Busque diferentes definiciones de lo que es la metacognición y explique

cuáles son los principales elementos de la misma.

La metacognicion en la resolución del problema se expresa en la capacidad

que tiene el sujeto que resuelve el problema de observar los procesos de
pensamiento propios que el implica en la realización de la tarea, y de
reflexionar sobre ellos.

Metacognición es un término que se usa para designar a una serie de

operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una
persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que
le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible
que dicha persona pueda conocer.

 El Autoconocimiento:

Implica ser capaz tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de

aprender y comprender los factores QUE EXPLICAN QUE LOS RESULTADOS
DE UNA actividad, sean positivos o negativos.

 Conocimiento Personal:

Se refiere al conocimiento que tenemos de nosotros mismos como aprendices

y pensadores. Incluye nuestras capacidades y limitaciones cognitivas y otros
estados y variables personales que pueden afectar el rendimiento de la tarea

 Conocimiento de la Tarea:

se refiere al conocimiento que tenemos de los objetivos de tarea y todas

aquellas características de la misma que influye entre su mayor o menor
dificultad. Es muy importante conocer el objetivo de cada tarea pues tenerlo
presente permitirá que usemos la estrategia correcta.

 Conocimiento Estratégico:
La adquisición del conocimiento estratégico requiere una comprensión de los
aspectos declarativos y condicionales de las estrategias. Tenemos que
aprender cual es el repertorio de estrategias o cursos de acción alternativos
para llevar a cabo una tarea, cómo se aplica y las condiciones bajo las cuales
las diferentes estrategias resultan más efectivas.

La Tabla No. 13. Estrategias que pueden utilizar los alumnos para el logro
del aprendizaje, presenta una serie de lineamientos, se te pide que
explique de qué manera puedes aprovecharlas e integrarla en tu proceso
de aprendizaje.

Aprendizaje cooperativo

Esta dinámica rompe con la rutina diaria en la que el profesor es quien brinda
toda la información y los alumnos solamente escuchan. Establece las metas y
objetivos de la actividad, de manera que yo me sientan motivado y
comprometido a la hora de trabajar para conseguirlo.

Discusión

Crear espacios específicos para ello sobre un tema determinado permite

expresar posturas y manifestarse en desacuerdo con otros pensamientos.

Estudio de casos

Consiste básicamente en referir una situación real tomada en su contexto y en

analizarla para ver cómo se manifiestan y evolucionan los fenómenos por los
que está interesado el investigador. El caso es relevante en función de su
potencial para explicar un fenómeno más general, donde el peso del contexto
es determinante.

Pensamiento crítico

El pensamiento crítico es el proceso de analizar y solucionar problemas. En

lugar de formular preguntas cerradas que se responden con un sí o un no o
que sólo admiten una única respuesta correcta, es mejor plantear preguntas
abiertas que den pie a debates, que obliguen a argumentar y a dar razones que
sostengan sus afirmaciones, que aporten nuevos puntos de vista y que les
hagan cuestionarse el porqué de las cosas.
 Integración de la tecnología

En este punto, se intenta que los estudiantes puedan aprender de diferentes

maneras, aplicando las herramientas proporcionadas por los avances de las
nuevas tecnologías.

Enumera las estrategias de aprendizaje que se deben utilizar en una

formación por competencias.

1. Actividades claves: son el desglose de una unidad de competencia

laboral en acciones específicas que una persona debe ser capaz de
realizar para obtener unos resultados.
2. Criterios de desempeño: detallan la manera en que se espera que una
persona ejecute las actividades claves.
3. Comportamientos asociados: explican y ejemplifican las competencias
conductuales pertinentes para la realización de las actividades.
4. Conocimientos: es lo fundamental que el estudiante debe poseer sobre
determinadas disciplinas, para ejecutar de manera competente las
actividades y,
5. Habilidades cognitivas, psicomotrices y psicosociales relevantes para la
realización de la actividad.

Realiza una tabla donde coloques las estrategias de aprendizajes que

utiliza, teniendo como base las presentadas en la unidad y explique de
que trata cada una.
Codificación dual Muchas de estas estrategias suponen
el empleo de códigos no verbales
(imágenes) junto a códigos verbales
(palabras).

Organización Otra forma de funcionamiento de

estas estrategias es crear un contexto
coherente donde encajar la
información. Esto permite tener la
información relacionada entre ella, en
lugar de estar fragmentada. Por
ejemplo nos es más fácil recordar una
lista de palabras si formamos una
frase con ellas.

Asociación La formación de relaciones intensas

entre elementos también es una
opción para el aprendizaje
significativo. Las asociaciones
intensas ayudan, debido a que
cuando se ve un elemento de los dos,
el otro se recuerda fácilmente.

Conocimiento Estratégico La adquisición del conocimiento

estratégico requiere una comprensión
de los aspectos declarativos y
condicionales de las estrategias.
Tenemos que aprender cual es el
repertorio de estrategias o cursos de
acción alternativos para llevar a cabo
una tarea, cómo se aplica y las
condiciones bajo las cuales las
diferentes estrategias resultan más
efectivas.