Competencia Digital

Según Jordi Adell considera que,​la competencia digital es una de las 8 básicas que
deben formar parte de la educación básica y secundaria. Tanto así que la pone al
mismo nivel de otras competencias más “clásicas” dentro de la currícula, como las
matemáticas o la literatura. La competencia digital debe formar para aprender a lo
largo de toda la vida, en este sentido debe ser uno de los recursos para que alumno
alcance el tantas veces mencionado aprender a aprender

Componentes de la Competencia Digital

Cada grupo designado debe aportar el concepto de la componente que le corresponde:
.
Competencia informacional: 
● Aguado Milena 
● Claudio Carasatorre  
● Flores Ayelén Andrea 
● Gordillo Gastón 
● Nuñez Maria Belen 
● Suraty Pamela  
● Stagnari Agustina 
 
Consiste en el conjunto de conocimientos, habilidades, y destrezas necesarias 
para manejar información. Entre estas habilidades mencionamos por ejemplo: 
 
- Búsqueda de la información 
- Selección de la misma: es necesario 
discriminar entre la información necesario 
y la que está disponible en manera 
excesiva 
 
El fin es poder crear un nuevo conocimiento, y 
finalmente difundirlo 
 
“Ahora somos autores de cines porque ya 
tenemos las herramientas” 
 
 
 
Competencia tecnológica
Anastasi Matias
Avellaneda Renzo
Moyano Exequiel
Tores Micaela
Ferreira Luis
Garcia Fabricio
Veron Leandro

Se refiere a la capacidad de manejar las herramientas y dispositivos electrónicos, que cada

día nos ofrecen servicios más actualizados, como por ejemplo; celulares ,gps,
computadoras,etc.
Se debe evaluar la necesidad del uso de los elementos tecnológicos que nos rodean,
siendo capaces de utilizarlos de manera racional. Esta competencia pretende desarrollar la
capacidad de seleccionar y utilizar de la mejor manera las herramientas tecnológicas, ya
que dependemos de ellas, siendo cada vez más sofisticadas. Se conocen y se aprenden de
ellas usándolos.
La competencia Tecnológica busca que la educación se integre con las TIC para mejorar los
espacios de enseñanza y aprendizaje.

Alfabetizaciones múltiples
● Ontiveros Gaston
● Aguero Vanesa
● Funes Franco
● Leiva Alfredo
Las alfabetizaciones múltiples deben favorecer a la lectura de otros códigos, a la
elaboración de mensajes, a la posibilidad de construir conocimiento y de
apropiarnos de él. Uno de los postulados de la alfabetización informacional es
justamente la necesaria alfabetización múltiple que esta debe comprender, la que
según Pasadas (2008 op.cit. Consorcio de Universidades, 2014, p.20) “(…) se
centra en los contenidos y en los significados, en la información contenida en
cualquier formato de codificación de textos, ya sea la oralidad, la gestualidad, el
entorno, los materiales impresos, audiovisuales, electrónicos, etc.”

dentro de la alfabetización existen diferentes tipos de lenguaje tales como: audio visual,
comics, fotografia, sonoros

Alfabetización Cognitiva:
- Yanina Morandi,
- Javier Sepúlveda,
- Daniela Carrasco,
- Macarena Lopez,
- Eliana Funes,
- Yamila Cano.
Es un componente genérico donde se convierte la información en conocimiento.
Este tipo de definición corresponde a un concepto similar al de la alfabetización
lectora inicial. Es decir, el uso funcional de los equipos y programas a través de
técnicas laborales y cognitivas para tratamiento de la información, otros autores nos
señalan que el término es mucho más amplio y se refiere a la capacidad para
identificar y evaluar la información utilizando cualquier herramienta que se
considere apropiada -como las proporcionadas por las TIC- y aprender a "leer" la
información dentro de este contexto sociocultural.
Se debe relacionar la información que se adquiere sobre la tecnología con la
información propia, para luego recrear la tecnología.
Ciudadanía Digital
● Giménez Sebastián
● Cozzi Caren
● Olmos Natalí
● Galdeano Selene
● Ruiz Nahuel
● Rios Sandra.
Es la preparación para vivir en un mundo donde lo real y lo virtual se confunden,por
ejemplo con los adolescentes con las redes sociales o el uso de tecnología en el
moving.
Es la educación y comprensión del cómo ser buenos ciudadanos, es el saber cómo
comportarse virtualmente ser correctos, críticos, libres, integrados, en la utilización
de las redes sociales y las tecnologías.
La escuela, encargada de formar buenos ciudadanos digitales
Además es el conocer cuales son los límites y derechos que tenemos como
ciudadanos digitales.