Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4
Anova

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 100403
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2 (dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de N°
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 2

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
26 de noviembre 2018
27 de octubre 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante aplica contrastes y Pruebas de Anova en sus distintas
presentaciones.

Temáticas a desarrollar:
- ANOVA.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

 Paso 1: Leer las temáticas correspondientes a la unidad 2

encontradas en el syllabus, así como visualizar la OVI correspondiente
en el entorno de conocimiento u otras referencias bibliográficas libres.

 Paso 2: A continuación, se plantean 2 momentos de la temática

ANOVA, de manera que cada uno de los estudiantes del grupo
colaborativo, construirá un ensayo (TEMATICA ANOVA)y escogerá un
ejercicio (distinto al de sus compañeros) para trabajar la temática en
mención, de modo tal que debe de plantear su proceso y resolverlo
para llegar a la solución buscada.

 Paso 3: En el momento 1, el estudiante deberá citar la hoja

“muestra” la cual se trabajó en el pasado paso 3 y realizar un ensayo
de forma individual referente a la temática ANOVA, para
posteriormente construir un único ensayo colaborativamente,
recopilando los aspectos y aportes más significativos que se realizaron
en los ensayos individuales.

 Paso 4: Para el momento 2, el estudiante deberá escoger un

ejercicio (distinto al de sus compañeros) para trabajar la temática de
 ANOVA, de modo tal que debe de plantear su proceso y resolverlo
para llegar a la solución buscada.

 Leer y retroalimentar los aportes de sus compañeros comentando

sobre el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en
cuenta los siguientes criterios al momento de la socialización:
 Capacidad critica
 Argumentación
 Fundamentación.

Enlaces de guía para el desarrollo de la actividad

 Tutoriales de Análisis de Varianza (ANOVA):

https://www.youtube.com/watch?v=fUGPuvAEYjI

ANOVA en Excel: https://vimeo.com/59756490

ANOVA en InfoStat: https://vimeo.com/59763666

Link para descargar Software Infostat para realizar intervalos

de confianza: http://www.infostat.com.ar/

Actividades a desarrollar

En Excel cree un nuevo libro y llámelo: Paso 4 y allí realice los siguientes
pasos:

Momento 1: Ensayo

1. Llame a la primera (1) hoja: Portada.

2. Copie y pegue la hoja “Muestra” que el grupo trabajo en el pasado
paso 3, esa será la segunda (2) hoja.

3. Cree una tercera (3) y titúlela: Ensayo. En esta cada estudiante

deberá de construir de forma individual un ensayo que sea alusivo a
la temática Anova, en la cual se evidencia que es, Para que sirve,
Tipos de Análisis de varianza y además de ello deberá de ser
relacionado con la problemática de estudio.

Luego de construir de forma individual el ensayo, el grupo deberá de

consolidar un único ensayo grupal, el cual refleje los aportes más
significativos de todos los ensayos elaborados por los integrantes del
grupo.

Nota: El ensayo a elaborar en académico, se debe de realizar bajo las

normas APA. No se aceptarán ensayos que sean recopilados de
documentos ya existentes de internet.

Momento 2: ANOVA

4. Cree una tercera (4) y titúlela: ANOVA y siguiendo la explicación de

los tutoriales realice los siguientes ejercicios:

a. Evaluar si el “Ingreso mensual Promedio” depende de la “posición

ocupacional”. La organización de los datos a trabajar debe ser así:

Ocupación actual 1 Ocupación actual 2 Ocupación actual 3

(Empleado (Trabajador por su (Patrón o
domestico) cuenta) empleador)
Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
1 6 11
Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
 promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
2 7 12
Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
3 8 13
Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
4 9 14
Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
5 10 15

Cada casilla representa el “ingreso mensual promedio” por un

encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

1. b. Evaluar si el gasto mensual en servicios públicos de los encuestados

depende del tipo de hogar de “Hogar nuclear monoparental”, “Pareja
con hijos” y “Hogares unipersonales”. La organización de los datos a
trabajar debe ser así:

Hogar 1 Hogar 2 Hogar 3

(Hogares (Hogares nuclear (Pareja con hijos)
unipersonales) monoparental)
Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en
servicios públicos 6 servicios públicos 11
servicios públicos 1
Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en
servicios públicos 7 servicios públicos 12
servicios públicos 2
Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en
servicios públicos 8 servicios públicos 13
servicios públicos 3
en Gasto mensual en Gasto mensual en
Gasto mensual
servicios públicos 9 servicios públicos 14
servicios públicos 4
Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en
servicios públicos 10 servicios públicos 15
servicios públicos 5
 Cada casilla representa el “gasto mensual en servicios públicos” por un
encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.
2.
3. c. Evaluar si el “ingreso mensual promedio” depende de la
“Escolaridad”. La organización de los datos a trabajar debe ser así:

Escolaridad 1 Escolaridad 2 Escolaridad 3

(Tecnico) (Tecnológico) (Profesional)
Ingreso Mensual Ingreso Mensual
Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado
promedio encuestado
6 11
1
Ingreso Mensual Ingreso Mensual
Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado
promedio encuestado
7 12
2
Ingreso Mensual Ingreso Mensual
Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado
promedio encuestado
8 13
3
Ingreso Mensual Ingreso Mensual
Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado
promedio encuestado
9 14
4
Ingreso Mensual Ingreso Mensual
Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado
promedio encuestado
10 15
5

Cada casilla representa el “ingreso mensual promedio” por un

encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.
4.
5. d. Evaluar si el “Horas laboradas diariamente” depende de la
“Escolaridad” del encuestado. La organización de los datos a trabajar
debe ser así:
 Escolaridad 1 Escolaridad 2 Escolaridad 3
(Postgrado) (Bachiller) (Profesional)
Horas Laboradas Horas Laboradas
Horas Laboradas
Diariamente Diariamente
Diariamente
encuestado 6 encuestado 11
encuestado 1
Horas Laboradas Horas Laboradas
Horas Laboradas
Diariamente Diariamente
Diariamente
encuestado 7 encuestado 12
encuestado 2
Horas Laboradas Horas Laboradas
Horas Laboradas
Diariamente Diariamente
Diariamente
encuestado 8 encuestado 13
encuestado 3
Horas Laboradas Horas Laboradas
Horas Laboradas
Diariamente Diariamente
Diariamente
encuestado 9 encuestado 14
encuestado 4
Horas Laboradas Horas Laboradas
Horas Laboradas
Diariamente Diariamente
Diariamente
encuestado 10 encuestado 15
encuestado 5

Cada casilla representa las horas laboradas” por un encuestado

(interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.
6.
7. e. Evaluar si el “Desplazamiento a lugar de trabajo (min)” depende del
“posición ocupacional”. La organización de los datos a trabajar debe ser
así:

Posición ocupacional Posición

Posición ocupacional
2 ocupacional 3
1
(Obrero, empleado (Patrón o
(Obrero, empleado
del gobierno) empleador)
particular)

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 1 de trabajo 6 a lugar de trabajo
11
Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento
de trabajo 7 a lugar de trabajo
de trabajo 2
12

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 8 a lugar de trabajo
de trabajo 3
13
Desplazamiento a lugar Desplazamiento
Desplazamiento a lugar
de trabajo 9 a lugar de trabajo
de trabajo 4
14

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 10 a lugar de trabajo
de trabajo 5
15

Cada casilla representa el “Desplazamiento a lugar de trabajo (min)”

por un encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Para este ejercicio el estudiante debe trabajar con 15 datos de la

muestra que obtuvieron

5. A una última hoja en el libro del Excel, denomínela: referencias.

Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos
los videos.

Entornos para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales
 Cada estudiante deberá realizar un

Productos a entregar ensayo referente a la temática ANOVA.

por el estudiante  Realizar un ejercicio de ANOVA (distinto
al de sus compañeros).
Lo anterior, se deberá de publicar en un
documento formato Excel, en foro
habilitado para el desarrollo de la actividad,
en el entorno de aprendizaje colaborativo,
con el objetivo que el tutor asignado revise
y tenga la oportunidad de mejorar los
aportes.

Colaborativos:
Luego de construir el ensayo
individualmente en el momento 1,
colaborativamente se debe de consolidar
un único ensayo grupal, el cual refleje los
aportes más significativos de todos los
ensayos elaborados por los integrantes del
grupo y ser anexado al informe final.

 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Paso 4 – Anova, subir un
único archivo en formato Excel, el cual
debe contener las siguientes hojas:
 Portada.
 Ensayo (Un único ensayo grupal).
 Anova
 Referencias Bibliográficas (teniendo en
cuenta las normas APA)

Nota: Dependiendo del número de

estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
 número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo.
Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las

Planeación acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio

de es importante considerar aspectos como el tiempo de
actividades
para el ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
desarrollo de interacción que se quiere promover y el contenido
del trabajo
colaborativo disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
 interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad

Roles a para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno

desarrollar de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, los miembros del equipo se deben realizar
grupo
colaborativo con base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y los participantes y que solo se incluya a los
responsabili
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dades para
la informar a la persona encargada de las alertas para que
producción
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
de
entregables se les incluirá en el producto a entregar.
por los
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
 realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
Políticas de
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
 toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individual ☒ Inicial ☐
Tipo de Momento de la
Intermedia ☒
actividad: evaluación
Colaborativa ☒
Final ☐

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media

Ingresó entre 5 a Ingresó entre 3 a

6 días antes de 4 días antes de No ingresó
Tiempo cerrarse el foro. cerrarse el foro. 10

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no

realizo el ensayo realizo el ensayo realizo el ensayo
solicitado, este solicitado, sin solicitado.
ilustra el análisis embargo este
de varianza y sus ilustra el análisis
intencionalidades de varianza y sus
Ensayo relacionado con la intencionalidades 20
problemática de relacionado con la
estudio. problemática de
estudio.

(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (0 puntos)
puntos)
 El estudiante
Aunque presenta
presenta la
la solución para
solución de un No presenta la
un Anova, el
Anova (distinto al solución para un
desarrollo de la
Anova de sus anova solicitada. 40
misma no es
compañeros) de
correcto.
manera correcta.

(Hasta 20
(Hasta 40 puntos) (0 puntos)
puntos)

Niveles de desempeño de la actividad Colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media

El estudiante El estudiante El estudiante no

participo de la participo del participo de la
construcción del ensayo solicitado construcción del
ensayo grupal grupalmente, sin ensayo solicitado
solicitado, este embargo, este no colaborativament
ilustra el análisis ilustra el análisis e.
Ensayo de varianza y sus de varianza y sus 30
grupal intencionalidades intencionalidades
y lo relacionan con y lo relacionan con
la problemática de la problemática de
estudio. estudio.

(Hasta 17
(Hasta 30 puntos) (0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
Interacción con los
compañeros en el

presenta aportes
participa
Participación e

individuales no
activamente en el
foro y realimenta obstante o:
Presenta aportes
foro

como mínimo dos 1) Siendo 15

individuales, pero
aportes realizados pertinente su no realimenta las
por los intervención, respuestas del
compañeros de
realimenta sólo compañero.
forma pertinente.
un aporte de
 sus
compañeros.
Realimenta dos o
tres aportes de
sus compañeros,
pero la
intervención no es
pertinente.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
El trabajo no
documento
La presentación es contiene los
presenta una
excelente, se elementos
estructura base, no
Consolidación del producto

solicitados en la
tuvieron en cuenta contiene todos los
guía de actividades,
el 100% de los elementos
ni tampoco las
requerimientos solicitados en la
normas básicas
solicitados en la guía guía de actividades.
para la
de actividades. presentación del
El documento El documento mismo. 10
presenta las presenta las
referencias referencias
El documento no
bibliográficas bajo bibliográficas, pero
presenta las
las normas APA. no están citadas
referencias
bajo las normas
bibliográficas.
APA.

(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)

Calificación final 125