Las medidas y sus magnitudes

LAS MEDIDAS Y SU USO:

El hombre históricamente fue utilizando diferentes elementos para medir:

Inicialmente para la medición de longitudes el hombre se valió de medidas ANTROPOMETRICAS, uso

parte de su propio cuerpo como: el brazo, la mano, el pie, el paso, el codo etc.

Posteriormente utilizo, también objetos externos a él como las ramas y piedras.

Para medir la capacidad de líquidos y solidos como se cereales frutas aceites, etc. se valió del empleo
de vasijas de diversos tamaños y formas.

En relación con el peso confecciono balanzas y utilizo pesas de distintos materiales.

Para medir el tiempo empezó observando los astros, la sucesión del día y de la noche, las estaciones
para luego construir relojes que le permitieron; con mayor exactitud, lograr la medición del tiempo.

Estas medidas de tipo subjetiva trajeron aparejados problemas de índole comerciales entre las
personas, la organización social enfrento al hombre con la necesidad de compartir patrones de
medición que le permitieran el intercambio de mercancías con sus pares.

Cada comarca creo sus propios patrones de medidas los mismos se organizaron en sistemas que en
su mayoría eran irregulares y dificultaban los cálculos y las conversiones por ejemplo de estas
medidas son LA PULGADA, LA YARDA Y EL PALMO.

Al ampliarse el comercio fue necesario universalizar las medidas para solucionar los problemas de
comunicación que la regionalización implicaba.

Entre 1791 y 1792 en Francia se acuerda un sistema unificado llamado SISTEMA METRICO DECIMAL,
su uso rápidamente se extendió a diferentes países y hoy se lo utiliza universalmente.

(este sistema se caracteriza por contar con unidades cómodas e invariables que permiten establecer
equivalencias de forma sencilla)

Este conjunto de medidas que recibe el nombre de métrico porque su base es el metro y decimal
por seguir el principio de la numeración de base 10 en virtud del cual cada unidad de orden superior
es diez veces mayor que la del inmediato inferior. Se obtienen múltiplos submúltiplos y
equivalencias entre magnitudes.

Ejemplos:

Es común encontrar en los supermercados mercados botellas que dicen 700cm3, 950cm3, sabemos
que equivalen aproximadamente a tres cuartos de litro y un litro respectivamente.

MEDIDA:

¿Qué es medida?

Dienes y Golding expresan:

¨ para medir una cantidad que cambia de una manera continua, se elige una cantidad unitaria
arbitraria, y se mide el crecimiento o la variación en función a esta unidad elegida¨

Al respecto Chamorro y Belmonte sostiene:

¨el proceso de medir consiste en comparar una cantidad dada de longitud, masa, volumen etc.,
con la longitud, masa o volumen respectivo a un objeto dado al que llamamos unidad ¨

En términos cotidianos medir implica calcular cuantas veces entra la unidad elegida en el objeto que
se desea medir. Las cuantas veces hace referencia al número, por lo tanto, la medida es una
aplicación del numero en el espacio continuo.

Las cantidades discontinuas se miden. La unidad que se utiliza es el número.

Las cantidades continuas se miden. Requieren de una unidad previamente convenida.

Estas unidades específicas que pueden ser: kilo minutos litros metro se refiere a las magnitudes de
peso, tiempo, capacidad, longitud.

MAGNITUD:

¿Qué es una magnitud?

¨es cualquier atributo medible¨

¨cualquier propiedad física que puede ser medida¨

¨todo aquello que pueda ser medido experimentalmente¨

Al respecto Chamorro y Belmonte expresan:

¨una magnitud casi siempre responde a una característica física, a un atributo observable de los
objetos (como la longitud, la masa capacidad, etc.)

Encarnación castro y otros definen a la estimación como:

¨juicio de valor del resultado de una operación numérica o de la medida de una cantidad en
función de circunstancias individuales del que lo emite¨

En síntesis, la escuela debe abordar intencionalmente la enseñanza del medir y del estimar. Ambos
conocimientos se complementan y resultan complejos en su adquisición e imprescindibles para
resolver las situaciones que la vida en sociedad presenta.