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ORIENTACIONES PARA EL TUTOR

GRADO
ESTADÍSTICA BÁSICA

Alfonso García Pérez


GRADO EN MATEMÁTICAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA


ESTADÍSTICA BÁSICA

1.- PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Nos ha parecido interesante no repetir todo lo que ya aparece en las partes primera y segunda de la Guía de
Estudio de la asignatura para poner así énfasis en aquellos aspectos propios de la Tutoría y de su
coordinación con el Equipo Docente. Por esta razón, se hace indispensable que el Tutor lea con detalle
ambas partes de la Guía de Estudio.

2.- PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA

Los tutores atenderán a sus alumnos mediante la tutoría presencial, en los horarios acordados con su Centro
Asociado, y también a través de los foros específicos del curso virtual.

En las tutorías, los alumnos recibirán de sus tutores aclaraciones de los apartados de mayor complejidad del
temario, además de orientaciones para la realización de las actividades prácticas, información general y
cuantas sugerencias crea oportunas para el mejor aprendizaje de la materia.

Dado que la Evaluación Continua consiste en resolver con el Paquete Estadístico R varios problemas,
recomendamos incidir en el aprendizaje práctico de este programa. Además, como la Prueba Presencial
consistirá en resolver problemas como los de los libros de problemas de la Bibliografía y como los de las
Pruebas de Autoevaluación, pensamos que la Tutoría debe centrarse en la resolución de ejercicios, sin el
uso del Programa R, de cara al conocimiento de las técnicas estadísticas y, con el programa R de cara a la
Evaluación Continua, aclarando aquellos aspectos teóricos sobre los que puedan surgir dudas.

3.- PLAN DE TRABAJO PARA LA TUTORÍA PRESENCIAL

Damos a continuación unas orientaciones del temario. Aunque el Tutor debería centrase en hacer prácticas,
debe incidir en los aspectos que se indican a continuación en cada tema:

Tema 1. Introducción al R.
Con este tema introductorio se pretende que el alumno instale y se ejercite con esta herramienta informática,
puesto que le será de mucha utilidad en la ejecución de los Métodos Estadísticos que se estudian en el
curso, siendo además, parte muy esencial de la Evaluación Continua, como se expone en el siguiente
apartado.
Por ello, se recomienda seguir las instrucciones que aparecen en el Texto Base para instalarse R y se
recomienda ejercitarse en el uso de este software con objeto de tener soltura en su manejo. En concreto, se
recomienda estudiar con detalle los tipos de datos Vector, Matriz y Data Frame, por ser los más utilizados
(Sección 1.3), para pasar después al manejo de las funciones (programas, en la terminología de R) más
utilizadas siguiendo el libro, para concluir aprendiendo a modificar y crear funciones (Sección 1.7) y a
incorporar funciones de Internet (Sección 1.8).

Tema 2. Estadística Descriptiva.


En este tema se estudia cómo analizar datos sin admitir suposiciones innecesarias sobre ellos: se
representan, se obtienen promedios, se estudian datos bidimensionales, etc.

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|Orientaciones para el tutor

Se recomienda ir ejecutando todos los ejemplos del texto base con R para apreciar toda la potencia de este
software. En concreto, se recomienda comenzar por los daos univariantes (Sección 2,3), para pasar después
a los bivarianes (Sección 2.4), en donde se aprecia claramente la necesidad de un paquete estadístico y, en
concreto de R. El seguimiento detallado de los ejercicios resueltos de los dos libros de la Bibliografía
complementaria son muy recomendables.

Tema 3. Probabilidad.
En este tema se estudia el Cálculo de Probabilidades como medida de la incertidumbre que conllevan los
fenómenos aleatorios, objeto de estudio de la Estadística.
Con este propósito se recomienda ejercitarse en el análisis de las propiedades de las probabilidades y en el
cálculo de las mismas, primero con las Secciones 3.2 a 3.6, para pasar después a la Probabilidad
Condicionada con el estudio de las Secciones 3.7 a 3.10. Los problemas resueltos son muy interesantes.

Tema 4. Modelos Probabilísticos.


Los fenómenos aleatorios siguen determinadas leyes o modelos, estudiándose en este tema los de uso más
frecuente.
Con esta idea, se recomienda calcular probabilidades asociadas a los modelos estudiados en el tema puesto
que éstos serán utilizados más adelante. Por esta razón, se recomienda estudiar con detalle qué
estimadores son los adecuados para hacer inferencias en cada caso concreto. Primero se recomienda
estudiar las funciones que caracterizan a los modelos probabilísticos (Secciones 4.2 y 4.3), para estudiar
después los modelos discretos (Sección 4.4), los continuos (Sección 4.5) y, finalmente, los modelos
bidimensionales (Sección 4.6). El Teorema Central del Límite (Sección 4.7) será de gran utilidad en capítulos
posteriores. Se recomienda ejercitarse resolviendo problemas.

Tema 5. Estimadores. Distribución en el muestreo.


En este tema se estudian los estimadores o estadísticos, uno de los tres elementos base de la Inferencia
Estadística junto con los Intervalos de Confianza (cuyos límites son dos estimadores) y los Tests de
Hipótesis (basados en estadísticos). Su distribución en el muestreo es la ley de probabilidad que lo rige.
Se recomienda estudiar las Secciones 5.2 como método para obtener estimadores y la 5.3 para conocer las
distribuciones más habituales que se suelen manejar en Inferencia Estadística. Las siguientes secciones,
analizan estimadores (y su distribución en el muestreo) en las diversas situaciones que se enuncian. Se
recomienda haga todos los Problemas resueltos de los dos libros de la Bibliografía complementaria.

Tema 6. Intervalos de Confianza.


Los Intervalos de Confianza, basados en el estimador analizado para cada caso en el tema anterior,
permiten establecer unos límites en los que, con una probabilidad prefijada, antes de tomar la muestra, esté
el parámetro en estudio.
Se recomienda estudiar todas las secciones y realizar numerosos ejercicios prácticos en cada caso.

Tema 7. Contraste de Hipótesis.


Dado que ésta es, sin ninguna duda, la técnica estadística más utilizada, es muy recomendable que no omita
ninguna de la secciones del capítulo 7 del texto base, las cuales son el guión por el que debe seguir su
estudio. Haga todos los ejemplos del capítulo. Aún más, se recomienda haga todos los Problemas resueltos
de los dos libros de la Bibliografía complementaria.

Tema 8. Contrastes no paramétricos.


Se estudian a continuación Métodos no paramétricos, en concreto los relacionados con tests no
paramétricos, de tipo global como los relacionados con la chi-cuadrado de Pearson, y algunos de los más
destacados para una muestra y parara dos muestras. Su seguimiento debe hacerse por el Capítulo 8 del

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ESTADÍSTICA BÁSICA

texto base y por los correspondientes de los dos textos de problemas resueltos de la Bibliografía
complementaria.

Tema 9. Análisis de la Varianza.


Esta técnica permite contrastar la igualdad de más de dos poblaciones. En este sentido, después de
aprender a manejar esta técnica en la Sección 9.2, se comprueba, en la Sección 9.3, la gran utilidad que
tiene el empleo de R en la ejecución de este método. El análisis de las suposiciones necesarias para aplicar
este método es muy importante, por lo que se recomienda estudiar con detalle la Sección 9.4. La resolución
de problemas es muy recomendable.

Tema 10. Regresión Lineal y Correlación.


La posible relación de dependencia entre dos variables cuantitativas es una cuestión muy interesante, cuyo
aplicación práctica es muy importante, pero a la vez muy sencilla con la ayuda de R.
Se recomienda un estudio detallado de la regresión lineal simple (Sección 10.2 a 10.4) puesto que, en ese
caso, la extensión a regresión lineal múltiple (Sección 10.6) será inmediata. El estudio de la correlación lineal
(Sección 10.5) se puede dejar para el final. Se recomienda haga todos los Problemas resueltos de los dos
libros de la Bibliografía complementaria.

4.- PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación de los conocimientos de esta asignatura se llevará a cabo de acuerdo con dos opciones:

Modalidad A (Evaluación Continua): Aprendizaje con el apoyo de actividades prácticas, cuya evaluación
será tenida en cuenta en la calificación final con un máximo del 20% de la nota.

Modalidad B: Aprendizaje sin la realización de tales actividades, en cuyo caso la evaluación final dependerá
en su totalidad de la Prueba Presencial pudiendo obtener igualmente la máxima calificación de 10 puntos.

En la Modalidad A, los alumnos deberán realizar una serie de ejercicios de Estadística con R, cuyos
enunciados estarán disponibles en el Curso Virtual. Estos ejercicios deberán ser entregados antes del 10 de
Enero obligatoriamente en el Curso Virtual. Se ruega entregar en un formato fácil de acceder como por
ejemplo pdf.
Los Tutores deberán de haber calificado estas pruebas con una nota de 0 a 10 (que ponderadas en la nota
final por 0’2 sólo sumarán la calificación de la Prueba Presencial entre 0 y 2) antes del final de la primera
semana de las pruebas presenciales. Y, como mucho, al comienzo de la segunda semana de pruebas
presenciales los alumnos pueden haber reclamado al Tutor por la nota con la que les calificó, de manera que
estas calificaciones serán definitivas al final de la segunda semana de exámenes.

Las calificaciones así obtenidas se sumarán a la de la Prueba Presencial, si en ésta se obtuvo una
puntuación de 4 o más puntos, truncando a 10 aquellas notas que superen este valor. Así, el alumno podrá
obtener hasta una calificación de 10 puntos. No obstante, para obtener una calificación de Matrícula de
Honor deberá haber obtenido un 10 en la Prueba Presencial. Por ejemplo, si un alumno obtiene un 1 en la
Evaluación Continua y un 4 en la Prueba Presencial, su calificación final será de 5; si obtiene un 1 en la
Evaluación Continua y un 10 en la Prueba Presencial, su calificación final será de 10 (MH); si obtiene un 2 en
la Evaluación Continua y un 3’5 en la Prueba Presencial, su calificación final será de 3’5; si obtiene un 1 en
la Evaluación Continua y un 9 en la Prueba Presencial, su calificación final será de 10.

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|Orientaciones para el tutor

La realización de los ejercicios propuestos será similar a la indicada en los textos de problemas
recomendados aunque siempre deberá ser efectuada con el programa de libre distribución R. Dichos
ejercicios sólo serán evaluados si se presentan en el Curso Virtual antes de la fecha límite señalada
anteriormente, de modo que si se envían fuera de plazo, los alumnos pasarán a la modalidad B.

En la Modalidad B, los alumnos, bien por no realizar los ejercicios propuestos o bien por no entregarlos en
las fechas previstas, se presentará directamente a evaluación final, mediante la realización de la Prueba
Presencial. Los estudiantes que opten sólo por realizar la Prueba Presencial final, obtendrán la calificación
definitiva con arreglo a la nota obtenida en la misma.

Todos los alumnos (tanto de la Modalidad A como de la Modalidad B) deberán realizar la Prueba Presencial
de todos los temas del programa. Las Pruebas Presenciales constarán de unos problemas del estilo de los
ejemplos del Texto Base y de los problemas resueltos de los dos textos de problemas recomendados,
aunque en la Prueba Presencial deberán resolverlos sin la ayuda de R y sólo con la ayuda de una
calculadora no programable y de la Adenda “Fórmulas y Tablas Estadísticas”, esta última con objeto de no
tener que memorizar muchas fórmulas.

Las soluciones a los ejercicios de la Evaluación Continua no se han incluido aquí y serán enviadas a los
Tutores por correo electrónico dado lo complejo que resulta escribir fórmulas matemáticas con estos
procesadores de texto.

5.- USO DEL GRUPO DE COORDINACIÓN TUTORIAL

El curso virtual contará con un grupo de coordinación tutorial en donde nos podremos coordinar los tutores y
el Equipo Docente

6.- INFORME FINAL DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL REALIZADA

En el Curso Virtual habrá un formato de Informe común a todos los tutores para que podáis emitir el Informe
sobre los alumnos.

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