ESCUELA DE EDUCACION BASICA PARTICULAR

PERIODO LECTIVO
“PALESTINA”
Fertisa, Coop. 9 de Julio Mz. 3202 Solar 13-14 2017-2018
Telf. 3842982
Guayaquil - Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Artículo 11 literal 1 Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTES ÁREA/ASIGNATURA NÚMEROS DE FECHA DE FECHA DE
Lcda. Pastora Felicita Dibujo PERIODOS INICIO FINALIZACIÓN
7 02/05/17 05/05/17
Vera
CURSO/ AÑO: 6º Grado PARALELO: ”A” SECCIÓN: Matutina
EJE TRANSVERSAL/ INSTITUCIONAL
OBJETIVO EDUCATIVO
Formación de una ciudadanía democrática.
*Comprender y analizar los principios de la Escuela
Valores institucionales: Amor, fe, verdad y saber.
Particular Palestina para valorar, conocer y disfrutar la
convivencia diaria.
*Comprender la importancia de las reglas del salón para
valorar y disfrutar del buen vivir.
*Reconocer las tres operaciones básicas de los números
naturales, sus términos, signos y características
particulares
EJE DE APRENDIZAJE/ MACRODESTREZA
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las
conexiones y/o la representación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
DESARROLLADA: M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas,
M.3.1.1.Generar secesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales,
multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a a partir de ejercicios numéricos o problemas
partir de ejercicios numéricos o problemas sencilla sencillos.
M.3.1.17.Reconocer términos de la adición y sustracción y
M.3.1.7. Reconocer términos de la adición y
calcular la suma o la diferencia de números naturales
sustracción, y calcular la suma o la diferencia de
números naturales.

2. PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES RECURSOS
LOGRO EVALUACION
Clase 1 Cuadernos Comprende la TÉCNICA:
Inicio Marcadores metodología de Prueba
Oración Pizarra trabajo en el área, el INSTRUMENTO:
Cuerpo uso de los recursos. Ejercicios
*Comprender la metodología de trabajo
en el área, uso de recursos como el
manejo de textos, cuaderno y carpeta
*Reflexionar sobre el cuidado de los
.
mismos recursos.
Diferenciar entre sumar y restar.
*Ejercitar la suma, resta y
multiplicaciones.
*Analizar multiplicaciones por cero
Realizar operaciones matemáticas
Cierre
¿Que aprendimos hoy? Hoja de evaluación de Genera operaciones Resolver operaciones.
diagnostico por medio de la
¿Cuál fue el objetivo? Marcador suma, resta y de la
¿Cuál es la diferencia entre sumar y Pizarra multiplicación.
restar?

Clase 2 y 3
Inicio
Manejar con propiedad el proceso
operativo repaso de las tablas de
multiplicar, la suma, resta.
Cuerpo
*Ejercitar la suma, resta y Cuadernos
multiplicaciones y divisiones Marcadores
*Realizar operaciones matemáticas Pizarra
*Responder la prueba de
diagnóstico.
Cierre Realiza operaciones Resolver operaciones
¿Que aprendimos hoy? de suma y resta y
¿Cuál fue el objetivo? multiplicaciones y
¿Cuáles son los términos de cada división
operación?

Clase 4 y 5
Inicio Cuadernos
Manejar con propiedad el proceso Marcadores
operativo de la multiplicación y Pizarra
división y suma , resta
Perímetro de los cuadriláteros
Reducciones de medida de longitud.
Cuerpo Analiza cada ítem de
*Explicar el proceso de la división la prueba de
*Identificar los términos de la diagnóstico.
operación.
*Realizar operaciones matemáticas
De multiplicación y división en la
pizarra. Resolver operaciones
Cierre
¿Que aprendimos hoy? Cuadernos
¿Cuál fue el objetivo? Marcadores
¿Cuáles son los términos de cada Pizarra
operación?

Clase 6 y 7 Identifica el valor

Inicio absoluto y el valor
*Recordar la clase anterior. relativo
Cuerpo Realiza ejercicios
*Identificar el valor absoluto y el sobre el valor
valor relativo. relativo
*Analizar el valor absoluto. Cuadernos
Realizar ejercicios sobre el valor Marcadores
absoluto. Pizarra
*Analizar el valor relativo,
*Realizar ejercicios sobre el valor
Resolver operaciones
relativo. TÉCNICA:
* Realizar en la pizarra ejercicios Lee y escribe con Prueba
individuales sobre valor absoluto y claridad Las INSTRUMENTO:
relativo. cantidades indicada Ejercicios
Cierre Ubicacantidades
¿Que aprendimos hoy? según corresponda
¿Cuál fue el objetivo? su valor posicional
¿Qué es valor absoluto y el valor Cuadernos
relativo? Marcadores
Pizarra
Clase 8 y 9 TÉCNICA:
Inicio Prueba
*Recordar la clase anterior INSTRUMENTO:
Cuerpo Ejercicios
*Realizar ejercicios en la pizarra de
divisiones. Desarrolla
*Determinar el valor absoluto y verticalmente
relativo de las operaciones ejercicios de
indicadas. operaciones
*Leer con claridad Las cantidades combinas
indicadas.
*Escribir en letras los numerales
indicados.
Cierre TÉCNICA:
¿Que aprendimos hoy? Prueba
¿Cuál fue el objetivo? INSTRUMENTO:
Ejercicios
Clase 10 y 11
Inicio
*Recordar la clase anterior
Cuerpo
*Ubicar las cantidades según
corresponda su valor posicional en
la pizarra.
*Escribir en letras los numerales
indicados en la pizarra.
*Escribir en números las cantidades
escritas en letras en la pizarra.
*Dictar ejercicios de razonamiento.
*Analizar los problemas de
razonamiento indicados.
*Resolver los problemas
matemáticos en la pizarra.
Cierre
¿Que aprendimos hoy?
¿Cuál fue el objetivo?

Clase 12
Inicio
*Recordar la clase de anterior
Cuerpo
*Escribir operaciones con decimales
*Analizar y explicar las operaciones
con decimales.
*Efectuar operaciones de suma,
resta, multiplicaciones con
decimales.
*Desarrollar verticalmente
ejercicios de operaciones combinas.
Cierre
¿Que aprendimos hoy?
¿Cuál fue el objetivo?

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD ATENDIDA ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE DIRECTOR DEL AREA: COORDINACIÒN:
LCDO. WALTER BARCIA CACAO. Msc Lcda.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 02 de Mayo del 2017 FECHA: 2 de Mayo del 2017 FECHA: 2 de mayo del 2017