ACTIVIDAD DE REFUERZO AUTÓNOMO

SEMANA 3

Nombre de la Taller semana 3: Problemas de una dimensión, dos dimensiones y de

actividad características (multidimensionales)

*Identificar y clasificar los datos relacionados con un problema de

una, dos o múltiples dimensiones.

*Identificar y enunciar de forma matemática las relaciones entre los

Competencias a datos asociados a un problema de una, dos o múltiples dimensiones.
desarrollar
*Solucionar problemas de una, dos múltiples dimensiones a partir de
la evaluación de expresiones matemáticas.

*Encontrar herramientas alternativas o formas diferentes de usar

herramientas que permitan resolver problemas de una, dos o
múltiples dimensiones.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

Taller Semana 3
Usted debe resolver los siguientes problemas de una, dos y múltiples dimensiones a
partir del conocimiento adquirido en las presentaciones de las primeras semanas del
curso, asimismo, debe usar las habilidades que ha desarrollado con la investigación,
solución de ejercicios propuestos y en general, con el trabajo que ha realizado de
manera personal.

Para resolver cada ejercicio, determine primero cuál su tipo, defina qué datos pueden
contribuir en la solución, plantee un método que le permita relacionar
adecuadamente los datos y finalmente, realice los cálculos para alcanzar la solución.

1 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Problema 1

El caballo de Mauro es más oscuro que el de Sandro, además es más rápido y más viejo
que el de Jorge, que es más lento que el de Waldo, que es más joven que el de Mauro,
que es más viejo que el de Sandro, que es más claro que el de Waldo. Además, el caballo
de Jorge es más lento y más oscuro que el de Sandro. ¿Quién es el dueño del caballo más
viejo? ¿Quién es el dueño del caballo más lento? ¿Quién es el dueño el caballo más claro?

Debe justificar sus respuestas usando palabras, gráficos y/o diagramas que expongan de
manera clara y concisa la forma en la que llegó a la solución.

Problema 2

En un edificio de apartamentos de cuatro pisos viven cuatro aficionados a las actividades

físicas (uno por cada piso). Las actividades o deportes que son practicados por al menos
un residente del edificio son: montañismo, football, aeróbicos, baseball y kayak. Uno de
los residentes practica tres actividades diferentes y cada uno de los otros residentes
practica únicamente dos actividades. A continuación usted puede ver algunas otras
condiciones para establecer cuáles son las aficiones de cada residente:

• Hay kayakistas viviendo en tres pisos consecutivos.

• La persona que habita el primer piso solamente practica football y
montañismo.
• Cualquier vecino que haga montañismo no vive en un piso consecutivo al
de uno que juegue baseball.
• Ningún montañista juega baseball.
• Solamente dos montañistas habitan el edificio.
• Cualquier vecino que haga aeróbicos, también juega football.

Responda las siguientes preguntas y justifique su respuesta usando palabras, gráficas o

diagramas que representen de manera que el método que usó para resolver la pregunta
planteada.

a. ¿En qué piso vive la persona que practica tres actividades físicas diferentes?
b. ¿Cuáles son las actividades que son practicadas únicamente por una persona?

c. ¿Cuáles son los deportes practicados por el residente del segundo piso?

PENSAMIENTO ALGORITMICO 2
 Problema 3

En el concurso de baile “Bailando por un sueño”, cada pareja baila su respectiva

especialidad, compitiendo para conseguir uno de cinco premios: 500 millones de pesos al
primer lugar, 400 millones al segundo lugar, 300 millones al tercero, 200 millones al
cuarto y 100 millones al quinto. En el concurso de este año, cinco hombres: Rogelio,
Saúl, Tadeo, Víctor y Zacarías y sus parejas: Enriqueta, Inés, Juana, Linda y Rosa (sin
ningún orden en particular) ganaron los premios bailando el foxtrot, el pasodoble, la
polca, el tango y el vals. Partiendo de las pistas siguientes diga qué hombre y qué mujer
formaron las respectivas parejas, cuál era la especialidad de cada una de éstas y qué
premio ganaron.
a. Juana y su compañero, la pareja que ganó 100 millones y la pareja que bailó el
pasodoble participaban por primera vez en un concurso de baile, mientras que
las otras dos parejas -Víctor y su compañera y la pareja que bailó tango-
participaban en el segundo.
b. Tres parejas -Zacarías y su compañera, Enriqueta y su compañero y la pareja
que ganó 300 millones- fueron a bailar a bailar al programa “Muy buenos días”
como consecuencia del concurso. Ni la pareja que bailó el tango , ni Linda y
su compañero fueron invitados al programa.
c. Víctor y su compañera, Linda y su compañero y los competidores que ganaron
200 millones son parejas casadas.

Los cinco premios fueron atribuidos como sigue: el primero a Saúl y su compañera, el
segundo a la pareja que bailó el foxtrot, el tercero a Rosa y su compañero, el cuarto a la
pareja que bailó la polca y el quinto a Tadeo y su compañera.

REQUISITOS PARA LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

Para resolver apropiadamente el taller y obtener resultados satisfactorios, el alumno

debería haber realizado las lecturas de las semanas 1, 2 y 3. Asimismo, debería haber
revisado y estudiado las presentaciones de las semanas 1, 2 y 3.

Es deseable que el alumno, haya resuelto los ejercicios propuestos para las semanas 1, 2
y 3, de manera que se haya enfrentado previamente a problemas de una, dos y múltiples
características.

3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 INSTRUCCIONES PARA LA ACTIVIDAD

El alumno debe leer primero detenidamente la introducción del taller así como los
problemas propuestos.

Luego, debe presentar la solución a cada uno de los problemas. Dicha solución va más
allá de la introducción de un resultado; involucra la selección y presentación de un
método o herramienta que permita resolver el problema, el despliegue del
procedimiento (cálculos o evaluación de relaciones matemáticas) y por último el
resultado.

Al finalizar la resolución del taller, el estudiante estará en capacidad de resolver el quiz de

la semana 3, actividad que debe realizar dentro del plazo establecido.

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD Y EJEMPLOS (Si los requiere la actividad)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

PENSAMIENTO ALGORITMICO 4
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TALLER

5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO