GOBIERNO DE ESTADO DE MÉXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA GRAL. “NEZAHUALCÓYOTL” CLAVE ES 354-178 C.T. 15DES0298R

PLANEACIÓN DE MATEMÁTICAS 1 PROFR. JUAN GABRIEL AMARO JUÁREZ

CICLO ESCOLAR 2018-2019

SECUENCIA DIDÁCTICA: 11 TURNO: MATUTINO FECHA: SESIONES: 5

BLOQUE: 3 EJE TEMÁTICO: CONTENIDO: RESUELVE PROBLEMAS DE

NUMERO ALGEBRA Y VARIACIÓN ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

APRENDIZAJE ESPERADO: TEMA:

11. RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA FORMULACIÓN Y ECUACIONES I

SOLUCIÓN ALGEBRAICA DE ECUACIONES LINEALES.

CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO: (Que es lo mínimo

PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD: (Ojo aquí va la acción de que debería saber el alumno para realizar esta actividad)
la actividad)

 SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR

 DEFINIR EN CONCEPTO DE ECUACIÓN, Y SUS ELEMENTOS.  CONCEPTOS: IGUALDAD, ECUACIÓN, INCÓGNITA
 TRADUCIR ENUNCIADOS EN LENGUAJE COMÚN A LENGUAJE  DESPEJAR
ALGEBRAICO.
 RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE EL PLANTEAMIENTO DE
ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

EL TEMA SE DESARROLLARA EN 5 SESIONES LAS CUALES SE PRETENDERÁ QUE TENGAN UN INICIO QUE CONSISTIRÁ EN PLANTEAR UN
RETO MATEMÁTICO QUE LLAME LA ATENCIÓN DEL ALUMNO, PARA QUE POSTERIORMENTE SE PLANTE EL DESARROLLO QUE PUEDE SER LA
ACTIVIDAD Y PARA FINALIZAR UN CIERRE QUE PODRÍA SER UNA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE DESARROLLO.
SESIÓN 1

Momentos de organización de actividades en la clase. Recursos didácticos Orientaciones para la evaluación

INICIO:
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO COMO EJEMPLO SI NO SE CUENTA PROYECTOR CUADERNO DE LOS ALUMNOS
CON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EL DOCENTE EXPLICARA EN LAPTOP PARTICIPACIONES
QUE CONSISTE, PARA POSTERIORMENTE PLANTEAR EJERCICIOS A PIZARRÓN
LOS ALUMNOS. MARCADORES
https://www.youtube.com/watch?v=6baMhSdpi30&t=17s DICCIONARIO
TIEMPO(20 MINUTOS)

DESARROLLO:
ADIVINANZAS
COPIAS CON LOS
ORGANIZAR AL GRUPO EN EQUIPOS DE TRES INTEGRANTES Y ENUNCIADOS. REALIZAR UNA COEVALUACIÓN CON LOS
PLANTEAR LAS SIGUIENTES ADIVINANZAS. ALUMNOS, INTERCAMBIANDO LAS HOJAS
PROYECTOR CON LOS EJERCICIOS.
A. PENSÉ UN NÚMERO, LE SUME 15 Y EL RESULTADO FUE 24.
¿Qué NUMERO FUE? (R:9) LAPTOP

B. PENSÉ UN NUMERO, LE RESTE 13 Y OBTUVE 26. ¿DE CUAL SE

TRATA? (R:39)

C. PENSÉ UN NÚMERO, LO MULTIPLIQUE POR 12 Y EL RESULTADO

FUE 96. ¿Qué NUMERO FUE? (R:8)

D. PENSÉ UN NUMERO, LO DIVIDÍ ENTRE 5 Y OBTUVE 25. ¿ DE

CUAL SE TRATA? (R:125)

E. PENSÉ UN NUMERO Y LO MULTIPLIQUE POR 3; LUEGO SUME 15

Y EL RESULTADO FUE 36. ¿Qué NUMERO FUE? (R: 7)

F. PENSÉ UN NUMERO Y LO MULTIPLIQUE POR 5; LUEGO RESTE

15 Y OBTUVE 75. ¿DE QUE NUMERO SE TRATA? (R:18)

G. PENSÉ UN NUMERO Y LO DIVIDÍ ENTRE 3; LUEGO SUME 15 Y EL

RESULTADO FUE 23. ¿QUÉ NUMERO FUE? (R:24)

H. PENSÉ UN NÚMERO Y LO DIVIDÍ ENTRE 6; LUEGO RESTE 15 Y

OBTUVE 4. ¿DE CUAL SE TRATA? (R:114)

TIEMPO( 20 MINUTOS)
CIERRE:

BUSCAR EL CONCEPTO DE ECUACIÓN Y SUS ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN. CUADERNO DE LOS MAPA CONCEPTUAL
ALUMNOS.
SOLICITAR QUE ELABOREN UN MAPA CONCEPTUAL DE ECUACIÓN Y RUBRICA PARA EVALUAR EL MAPA
SOLICITAR EL SIGUIENTE MATERIAL PARA LA PRÓXIMA SESIÓN. DICCIONARIO
COLORES
HOJAS DE COLORES MARCADORES
TIJERAS
RESISTOL
MARCADORES
COLORES
RECORTES RELACIONADOS CON ECUACIONES
DICCIONARIO
SMARTPHONE PARA CONSULTA SI ES QUE LO AUTORIZA EL DOCENTE.

SESIÓN 2

Momentos de organización de actividades en la clase. Recursos didácticos Orientaciones para la evaluación

INICIO: PLANTEAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD COPIAS O ESCRIBIRLAS

OBSERVA LAS SIGUIENTES PALABRAS SIN SENTIDO, ORDENA LAS LETRAS QUE LAS EN EL PIZARRÓN. REVISAR EL PRODUCTO CUADERNO O
CONSTITUYEN Y FORMA PALABRAS RELACIONADAS CON LAS MATEMÁTICAS. FOTOCOPIA CON LAS PALABRAS CORRECTAS
RESPUESTAS

1. ECUACIÓN
2. INCÓGNITA
3. PARALELAS
4. GEOMETRÍA
5. ARITMÉTICA
6. ALGEBRA
7. PROBABILIDAD
8. ESTADÍSTICA
9. GRAFICAS
10. OPERACIONES
DESARROLLO: ELABORACIÓN DE UN LAPBOOK CON EL TEMA
ECUACIONES
HOJAS DE COLORES ASPECTOS A CONSIDERAR
RESISTOL
RECORTES ELABORACIÓN DE UN RUBRICA O LISTA DE
CUADERNO COTEJO
TIJERAS
REGLA PRESENTACIÓN
MARCADORES ORTOGRAFÍA
COLORES INFORMACIÓN
CREATIVIDAD

UN LAPBOOK ES UNA ESPECIE DE "LIBRO" DESPLEGABLE (COMO SI FUERA

UN TRÍPTICO) EN EL QUE DE UNA MANERA VISUAL Y CREATIVA SE PUEDE
TRABAJAR SOBRE UN TEMA PREVIAMENTE ESCOGIDO. SE HACE A PARTIR DE
UNA BASE DE CARTULINA QUE NOS PERMITIRÁ DESARROLLAR O EXPONER
UN TEMA.
CIERRE:
RETOMAR LAS ADIVINANZAS DE LA SESIÓN 1 Y EXPRESARLAS EN LENGUAJE
ALGEBRAICO. PIZARRÓN VERIFICAR QUE COINCIDAN CON LAS
CUADERNO DE LOS RESPUESTAS DEL DOCENTE, REALIZAR UNA
A. X+ 15 = 24 ALUMNOS COEVALUACIÓN.
B. B-13 = 26
C. 12y= 96
D. m/5=25
E. 3a+15=36
F. 5z-15=75
G. n/3 +15 =23
H. x/6 -15 =4

SESIÓN 3

Recursos Orientaciones para la evaluación

Momentos de organización de actividades en la clase.
didácticos

INICIO: PLANTEAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD COPIAS CON LA REALIZAR UNA COEVALUACIÓN Y

ACTIVIDAD VERIFICAR LA
SOLUCIÓN(COMPROBACIÓN)
DESARROLLO:
PLANTEAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

PIZARRÓN VERIFICAR QUE SE CUMPLAN LAS

MARCADORES IGUALDADES, EN EL CUADERNO DE
CUADERNO DE LOS LOS ALUMNOS
ALUMNOS
CIERRE: EL DOCENTE DARA ALGUNOS INDICIOS DE COMO RESOLVER UNA ECUACIÓN
PIZARRÓN APUNTE CON ALGUNOS
EJEMPLOS.
PROYECTOR
LAPTOP
SESIÓN 4

Momentos de organización de actividades en la clase. Recursos didácticos Orientaciones para la evaluación

INICIO: La siguiente balanza está en equilibrio.

PROYECTOR APUNTE O FOTOCOPIA CON LA
ACTIVIDAD RESUELTA.
1. ¿Cuáles de las siguientes acciones la mantendrían en equilibrio?
PIZARRÓN

SI NO MARCADORES
a) Pasar 3 kg del platillo izquierdo al platillo derecho.
b) Añadir 4 kg a cada platillo. FOTOCOPIA CON LA
c) Quitar 5 kg a cada platillo. ACTIVIDAD
d) Pasar un bote del platillo derecho al platillo izquierdo.
e) Quitar dos botes del platillo izquierdo y un bote del derecho.
f) Quitar un bote de cada platillo.

3 kg
5 kg 3 kg 5 kg 5 kg

2. Averigüen cuánto pesa un bote: ________

DESARROLLO: ORGANIZADOS EN EQUIPOS DE TRES REALICEN

FOTOCOPIA CON LA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD RESUELTA

PROYECTOR REALIZAR UNA COEVALUACIÓN

INTERCAMBIANDO SUS
LAPTOP ACTIVIDADES
CIERRE:

PIZARRÓN ECUACIONES RESUELTAS

RESOLVER LAS ECUACIONES GENERADAS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR UTILIZANDO MÉTODOS
MARCADORES ALGEBRAICOS.

SESIÓN 5

SE DESARROLLARA LA EVALUACIÓN
SE PROPONE PARA LA EVALUACIÓN UN CRUCIGRAMA Y SOPA DE LETRAS CON LAS MISMAS PREGUNTAS( SE ANEXA EN PDF LOS DOCUMENTOS CON Y SIN
RESPUESTAS)
LISTA DE COTEJO DE LOS PRODUCTOS A LO LARGO DE LAS SESIONES

NÚM. ACTIVIDAD ENTREGO NO ENTREGO CALIFICACIÓN OBSERVACIONES

1 47 SEGUNDOS LLEGAR AL EXACTO 10%
2 ADIVINANZAS 10%
3 MAPA CONCEPTUAL 10%
4 PALABRAS DESORDENADAS 10%
5 LAPBOOK 10%
6 MANZANO 10%
7 CUADERNO CON EJERCICIO 10%
8 BALANZAS 10%
9 CRUCIGRAMA 10%
10 SOPA DE LETRAS 10%
TOTAL

Observaciones.____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Realizó Revisó Vo. Bo..

_______________________________ __________________________________ ____________________________________

Prof,.(a). Subdirector(a) Director(a)

JUAN GABRIEL AMARO JUÁREZ MICAILINA PÉREZ RAMÍREZ BERNARDINO JUAN HUERTA DURAN