Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 9 de
domingo, 25 de noviembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar y aplicar al menos uno de los diferentes servicios de los
tipos de redes que abarca la ingeniería de telecomunicaciones,
mediante la lectura de los contenidos propuestos, el desarrollo de las
prácticas diseñadas y el desarrollo de los ejercicios en Packet Tracert.
Temáticas a desarrollar:
Perfil del profesional en telecomunicaciones, redes convergentes,
teleasistencia, teletrabajo, comercio electrónico, teleeducación,
Domótica y telemedicina.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1: Revisión de los contenidos propuestos para la unidad 3
Paso 2: Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
Paso 3: Realizar la actividad individual
Paso 4: Trabajar en grupo en la solución al problema propuesto.
Paso 5: Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
Paso 6: Entregar la actividad propuesta en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar

Individuales:
El estudiante debe revisar los contenidos propuestos en la Unidad 3 del
curso, apropiándose de los elementos más importantes corresponden a
los servicios avanzados en telecomunicaciones.

Una vez se ha realizado la lectura individual de los contenidos

propuestos, cada estudiante deberá crear un blog donde ubique los
enlaces de las actividades de los trabajos colaborativos 1 y 2 y explicar
de manera adicional en el blog uno de los siguientes temas, los cuales
se encuentran en los libros digitales del curso:

1. La carrera del experto en redes de comunicaciones. Referencia Libro

Digital: Arnedo, J. (2013). Redes de comunicaciones, páginas: 30-37,
(Ver Entorno de Conocimiento: Contenidos Unidad 3).
2. Redes Convergentes. Referencia Libro Digital: Mejía, Á. (2009).
Redes convergentes. Páginas: 2-15, (Ver Entorno de Conocimiento:
Contenidos Unidad 3).
3. Elementos básicos del servicio de teleasistencia. Referencia Libro
Digital: González, A. y Mora, V. (2013). Teleasistencia. Páginas: 49-
72, (Ver Entorno de Conocimiento: Contenidos Unidad 3).
4. Monitoreo ambulatorio – Telemedicina – Hardware. Referencia Libro
Digital: Lorenzo, Y. (2010). Monitoreo cardiaco en el hogar con
comunicación inalámbrica. Páginas: 40-85. (Ver Entorno de
Conocimiento: Contenidos Unidad 3).
5. Configuración de máquinas virtuales. Referencia Libro Digital: Raya,
J., Raya, L. y Zurdo, J. (2014). Sistemas informáticos. Páginas: 93 –
114, (Ver Entorno de Conocimiento: Contenidos Unidad 3).
Cuando haya participado en el diseño del blog personal, (No se puede
repetir los temas entre los integrantes del grupo), debe trabajar en
grupo en el desarrollo de los ejercicios planteados con Packet Tracert.

Grupales:
Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo
son:

Continuamos con la apropiación de las competencias en configuración de

equipos y servicios en telecomunicaciones, utilizando la herramienta
Packet Tracert, actividad que se ha desarrollado en los trabajos
colaborativos 1 y 2. Ahora en esta tercera y última parte de la actividad
deberá resolver los siguientes ejercicios:

1. Suponga que debe implementar un cuarto de telecomunicaciones

para una empresa, la cual tiene un router con acceso a Internet,
otro router para manejar las diferentes subredes de la empresa,
5 Switches para cinco dependencias que tiene la empresa, tres
dependencias requieren mínimo 20 puertos, una con cinco
puertos es suficiente y la otra dependencia mínimo 8 puertos.
También se requiere al menos tres servidores: uno de correo,
otro DHCP y un último para la página Web. Haga el diseño de lo
solicitado.
2. Configure los dos routers pedidos, el que sale Internet que utilice
la IP 11.0.0.1/24 y el que enruta las redes: 10.0.0.1/24. Las
subredes deben ser: 192.168.1.0/24, 192.168.2.0/24,
192.168.3.0/24, 172.16.0.0/24 y 172.16.1.0/24.
3. Ubique los Switches necesarios en el esquema y adicione al
menos un computador por Switch.
4. Configure los servidores pedidos, el DCHP debe manejar la red:
192.168.1.0/24, el Servidor Web tendrá la IP: 172.16.1.1/24 y el
servidor de correo: 192.168.2.1/24.
5. Verifique que todos los equipos pueden acceder al servidor Web.

El grupo creará y entregará un documento PDF con la descripción de lo

realizado y adjuntará los archivos generados con el Packet Tracert, para
ello debe organizar una carpeta comprimida y subirla en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con ideas
para el diseño de los blogs por temas al igual que
desarrollar al menos uno completamente de forma
Productos
individual.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
Instalar Packet Tracert y desarrollar en grupo las
actividades propuestas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe activamente

en el desarrollo del trabajo propuesto. Se debe partir
del trabajo individual en el diseño del blog individual
solicitado. Luego es fundamental asumir un rol dentro
Planeación
del grupo y participar activamente en el desarrollo del
de
problema planteado.
actividades
para el
En la fase grupal los integrantes deben comentar los
desarrollo
aportes de los compañeros, seleccionar los mejores
del trabajo
aportes y hacer una propuesta de trabajo final.
colaborativo
Toda la información de este trabajo debe ser entregada
en el documento resumen del trabajo en PDF en el
entorno de evaluación y seguimiento.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles a
constituye como el producto final del debate.
desarrollar
por el
Revisor: Trabajan junto al compilador verificando las
estudiante
participaciones de todos, depura el trabajo de aquellos
dentro del
aportes que no se incluirán en el producto a entregar.
grupo
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
colaborativo
presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se
tienen las siguientes responsabilidades individuales y
en grupo a ser entregables:
Roles y
responsabili
1. Aportar en el desarrollo de los blogs individuales.
dades para
2. Realizar al menos un Blog de forma completa.
la
3. Solucionar los ejercicios propuestos acorde con las
producción
instrucciones dadas.
de
4. Subir el archivo del trabajo colaborativo 3 con todos
entregables
los productos pedidos.
por los
estudiantes
Toda la información de este trabajo debe ser subida en
el entorno de evaluación y seguimiento con el informe
en PDF y los archivos de Packet Tracert en Zip.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa
esporádicamente
en el foro, o
El estudiante no
El estudiante participa
participa del foro,
ingresa desde el continuamente,
no se vincula con
inicio de la pero sus
sus compañeros o
actividad, aporta en intervenciones no
ingresa los últimos
Participación el desarrollo del ayudan en el
días, pero no 7
en el foro Blog que ha elegido desarrollo del
aporta con idea
y propone trabajo. Algunos
creativas para
soluciones para el aportes son útiles
solucionar el
problema propuesto para la
problema.
implementación
pedida o para el
problema
propuesto.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla el Blog
realizar de forma
que le
completa el blog El estudiante no
corresponde, pero
Diseño del solicitado. Además, realiza ni aporta
se desentiende o
Blog aporta en el en el desarrollo de 9
no aporta en el
Individual desarrollo de los los Blogs pedidos.
diseño de los Blogs
Blogs que diseñan
de sus
sus compañeros.
compañeros.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aportes en El estudiante aporta El estudiante hace El estudiante no
9
la solución con al menos una aportes generales participa en el
 del idea para cada uno para la solución desarrollo del
problema de los ítems del problema, problema.
propuesto propuesto en el copia ejercicios de
para problema y cita las Internet sin
implementar fuentes que ayudan fuentes, falta
en Packet en el desarrollo del mayor originalidad
Tracert trabajo. en sus aportes.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes
Se asume un rol
asumen un rol
para el desarrollo
acorde a lo
del trabajo
propuesto en la
colaborativo ó se
guía de trabajo No asume un rol,
trabaja subiendo
colaborativo 3. Se ni trabaja en
Roles y aportes, pero sin
identifica grupo, sus aportes
asignación ninguna
claramente las son individuales ni 10
de organización del
actividades que se articulan con el
actividades trabajo propuesto.
deben desarrollar y trabajo propuesto.
Falta asignación de
trabajan en grupo
actividades y
para la solución del
desarrollo del
problema
trabajo propuesto.
propuesto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aporta con ideas
para el desarrollo
Cada estudiante
de los ejercicios No realizó, ni
aporta en el
Solución propuestos, pero participó en el
desarrollo de los
ejercicios falta más desarrollo de los
ejercicios 10
Packet interacción e ejercicios
planteados con
Tracert investigación planteados.
Packet Tracert.
alrededor del
tema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
En grupo Realizaron algunos No entregan ni
Solución al desarrollaron la de los ítems participan en la
problema solución al pedidos ó solución del 15
propuesto. problema planteado realizaron todos problema
con Packet Tracert. pero no cumplen propuesto.
 con los requisitos
pedidos.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 60