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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
II.-DATOS CURRICULARES
1.1.-Institución Educativa Inicial N° : 1505 BELLAVISTA
1.2.-Aula : 3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable : María Victoria Saavedra Juárez
1.4.-Fecha : Lunes 27/08/18

2.1. Nombre de la Actividad: “APRENDO A CONVIVIR CON MIS ABUELOS EN CASA”


Área principal: Personal socia
Área Integrada: comunicación
III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.


EVALUAC
P.S Afirma su identidad Se valora a si mismo -Expresa las rutinas y costumbres -Anecdotario
que mantiene con su familia y cómo
se siente como miembro de ella. -Ficha de
observación
COMUN SE EXPRESA Interactúa -Interviene para aportar en torno al
ORALMENTE colaborativamente tema de conversación.
manteniendo el hilo
temático.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA


4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
-Llegada de los niños, asistencia 8:00 A
RUTIN

Línea de tiempo Se hará con los niños. Se colocará carteles de actividades indicando el tiempo 8:30
AS

para cada actividad, comentario de lo avanzado..


Saludo a los niños.
Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales 8:30 A
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los 9:30
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores


-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
Canción de saludo 9:30 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:50
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS

-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?


- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
- Recordamos la clase anterior Lamina 9:50 A
-PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo conviven con sus abuelos en casa? Hojas bond
colores
-PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan la unión familiar para una buena
convivencia.
INICIO

-MOTIVACION: La docente presenta una lamina de la convivencia de los abuelos en el


hogar , los niños la observan y dialogamos.

SABERES PREVIOS: ¿Qué observaron? ¿Qué hacen los abuelos con los nietos? ¿Cómo
los cuidan a los abuelos?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
- La docente da a conocer el tema a los niños, que deben quererlos, respetarlos hojas bond
DESARROLLO

porque son como los segundos padres que los cuidan. colores
-Cada niño en asamblea expresa como es la convivencia en su hogar con sus abuelos
-La docente escribe en un papelote las ideas de los niños. 10:45
-Dibujan y pintan lo que hacen con sus abuelitos en el hogar.

EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
CIERRE

la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.

-Dialoga en casa lo que has a prendido hoy.

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:45
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, A
RUTINAS

toalla, 11:15
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir 11:15
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. A
11:35
TALLER
Nombre de la Actividad: Armando torres
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.


EVAL-
P.S .Realiza acciones motrices -Combina acciones -Anecdotario
CONSTRUYE variadas con autonomía, controla motrices básicas, como -ficha de
SU todo su cuerpo y cada una de sus correr saltando, caminar y observación
CORPORIEDAD partes en un espacio y un tiempo girar, entre otro, en sus
determinados. Interactúa con su actividades y juegos
entorno tomando conciencia de sí libres.
mismo y fortaleciendo su
autoestima.

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.


MATERIALES
Taller  . Los niños y niñas deben vivenciar su cuerpo explorándolo y Tarros de 11:35 A
psicomotriz realizando diferentes movimientos en el espacio. leche vacios 12:15

ARMANDO TORRES

Asamblea o Inicio: Los niños, niñas y la educadora se ubican en el


espacio, se les presenta el material a utilizar se tiene en cuenta el uso
de los materiales, el uso del espacio y el respeto a sus compañeros.

Desarrollo o expresividad motriz: Se invita a los niños y niñas a que


hagan un reconocimiento del espacio, primero sean ritmos lentos y
que luego se vaya incrementando la rapidez de los mismos. Luego
se explora de manera libre el material a utilizar y las diversas
posibilidades de movimiento de su cuerpo,

-Los jugadores de dividen en equipos de igual cantidad de integrantes.


-Cada niño de cada grupo arma la torre sin dejar caer los tarros,
equipo que deja caer la torre va perdiendo puntos, lo harán a la voz
del silbato de la profesora.

Relajación: La educadora propicia un clima de tranquilidad, donde


los niños eligen un lugar acogedor en el espacio para echarse e ir
normalizando, su respiración, después de la experiencia de
movimiento corporal vivida.
Expresión gráfico plástica: Los niños expresan a través de diferentes
técnicas, como el dibujo o la pintura, lo que hicieron durante el
desarrollo de la actividad corporal.
Cierre: La educadora, al recoger los trabajos de los niños, les
preguntará sobre su producción, felicitándolos y animándolos a
seguir. Luego los colocará en un lugar visible, para que lo aprecien
todos los niños del aula.