SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE

CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
XVIII CONCURSO NACIONAL DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA SINALOA 2013
PLAN DE SESIÓN MATROGIMNASIA
Nombre del(a) Profesor(a): Manuel Alejandro Martínez de la Cruz. Estado: Tamaulipas
Categoría: Matrogimnasia Grado: 3º Etapa: Nacional Tiempo total: 30 min.
Intención pedagógica: Estimular y ejercitar las competencias Motrices Básicas y la Orientación a través del juego y por
medio de la Matrogimnasia se estrechen los lazos afectivos entre madre-padre o tutor y niño(a).

Competencia que se favorece:

 Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de
ejercicio físico.

Aprendizajes Esperados: Contenidos:

 Participa en juegos que implican habilidades básicas, como
gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar atrapar, golpear,
trepar, patear en espacios amplios al aire libre o espacios
cerrados.
 Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera,
lejos-cerca, arriba-abajo.
 Controla su cuerpo, en movimientos y desplazamientos,
variando velocidades, direcciones y posiciones.
 Énfasis en el eje: I y V.
 Componentes: sensopercepciones, Experiencias
Motrices Básicas, actitudes, valores culturales.
 Elementos: orientación, Ritmo, velocidad de
Reacción, Juegos Organizados, Descanso,
Actitudes Sociales, Bailes Regionales.

Evaluación:
Primera evaluación: se efectuará en el desarrollo de la sesión con la actividad 2 utilizando la melodía “La Raspa” donde se les indicará de
manera sencilla como llevarla a cabo, con movimientos hacia un lado, al otro, al frente, atrás y giros, utilizando orientación como medio.

Segunda evaluación. Se realizará con la actividad número 4, del cierre de la sesión; con la retroalimentación del cuento motor donde se les
cuestionará y se rescataran lo más importante para el aprendizaje esperado, es decir: ¿Entendieron lo qué es la Orientación? ¿Dónde aplicamos la
orientación? ¿En qué momento de nuestro cuento?

Rasgos a Evaluar: Estrategias Didácticas:

 Que el niño se desplace en diferentes direcciones  Utilización de música.
con respecto a su madre o padre.  Cuento Motor.
 Uso de Comandos.*
 Palabras Motivadoras.*
 Material Didáctico.
Estilos de Enseñanza: Estrategias para la Participación de los Participantes:
 Mando Directo  Frases como “ahí viene el lobo”, muy bien,
excelente, etc. (frases motivadoras q propicien la
 Resolución de problemas interacción entre los personajes).
 Emisión de propuestas.

Materiales Didácticos: Observaciones:

 Lienzo de colores.  En el transcurso de la sesión se utilizará la
 Pinturas para la cara. respiración en los momentos que se requieran.
 Bandas elásticas con plumas.  Se utilizará la grabadora con diversos sonidos de
 Caballos. animación.
 Canoas.
 Montañas.
 Mural.
 Arboles.
 ACTIVIDADES

I  Explicación de la intención pedagógica de la sesión.

N  Se realizarán movimientos y desplazamientos con respecto al propósito de la clase, con el fin de
I introducirlos a la misma (colocarse atrás de papá, adelante, arriba, etc.) (emiten propuestas)
C
I  Por medio de una melodía musical “el paso de la tortuga”, alumnos y madres/padres realizarán la
O estimulación fisiológica ejecutando movimientos con diferentes partes del cuerpo.

EJE I- EST. PERCEPTIVO MOTRIZ.

 Ir por los lienzos de colores y extenderlos en el suelo y seguir las instrucciones adelante, atrás, a un lado
al otro, etc. y las que propongan. (emiten propuestas)

PRIMERA EVALUACIÓN: (TRABAJANDO LA ORIENTACIÓN, CON MOVIMIENTOS, A UN LADO A

OTRO, ADELANTE, ATRÁS, )

D  Recogerán los lienzos colores y tomándolos de los extremos bailaran los pasos de la melodía de “La
E Raspa” y con ella aprenderán a ubicarse de diferentes maneras por medio de la orientación, los alumnos
S con apoyo de su padre-madre o tutor o de manera inversa los padres con apoyo de sus hijos (as)
A
 Con la “Aventura de una Tribu” (Cuento motor) el niño experimentará, explorará el área en donde se
R
encuentra, y realizarán movimientos y desarrollaran sus Experiencias Motrices Básicas en donde
R experimentarán su orientación.
O
L SEGUNDA EVALUACIÓN: CON LA RETROALIMENTACION DEL CUENTO MOTOR, ¿RECUERDAN
L QUÉ ES LA ORIENTACIÓN? ¿DÓNDE APLICAMOS LA ORIENTACIÓN? ¿EN QUÉ MOMENTO DE
O NUESTRO CUENTO?

 Sentados se les cuestionará de lo que se trabajó en la sesión y se rescatará lo más importante para
lograr el aprendizaje esperado acerca de la Orientación.

C
I
E
R  Un minuto de intimidad entre padre e hijo. (melodía de fondo).
R  Historia sobre la verdadera riqueza.
E

SELLO
CONDEBA
Nombre y firma del participante

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Prof. Manuel Alejandro Martínez de la Cruz.