mental con las inteligencias múltiples

Inteligencia

Es la capacidad
Tipos de
cognitiva que tiene
inteligencia Cristalizada
cada individuo, que
le permite aprender Capacidad para razonar,
y tomar decisiones adquirir y utilizar
conocimientos, con el fin Fluida
de resolver problemas
Múltiples Emocional

Lingüística Lógico
(Verbal) matemática

Espacial
Corporal
Musical

Interperson
al
Intraperson
al
Naturalista
1.4 Realiza la ficha técnica de Raven general y aplica a un sujeto de tu entorno
(has un informe psicométrico con los resultados arrojados).
2. DATOS GENERALES: Abreu. 20 años, estudiante universitaria.
3. PRUEBAS APLICADAS: test Raven general adulto, día 11 septiembre 2017
4. NOMBRE DEL EVALUADOR:
5. ACTITUD DURANTE LA PRUEBA: se mostró de forma entusiasta, y deseosa
de realizar el test.
6. MOTIVO DE EVALUACION: para conocer y medir su grado de inteligencia
7. RESULTADOS: PD-47. PC-50. R-50
8. INTERPRETACION: Grado III+ normal superior
9. RECOMENDACIONES/CONCLUSIONES; esta en el rango normal superior
no presenta perturbación emocional.
10. FIRMA DEL EVALUADOR;
Commented [AA1]: EN ESTA PARTE VAN AQUELLOS
DATOS QUE CORRESPONDEN AL EVALUADO COMO SON:
NOMBRE, EDAD, ESCOLARIDAD, DIRECCION Y CUALQUIER
OTRO QUE LE INTERESE AL EVALUADOR.
Commented [AA2]: AQUÍ SE PONEN EL O LOS NOMBRES
DE LA PRUEBAS QUE SE APLICARON CON SUS FECHAS.
Commented [AA3]: NOMBRE DE QUIEN APLICA LA
PRUEBA
Commented [AA4]: AQUÍ SE PLASMA CÓMO SE MOSTRÓ
EL/A EVALUADO/A DURANTE LA PRUEBA: ANSIOSO O
COOPERADOR, ENTUSIASTA, ETC.
Commented [AA5]: SE PONE EN ESTA PARTE, PORQUÉ SE
ESTÁ APLICANDO LA PRUEBA.
Commented [AA6]: EN ESTA PARTE VAN LOS ASPECTOS
CUANTITATIVOS DE LA PRUEBA, ES DECIR: PUNTAJE
DIRECTO, PERCENTIL Y RANGO.
Commented [AA7]: AQUÍ SE DESCRIBE VERBALMENTE
LOS RESULTADOS. SE REFIERE A LOS ASPECTOS
CUALITATIVOS. POR LO GENERAL EL MANUAL DE
INSTRUCCIONES EXPLICA ESTA PARTE.
Commented [AA8]: TOMANDO EN CUENTA LA
INTERPRETACION, SE HACEN LAS RECOMENDACIONES. SE
PUEDE RECOMENDAR SEGÚN EL CASO: APLICACIÓN DE
OTRAS PRUEBAS; TERAPIAS: INDIVIDUAL, DE PAREJA,
FAMILIAR, GRUPAL.
Commented [AA9]: FIRMA DE QUIEN EVALUA.
 Conclusión
En lo anterior, pudimos ver diferentes conceptos de evaluación de la
inteligencia, y crear un concepto propio, al igual que constatamos las
inteligencias múltiples por medio de un mapa, y también hemos aplicado un
test de inteligencia generar Raven para adultos.