INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SAN MARTIN DE PORRES”

Fundado el 20 de octubre de1965 – CAYALTI
Código modular: 045-2888

PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL

I.-DATOS GENERALES :

1.1. Ugel : Chiclayo

1.2. Institución educativa Jec : San Martín De Porres – Cayalti
1.3. Codigo Modular : 045-2888
1.4. Integrantes del comité de Tutoría
1.4.1. Director : Luis Vásquez Ramales
1.4.2. Coordinador/a de tutoría : Mg. Laura Elvira Banda Ortiz
1.4.3 Psicóloga : Mg Daisy Ruth Chávez Silva
1.4.4. Responsable de convivencia escolar y síseve: Eduardo Pérez Espinoza
1.4.5. Responsable de orientación a las familias: Luz Angélica Plaza Reaño
1.4.6. Representante de los tutores y tutoras por grado:
1° Grado: Díaz Jiménez Hever Manuel
2° Grado: Sánchez Cárdenas Luis
3° Grado: Piscoya Sánchez Yanina
4° Grado: to Díaz Carrasco Betty Candelaria
5° to Grado: Peralta Cerdán Julio

1.4.7. Representante de las y los auxiliares: Eder Pérez Valarezo

1.4.8. Representante de las y los estudiantes: Lumba Atalaya Greisi

1.5. RELACIÓN DE TUTORES, TUTORAS Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN:

Grado Horario
Nº Apoyo Pedagógico/Auxiliar de
/ Tutor(a) Día Hora
Est. educación
Sección
1:30 – 2:15 Anatalia Atalaya
1º “A” 19 Profesor: Díaz Jiménez Heberth Lunes
2:15 – 3:00
Profesora: Montalvo Fernández Anatalia Atalaya
1º “B” 17 Martes
Gonzales
Profesora :Quispe Sánchez 9:00 – 9:45 Anatalia Atalaya
1º “C” 18 Miércoles
Eulalia 9:45-10:30
1:30 – 2:15 Anatalia Atalaya
2º “A” 28 Profesor Sánchez Cárdenas Luis Viernes
2:15 – 3:00
9:00 – 9:45 Anatalia Atalaya
2º “B” 23 Profesora: Díaz Díaz Mariza Martes
9:45-10:30
10:45-11:30 Anatalia Atalaya
2º “C” 30 Profesora :Julca Campos Milagros Martes
11:45 -12:15
Profesora: Piscoya Sánchez 10:45-11:30 Eder Pérez Valarezo
3º “A” 24 Martes
Yanina del Milagros 11:45 -12:15
9:00 – 9:45 Eder Pérez Valarezo
3º “B” 24 Profesor: Túpac Yupanqui Antonio Miércoles
9:45-10:30
Profesora: Cossio Aguilar Luzmila 7:30 -8:15 Eder Pérez Valarezo
3º “C” 22 Jueves
Del Carmen 8:15 – 9:00
4º “A” 29 Profesora: Sánchez Figueroa Lilia Lunes Eder Pérez Valarezo
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

9:00 – 9:45 Eder Pérez Valarezo

4º “B” 27 Profesora: Díaz Carrasco Betty Viernes
9:45-10:30
7:30 -8:15 Eder Pérez Valarezo
5º “A” 29 Profesor: Peralta Cerdán Julio Jueves
8:15 -9:00
7:30 -8:15 Eder Pérez Valarezo
5º “B” 25 Profesor :Cabrales Lara Giancarlo Lunes
8:15 – 9:00

II.SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL: (PAT)

PROBLEMA CAUSA CONSECUENCIA

 Problemas psicoemocionales y  No hay un avance significativo
familiares. en sus conocimientos,
Bajo rendimiento  Dificultades en los hábitos de capacidades y competencias.
académico y hábitos estudio.  Problemas con la autoestima y
de lectura.  Porcentaje importante de para seguir estudios de
estudiantes que no educación superior.
comprenden lo que leen.  Desaprobar el año escolar.
 Deserción escolar.
 Dificultades en la comunicación  Problemas en la conducta,
familia. dentro y fuera de la institución.
 Uso indebido de los medios de  Mal uso del tiempo libre.
Poca práctica de comunicación (celulares y  Alienación cultural de las nuevas
valores. televisión). generaciones, que
 Influencia negativa de los menosprecian su acervo
medios de comunicación tradicional y cultural.
masiva, por difusión de ciertos  Cultura de la “viveza” y
programas populares de bajo o “criollada”, “hora peruana”,
ningún contenido cultural. “saludo a la bandera”, “el que
 Corrupción generalizada en llora mama”, etc.
dirigentes, líderes, funcionarios  Indisciplina por parte de los
y gobernantes que hacen estudiantes y docentes., y
parecer común y normal este personal
tipo de acciones.
 Incumplimientos de funciones
de los miembros de la
comunidad educativos.
 Inadecuado Hábitos de  Enfermedades Gastro
alimentación intestinales
 Desconocimiento de  Consumo constante de comidas
Inadecuados hábitos alimentación nutricional chatarras.
de higiene y cultura  Escasos ingresos económicos  desnutrición de estudiantes.
alimenticia. en la familia.  Venta de productos chatarras en
 Incumplimiento con las los quioscos escolares
recomendaciones y políticas
del estado, con respecto a una
alimentación saludable en los
estudiantes.
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

III.FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan de Actividades de la ATI desarrollará acciones de gestión que considera

actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a la comunidad educativa de
la Institución Educativa JEC “San Martin de Porres” del distrito de Cayalti. Asimismo, promoverá
el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes para la promoción de
estilos de vida saludables, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el
marco de una convivencia armoniosa.

Las actividades propuestas en el presente Plan responden a las distintas necesidades de

orientación, debido que se ha identificado casos de consumo de alcohol e indisciplina, así como
otras situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los
estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la
escuela.

En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y
los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes,
así como a las familias. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan
actualmente los estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa. Asimismo, se
contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la
construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la institución educativa.

La tutoría tiene como objetivo el desarrollo integral de los estudiantes para que sean capaces de
vivir y aportar exitosamente en la sociedad para lo cual se desarrollará acciones de gestión y
orientación dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa; poniendo énfasis en el
desarrollo de actividades de orientación dirigido a los y las estudiantes para el ejercicio pleno y
responsable de la sexualidad, el desarrollo de su autoestima y liderazgo personal, la prevención
de situaciones y conductas de riesgo como : el embarazo adolescente, el consumo de drogas y
la violencia escolar; con miras a lograr una convivencia armoniosa, democrática, inclusiva e
intercultural.

La atención tutorial está centrada en la persona de los estudiantes, como seres individuales y
como grupo, es decir, en su dimensión de desarrollo personal, social y de sus aprendizajes.
Basadas en la relación maestro-estudiante-padre de familia.

El tutor debe mantener con los estudiantes una relación de soporte y respeto, de modo que se
convierta en un referente confiable para ellos. En esta labor estaremos involucrados todos los
estamentos de la Institución Educativa para impulsar el desarrollo afectivo, social y espiritual de
nuestros educandos, gestionando así una convivencia escolar democrática, participativa,
inclusiva e intercultural.

Las actividades propuestas responden a las distintas necesidades de orientación, debido a que
se han identificado un bajo índice en el logro de los aprendizajes, inseguridad emocional en la
toma de decisiones, embarazo en la adolescencia, así como otras situaciones de riesgo que
podrían afectar la salud física mental y emocional de los y las estudiantes.

En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a la formación integral de los y las
estudiantes en un clima de respeto por los derechos de los demás para la construcción de una
convivencia escolar pacífica y democrática en su comunidad.
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

3.1 Dimensiones de la ATI:

 La Dimensión Personal. Está relacionada al conocimiento y aceptación de sí mismo, al

fortalecimiento de la expresión de sentimientos, afectos y anhelos, a la vivencia plena,
placentera y responsable de la sexualidad, a la construcción de relaciones igualitarias, a
la reflexión ética, entre otras, que contribuirán a lograr estilos de vida saludable y la
construcción de su proyecto de vida.

 La Dimensión Social. Este componente considera las relaciones del estudiante con las
personas de su entorno para establecer una convivencia armoniosa, fortaleciendo la
igualdad, el sentido de pertenencia y la participación, buscando el bien común. En forma
específica contempla el desarrollo de habilidades interpersonales, habilidades
prosociales y habilidades para prevenir situaciones de riesgo.

 La Dimensión de los Aprendizajes. Está vinculada al fortalecimiento de la gestión de

los aprendizajes y al desarrollo de los procesos cognitivos de las y los estudiantes,
tomando en cuenta su desarrollo evolutivo. El tutor o tutora debe estar atento a los
ritmos y estilos de aprendizajes de sus estudiantes para poder acompañarlos de manera
pertinente.

3.2 Áreas de la ATI:

Las áreas de la ATI son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos
aspectos del proceso de desarrollo de los y las estudiantes, para poder realizar la labor de
acompañamiento y orientación. Es importante no confundirlas con las áreas curriculares y
destacar que los y las docentes tutores deben priorizar en su labor, aquellos ámbitos que
respondan a las necesidades e intereses de sus estudiantes. Las áreas de la tutoría son las
siguientes:

 Área Personal Social: Apoya a los y las estudiantes en el desarrollo de una

personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su
entorno social.

 Área Académica: Asesora y guía a las y los estudiantes en el ámbito académico, para
que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen
posibles dificultades.

 Área Vocacional: Ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o

profesión, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y
posibilidades, tanto personales como del medio.

 Área De Salud Corporal Y Mental: Promueve la adquisición de estilos de vida

saludable en los y las estudiantes.

 Área De Ayuda Social: busca que las y los estudiantes participen reflexivamente en
acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

 Área De Cultura Y Actualidad: Promueve que él y la estudiante conozcan y valoren su

cultura, reflexionen sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local,
regional, nacional y global.
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

 Área De Convivencia y Disciplina Escolar: Busca contribuir al establecimiento de

relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de
convivencia.

IV.-OBJETIVOS:

4.1. Objetivo general:

Implementar la ATI en la Institución Educativa secundaria JEC “San Martin de Porres”

del distrito Cayalti, mediante la planificación de actividades de gestión y orientación,
para brindar acompañamiento a los estudiantes, en sus necesidades socioemocionales
y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar; promoviendo la construcción de su
Proyecto de Vida Personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones
de respeto entre el tutor y las y los estudiantes

4.2. Objetivos específicos:

- Fortalecer las capacidades de los tutores y docentes sobre la convivencia

democrática.

- Generar espacios de participación democrática entre los miembros de la

comunidad educativa que protegen la integridad del estudiante.

- Promover la Institucionalización las buenas prácticas de convivencia entre los

integrantes de las comunidades educativas.

- Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, acompañar y evaluar el desarrollo de

las actividades de Atención Tutorial Integral.

- Identificar los problemas de índole emocional, social, de aprendizaje, de salud

física y psicológica, etc., buscando soluciones adecuadas o derivando el caso
para una atención especializada.

- Contribuir a la formación integral del educando favoreciendo su desarrollo en

todos los aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social
dentro del marco de los valores, incluye las dimensiones de desarrollo:
personal, aprendizajes y social comunitario).

- Atender y orientar a los padres y madres de familia en el cumplimiento de sus

roles para mejorar la formación integral de los estudiantes.

- Desarrollar en los estudiantes habilidades sociales para promover el

protagonismo estudiantil en las áreas personal, familiar y social.

- Fortalecer la relación del docente tutor-estudiante brindándole herramientas y

procedimientos prácticos para acompañar el proceso de desarrollo de los
estudiantes de la Jornada Escolar Completa.
Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

- Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como
forma de desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyan a prevenir el
embarazo en adolescentes, el Bullying, las ITS, el VIH, así como adiciones o
vínculos de dependencia en genera
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

V.PLAN DE ACTIVIDADES:
5.1 INSTITUCIONALES.

Actividades Mes Responsable

Día
- 1 er semana Jornada de reflexión Marzo 7/03/2018 Directivos

- 1er Simulacro Nacional Escolar por el Día Mundial Abril 20 /04/ 2018 Comunidad Educativa
de la Tierra”

- Celebración por el día de la Madre Mayo 11/04/2018 Comisión Responsable

- Simulacro Nacional Escolar por el día Mundial sin Mayo 31/04/2018 Comunidad Educativa
Tabaco.
Junio 15/06/2018 Comisión Responsable
- Celebración por el día del Padre
- Día del Maestro Julio 6/07/2018 Comisión Responsable

- Segunda Jornada de reflexión Julio 26/07/2018 Directivos

- Desfile Escolar Por fiestas Patrias Julio 28 0 29 /07 /2018 Todos Docentes

- Dia de La Juventud Setiembre 21/09/2018 Comisión Responsable

Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

- Tercer simulacro Nacional Escolar por el día Octubre 12/10/2018 Comunidad Educativa
Internacional para la reducción de desastre
- Aniversario de La institución Educativa Octubre 18 -20/10/2018 Comisión Responsable

- Evaluación Sensual de Estudiantes solo a 2 de Octubre 22- 24 /10 /2018 Comisión Responsable
secundaria
- 4to simulacro Nacional Escolar por el dia Mundial del Noviembre 23 /11/2018 Comunidad Educativa
reciclaje y del aire limpio
- Celebración de San Martin de Porras Noviembre 30 /11/2018 Comisión Responsable

- Segundo Día del logro Diciembre 14/12/2018 Directivos

- Formación de Comisiones y presentación Diciembre 19 – 26 , 28 / Comisión Responsable

documentos del fin de año 12/2018
- 3er Jornada de Reflexion ( sin asistencia de Diciembre 20/12/2018 Directivos
estudiantes)
- Chocolatada Navideña Diciembre 21/12/2018 Comisión Responsable

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Cronograma
Con estudiantes Meta Responsable
M A M J J A S O N D
x
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Cronograma
Con Padres de Meta Responsable
Familia M A M J J A S O N D
x

V.EQUIPOS DE TUTORES:
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA

Cronograma
Capacitación Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Jornada de Fortalecer las capacidades de X
reflexión y las tutoras y los tutores para que
sensibilización con orienten a sus estudiantes sobre
tutores sobre la prevención de conductas de
importancia de la tutoría riesgo.
y el rol de tutor.
Trabajo colegiado Contribuir en el progreso del Coordinadora de X X X X X X X X X X
área de tutoría tutoría
Trabajo colegiado Brindar herramientas, para la
mejora de la tutoría
Jornadas de Mantener y conservar el buen X X X X
sensibilización con clima laboral.
docentes tutores y
docentes de área.
Jornadas pedagógicas Mejorar el buen rendimiento X X X X
docentes tutores y académico y socioemocional de
docentes de área. los y las estudiantes.

Cronograma
Monitoreo y Meta Responsable
acompañamiento M A M J J A S O N D
Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Los docentes tutores Docente

fortalezcan las capacidades Tutor

Tutoría grupal y orienten a los y las X X X X X X X X X X

estudiantes sobre prevención Coordinador
de conductas de riesgo en el de Tutoría

aula durante el año escolar.

El o la estudiante tome
decisiones a partir de la

Tutoría Individual reflexión y evaluación en las Docente Tutor X X X X X X X X X X

(a)
distintas situaciones y
desarrollen su autonomía.

Las familias se sientan Plana

directiva
Tutoría de Orientación involucrados en el proceso
Familiar Docentes
formativo de sus hijas e hijos X X X X X X X X X X
tutores
a través de las entrevistas a
Psicóloga
padres y madres de familia.

Cronograma
EVALUACIÓN Meta Responsable
M A M J J A S O N D
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Elaboración de X
indicadores.
Elaboración de X
instrumentos para el
monitoreo a las y los
tutores.
Monitoreo y Realizar acciones de monitoreo X X X X X X X X X
acompañamiento a las y a las y los tutores para asegurar
Coordinador de
los tutores. una adecuada implementación
Tutoría
Análisis de la de la tutoría.
información recogida
X X X X X X X X
durante el monitoreo.

Evaluación de proceso. X X X X X X X X X

Evaluación de salida. X

Cronograma
Con familias Meta Responsable
M A M J J A S O N D
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Jornadas de Reflexión Organizar actividades de Comité de tutoría X X X X

sobre el Rendimiento orientación dirigida a
Docentes tutores
académico y estado madres y padres de
emocional de los familias para involucrarlos Docentes de área.
estudiantes. en el desarrollo integral de
sus hijos (as).
Escuelas de Familias de Concientizar y sensibilizar Comité de tutoría X X X X
acuerdo a las a los padres y madres de
Ponencia
necesidades. familia que la educación es
especializada.
lo primero.
Padres y madres de
familia.
Incentivar el desarrollo del Comité de tutoría X
deporte entre docentes,
Docentes tutores
padres, madres y
Jornada deportiva
estudiantes. Docentes de área.

ACTIVIDADES DE ATI
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Cronograma
Capacitación Meta Responsable
M A M J J A S O N D

OBSERVACIONES:
 1RA JORNADA DE ESCUELAS DE FAMILIAS: 30 de mayo.
 2DA JORNADA DE ESCUELA DE FAMILIAS: 12 de julio.
 3RA JORNADA ESCUELA DE FAMILIAS: 20 de setiembre.
 4TA JORNADA DE ESCUELA DE FAMILIAS: 22 de noviembre.
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

 5TA JORNADA DE ESCUELA DE FAMILIAS: 15 Diciembre

CRONOGRAMA DE REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

N° DE PROPOSITO Cronogram
REUNIÓ RESPONSABLE AGENDA PROPUESTA
a
N DIA MES
1 Coordinadora de 08 Mayo
Ati
2
Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15
16
17
18
19
20
Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

VII RECURSOS:

7.1. Recursos humanos:

 Director.
 El comité de tutoría:
 Equipo directivo
 Coordinadora de tutoría.
 Docentes de tutoría.
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia.
 Personal administrativo y de servicio.

7.2. Recursos materiales:

 Proyector
 Laptops
 Cartulinas
 Fichas
 Plumones
 Cinta masketing
 Papelógrafos
 PEI

7.3. Recursos financieros:

 Agenda,
 Cachimbo
 Autofinanciado.
7.4 Evaluación
 La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir
reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte mensual
de los avances y logros alcanzados.
Cayalti, 14 de mayo de 2018

Psicóloga
COORDINADORA DE TUTORÍA Mg. Daisy Ruth Chávez Silva
Mg. Laura Banda

ANEXOS
VII . EVALUACIÓN DIRECTOR
Lic. Luis Vásquez Ramales
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE/TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS
PROGRAMADAS MEDIDAS
(CUALITATIVO - DIFICULTADES
POR LÍNEAS ADOPTADAS
CUANTITATIVO)
ESTRATÉGICAS
Actividades formativas
y preventivas (tutoría
grupal, tutoría
individual y a
Acompañamiento
docentes tutores

Monitoreo y
asesoramiento a
tutores
Sesiones de tutoría

Tutoría grupal

Tutoría Individual

Trabajo colegiado de
tutoría

Promoción de la
convivencia
Trabajo con familias

Participación
estudiantil
Jornadas de
sensibilización con
docentes tutores y
docentes de área.

Talleres formativos a
los docentes tutores y
docentes de área.
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Jornadas pedagógicas
para docentes tutores
y docentes de área.

Escuela de familias

Charlas de prevención

Actividades o Feria
vocacional
Atención de casos de
problemáticas
psicosociales

LECCIONES
APRENDIDAS
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A TUTORES – 2018

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR
COORDINADORA ATI

HORARIO I TRIMESTRE TOTAL DE OBSERVA

DE TUTORÍA ABRIL MAYO JUNIO VISITAS CIÓN
TUTORES GRUPAL 2S 3S 4S 5S 1S 2S 3S 4S 5S 1S 2S 3S 4S 5S

HORARIO II TRIMESTRE TOTAL OBSERVA

DE TUTORÍA JULIO AGOSTO SETIEMBRE DE CIÓN
TUTORES GRUPAL VISITAS
2S 3S 4S 5S 1S 2S 3S 4S 5S 1S 2S 3S 4S 5S
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

HORARIO III TRIMESTRE TOTAL OBSERVA

DE TUTORÍA OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE DE CIÓN
TUTORES GRUPAL VISITAS
1S 2S 3S 4S 5S 1S 2S 3S 4S 5S 1S 2S 3S 4S
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “SAN MARTIN DE PORRES ”- CAYALTI

COORDINADORA DE TUTORÍA:

Grado Atención a Atención a Atención a Atención a Atención a Atención a Atención a Atención a Atención a Atención a
Nombres y Apellidos sección N° de estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes estudiante
N° Aulas

Estudiantes TRIMESTRE TRIMESTRE TIMESTRE TRIMESTRE Al 15 de Al 15 de Al 30 de Al 30 de Al 30 de s

De docentes Tutores
I I II II octubre octubre octubre octubre NOVIEMBR Al 30 de
N° N° N° N° N° N° N° N° E NOVIEMBR
Planificada Ejecutadas Planificadas Ejecutadas Planificada Ejecutadas Planificada Ejecutadas N° E
1
2
3
4
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

5
6

Cayalti, ……………………..de 2018

ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PREVENTIVAS

COORDINADORA DE TUTORÍA
DIRECTOR Mg.
Mg.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PREVENTIVAS

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

ANEXO 4: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Responsable de
Convivencia y
SiseVe
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

ANEXO 5: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Cronograma
N ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
° Conformación de comités Responsable de
estudiantiles en cada aula Participación
Reuniones multigrado de los estudiantil
delegados de aula
Elecciones municipales x
Desarrollo de festivoces x x
Otros
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

Recuerda:

La primera reunión multigrado de delegados de aula es para elegir el asunto público que la escuela va a abordar durante el presente año
en FCC y en el Plan del Municipio Escolar. Previamente cada tutor en su aula promueve la elección de un asunto público de interés para
las y los estudiantes. El delegado del aula lleva la propuesta a la asamblea multigrado.
La segunda reunión multigrado tiene como objetivo elegir el asunto público para el siguiente año. Los candidatos al Municipio Escolar
deberán considerar este nuevo asunto público en su plan de trabajo para el siguiente año.

_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 6: TRABAJO CON FAMILIAS

5.1. ESCUELA DE FAMILIAS

Cronograma
N TITULO DEL TALLER OBJETIVO RESPONSABL PERSONAS O
E INSTITUCIONES M A M J J A S O N D
° Responsable de
Orientación a las
familias
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

COMISIONES DE TRABAJO PARA LOS TALLERES CON PADRES:

a) Coordinación general: permisos, solicitud de espacios, oficios a ponentes, etc.

b) Difusión: distribución de comunicados o invitaciones, paneles o periódicos murales, etc.
c) Control de asistencia: formatos, sellos
d) Logística: local, equipos, material para el taller
e) Desarrollo del taller: diseño de taller, ponencia, etc.

_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORI

5.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA

GRADO Y TUTOR O TUTORA N° CRONOGRAMA DE REUNIONES

SECCIÓN ESTUDIANTE PRIMERA SEGUNDA REUNION TERCERA REUNIÓN CUARTA REUNIÓN
S REUNION
1° A
1° B
1° C
2° A
2° B
3° A
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

5.3. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON REPRESENTANTES DE LA APAFA

REUNIÓN N° MOTIVO O AGENDA DE REUNIÓN RESPONSABLE FECHA DE REUNIÓN

 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

PLAN DE ATENCIÓN TUTORIAL

INTEGRAL – 2018

I.E.P. “SAN MARTIN PORRES –CAYALTI

"Soñemos con el mañana donde podamos amar realmente desde el

alma y sepamos que el amor es la verdad máxima en el corazón de toda
la creación".

2018
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

CRONOGRAMA PARA LA ESCUELA DE FAMILIAS

NÚMERO DE TEMA PONENCIA FECHA HORA MATERIALES

ESCUELA DE
FAMILIAS
1°
2°
3°
4°
5°
DIAGNÓSTICO FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES
ANÁLISIS INTERNO F1: D1:
F2: D2:
F3: D3:
F4: D4:
ANÁLISIS EXTERNO
 Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

OPORTUNIDADES ESTRATEGIA FO (EXPLOTAR) ESTRATEGIA DO (BUSCAR SOLUCIONES)

O1:
O2:
O3:
O4:
MÁX. – MÍN.
AMENAZAS ESTRATEGIA FA (CONFRONTAR) ESTRATEGIA DA (MINIMIZAR UNA DEBILIDAD,
MINIMIZANDO UNA AMENZA)
A1:
A2:
A3:
A4:
MÁX. – MÍN. MÍN. – MÍN.
Formatos de Planificación de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar