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Universidad Nacional Del Altiplano – Puno

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Coordinación de Práctica Pre Profesional
PRACTICA DE ACTIVIDADES ESPECIFICAS
Código: PEEI-CPP-005-PAE Versión: 001 Elaborado: VA-UNAP Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA Fecha: 15/03/2018

ACTIVIDADES DE LA JORNADA PEDAGÓGICA N°

II. DATOS INFORMATIVOS:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° : 252 “Ciudad universitaria”
DIRECTORA : Dania Baca Wiesse
PROFESORA DE AULA : Giovana Betzabé Quispe Calizaya
ESTUDIANTE : Yaneth Yessica Huayta Pilco
FECHA : 17-10-18

SECUENCIA
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS TIEMPO
DIDACTICA
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
En el aula:
 Saludo
 Rezo.
RUTINAS  Control de asistencia  Carteles. 15 MIN
ENTRADA  Control de calendario y tiempo
 Responsabilidades
 Acuerdos y compromisos.
 Refrigerio
 Aseo.

SESION DE
Soy responsable cuando juego 45 MIN
APRENDIZAJE

 Los niños y niñas se lavan las  Material


HIGIENE Y de aseo.
manos y toman el refrigerio. 30 MIN
REFRIGERIO

TALLER estarcido 45 MIN

RUTINAS
 Despedida 15 MIN
SALIDA
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. TITULO: Soy responsable cuando juego

EDAD : 4 años “A”


FECHA : 17-10-18
DURACIÓN : 4 Horas

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE

Personal Construye su identidad. Reconoce sus intereses, Los niños y niñas


social preferencias y reconocen el derecho
Autorregula sus características; las del recreación.
emociones. diferencias de los ortos
atreves de las palabras
o acciones, dentro de su
familia o grupo de aula

ENFOQUES TRANSVERSALES: ACCIONES OBSERVABLES:

Enfoque de derecho Disposición a conversar con otras personas


intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura
común.

SESUENCIA PROCESOS TIEMPO


ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDACTICA PEDAGÓGICOS
Motivación  Se motiva con el juego de los dominós 45 MIN
INICIO: donde los niños y niñas arman la sucesión  Recurso
de objetos, animales, frutas. humano
 Megáfono
 Chuspa
 Se les realizara las siguientes preguntas:  Sombrero
Saberes previos ¿les gusta jugar? ¿Cómo les gustaría
jugar?¿qué juegos les gustaría
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realizar?¿por qué será importante


jugar?¿todos los niños jugaran?  Talco
 Recurso
 ¿Dónde les gustaría jugar? ¿qué pasaría si
 Humano
no habría juegos recreativos? ¿los niños
Problematización
tienen derecho a jugar?¿Por qué?
 Banderolas

 Los niños y niñas conocerán el derecho a la


Propósito y recreación.  Botellas
organización
PROCESOS DIDÁCTICOS
 Pali globos
VIVENCIA DE EXPERIENCIA
Gestión y
acompañamiento  Se les presenta una silueta en donde se les  Globo
del desarrollo de explica sobre el derecho a la recreación.
las competencias.  ¿les gustaría salir a jugar al patio?¿ cómo
tenemos que jugar? ¿Habrá reglas para
jugar?
Conjuntamente con Los niños y niñas
recordamos las normas del juego, los
niños y niñas salen de manera ordenada
DESARROLLO: al patio para jugar con diferentes
materiales de juego como: pelota saltarín
y túnel. Etc.

DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA


Los niñas y niñas regresan de manera
ordenada al aula para dialogar de los
juegos que realizaron y se interroga las
siguientes preguntas: ¿les gusto el juego?
¿Qué juegos realizaron? ¿Qué materiales
utilizamos?
CIERRE:
EVALUACIÓN TRANSFERENCIA A OTRAS SITUCIONES
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 Se les realiza las siguientes interrogantes:


¿Qué otros juegos conocen aparte de los
que realizamos?
 Seguidamente se les indica a los niños y
niñas que comenten sobre los juegos que
realizaron y el derecho que tienen a jugar.

TALLER GRAFICO – PLASTICO

…………

APRENDIZAJE ESPERADO
” DURANTE EL TALLER
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Crea Explora y experimenta Explora por iniciativa
proyectos los lenguajes del arte. propia diversos
COMUNICACIÓN
desde los materiales de acuerdo
lenguajes con sus necesidades e
artísticos. intereses.

DESARROLLO DEL TALLER


ACTIVIDAD ESTRATEGÍA MATERIALES
TALLER DE EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICA

ASAMBLEA O INICIO
 Cartulina
 Se les muestra a los niños y niñas un cono de papel  Temperas
higiénico dobladas y les preguntamos ¿en qué forma
están dobladas los conos de papel?  Imágenes
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Jugando con
 ¿para que lo utilizaremos? Luego se les indica cómo
mis Manitos
podemos sellar.
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 Se les repartirá sellos y temperas a cada grupo para


que puedan dejar sellos en una hoja al terminar
intercambian el sello con sus compañeros.
 Los niños y niñas guardan el material.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD
 Dialogamos acerca de lo que hicimos y que les pareció,
¿qué colores utilizamos?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A UTILIZAR DURANTE LA JORNADA PEDAGÓGICA


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EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE LA JORNADA PEDAGOGICA INSTRUMENTO A UTILIZAR

 Registro anecdotario
 Rutinas entrada
 Registro auxiliar
 Sesión de aprendizaje
 Registro de asistencia.
 Higiene y refrigerio
 Cuaderno de campo
 Taller
 Rutinas salida

BIBLIOGRAFIA:

 MINEDU (2016) Currículo Nacional – Lima Perú.


 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO: (2015) Reglamento de
Práctica Pre Profesional EPEI

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DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE PROFESORA DE AULA
UNA - PUNO

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ALUMNA PRACTICANTE
EPEI – UNA - PUNO

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