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GUÍA DE TRABAJO

REVISIÓN LUNES 10 DE JUNIO ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación


DOCENTE: Pamela Soto G.

NOMBRE : CURSO: 3°básico


FECHA:

NOTA COMENTARIOS

Descripción Curricular de la Evaluación:

Objetivos de
Aprendizaje a
Leer y comprender
trabajar y/o evaluar

Contenidos a
trabajar y/o evaluar
Lectura comprensiva domiciliaria.

INSTRUCCIONES:

1. Lee detenidamente la guía y responde solamente lo que se pide.


2. Cuida la presentación de tu guía, utiliza letra legible, cuida tu ortografía y redacción.
3.- Antes de leer ,busca el significado de las palabras subrayadas, para facilitar tu
lectura, no es necesario escribir su significado.

LOS MAPUCHES
A su llegada a Chile los españoles encontraron la mayor parte de nuestro
territorio poblado de indígenas, que tenían las mismas costumbres y hablaban
una misma lengua. Eran, a lo menos un millón y medio de habitantes.
Los mapuches eran muy hábiles con sus manos y hacían hermosas
vasijas de barro y cacharritos de variadas formas: También fabricaban flechas
puntiagudas, bien talladas y pulidas. Las mujeres tejían en telares hermosos
teñidos con colores que extraían de raíces y frutos.
Nuestro pueblo indígena practicaba pequeños cultivos a orillas de los
esteros y ríos, especialmente de papas y maíz.
Los mapuches llevaban una vida de pastores, pues a menudo criaban
llamas a las que llamaban “hueque”.
Estos indígenas vivían favorecidos por el clima
agradable de nuestro país. Se alimentaban principalmente
de papas, maíz, frutillas y piñones; aves y animales de caza
que poblaban los aires y los campos; peces y mariscos que
encontraban en los ríos y las costas.

Domingo Amunátegui Solar (Adaptación)


I.-Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo se llama la lectura?

2- ¿Quién es el autor de esta lectura?

3.- ¿De qué se alimentaban los mapuches?

4.- ¿Qué utensilios fabrican los mapuches?

5.- ¿De dónde obtenías los colores para teñirlos?

6.- ¿Qué sabes tú de los mapuches? Escribe 2 datos no mencionados en el


texto .Averigua si es necesario.
INDICACIONES ANEXAS PARA EL PROFESOR:

1. Las fuentes deben ser citadas


2. El lenguaje debe ser adecuado al lenguaje local (contextualización y verbalización)
3. El material debe ser adecuado al formato institucional
4. Las imágenes deben ser claras
5. Se debe utilizar la letra del formato (Arial tamaño 12)
6. Debe terminar la guía con una frase motivadora