PROGRAMA DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN

 SE EXPRESA ORALMENTE.

COMPETENCIAS  COMPRENDE TEXTOS ORALES.

 PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS.

ÁREA INGLES.

GRADO TERCERO.

GRUPO UNO.

DOCENTE JUANA EMILIA CASTILLO AGURTO.

ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

SESIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN EN
/TALLER SEMANAS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES 1 2 3

Se expresa Expresa con Utiliza expresiones Interesting People. Identifica -Leen textos. X
oralmente. claridad ideas, léxicas básicas para información específica de una -Identifican el tema.
sentimientos y darse a entender. entrevista. Expresa -Aplican el subrayado.
hechos. Intercambia su punto de vista para llegar a un -identifican palabras resaltadas y
Interactúa para información acuerdo. explican su significado.
SESIÓN 1 solicitar o brindar oportuna en diálogos Identifica la secuencia de eventos -responde a interrogantes
o conversaciones. planteadas sobre el texto.
información. en un dialogo.
Interactúa utilizando
Utiliza GRAMMAR
expresiones o
estratégicamente Pasado Simple: verbos regulares e
estructuras simples.
variados recursos Irregulares, Questions.
expresivos VOCABULARY
Inventos. Expresiones de tiempo
en pasado.
 Comprende - Reconoce la -Reconoce la UNIT 5 x
textos orales intención del intención del Enjoy Your Meal! Interpreta -Lee textos.
interlocutor. emisor en un texto información referente a una -Identifican el tema.
Infiere el oral. llamada telefónica para pedir -identifican ideas claves.
significado de los Deduce comida. -subrayan palabras claves….
textos orales. información Identifica la idea principal e
SESIÓN 2 Identifica ideas específica de textos ideas secundarias en un
principales y orales. anuncio.
secundarias. Identifica y Acepta o rechaza una
relaciona la invitación. Redacta un
información de un anuncio
texto oral. GRAMMAR
Sustantivos: contables e
incontables.
VOCABULARY
Comida Restaurante

Produce textos -Redacta textos Redacta textos -El tema. -Todos los estudiantes leen X
escritos. escritos de teniendo en cuenta silenciosamente un texto.
manera clara y la información -Modelo algunos párrafos de la
coherente, específica recibida. lectura.
adecuando el -Leen en cadena y en voz alta.
registro a la -L -Responden a preguntas
situación planteadas.
SESIÓN 3 -Identifican el tipo de texto.
Comunicativa.
-Identifican estructura del texto
Elabora textos
y los resaltan con colores.
escritos utilizando -Precisan el propósito del tema.
la teoría
gramatical y el a idea principal.
léxico apropiado.
 MATRIZ DE EVALUACION

Competencias Capacidades Indicador Desempeños pre requisito 3er Ítem

año
Explica las relaciones entre los Explica las transformaciones -Explica la influencia de los elementos -Instrucción: Observa y explica.
elementos naturales y sociales que de un territorio como naturales y sociales en las condiciones
1. Que elementos naturales y sociales han modificado el espacio
intervienen en la construcción de los resultado de la intervención de vida de la población
geográfico observado. (desborde de un rio)
espacios geográficos. de actores sociales.

Evalúa problemáticas
ambientales y territoriales desde
Actúa múltiples perspectivas
responsablemente en
el ambiente.- Evalúa situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a los
desastres.

Maneja y elabora diversas

fuentes de información y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geográfico.
 VALORACIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS.

Alumno_____________________________________Grupo________________

Aspectos estructurales del texto argumentativo.

 Grado de claridad del “punto de vista”, de la tesis presentada . Es 0 1 2 3 4 5
personal y en la mediada de lo posible creativa u original.
 ¿Cuántos argumentos se presentan? ¿Son variados’ ¿Tienen calidad? 0 1 2 3 4 5

 ¿El texto está escrito para convencer a una audiencia concreta? ¿Es 0 1 2 3 4 5
adecuado en este aspecto?
 ¿Considera puntos de vista alternativos al que se defiende? 0 1 2 3 4 5

 ¿El texto puede lograr su objetivo? ¿Da sensación de poder convencer? 0 1 2 3 4 5

 ¿Aparecen unidades NO funcionales para este tipo de texto? 5 4 3 2 1 0

PUNTUACIÓN TOTAL.

Aspectos de textualización.

 Los párrafos están bien delimitados. 0 1 2 3 4 5

 El texto tiene cohesión. Aparecen enlaces entre los párrafos. 0 1 2 3 4 5

 El inicio posee características adecuadas a este tipo de texto. 0 1 2 3 4 5

 El final o cierre es adecuado. 0 1 2 3 4 5

 La organización global del texto es buena y ajustada a su carácter 0 1 2 3 4 5

argumentativo.