Para iniciar los trabajos se sugiere realizar las siguientes

actividades:
Investiga en el libro de texto básico fundamentos de medio
ambiente y sociedad lo que se pide a continuación.
A- Dos conceptos de Educación Ambiental y luego crear una
definición de la misma.
Educacion formal: es la introducción a nivel institucional de elementos
relacionados con el medioambiente en los programas de las asignaturas de los
diferentes niveles, sobre todo, en aquellas cuyo objeto de estudio de estudio
esta mas vinculado a los sistemas naturales, y con mayor énfasis en el nivel
primario.
Educacion informal: se manifiesta a través de los sistemas de información y
divulgación, que sistematizan la transmisión de mensajes que contribuyen a
estimular el cuidado y proyección del medioambiente y a establecer relaciones
humanas armonicas en el barrio y la comunidad.
Educacion Ambiental: es el proceso que habla de la educacion integral de los
ciudadanos y sobre la naturaleza para el desarrollo sostenible.
B- Funciones, objetivos y componentes de la educación ambiental.
Funciones: es lograr que tanto los individuos como las colectividades
comprendan la naturaleza compleja del medioambiente resultante de la
interaccion de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales,
económicos, etc.
Objetivos:
Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran
mayor sensibilidad y conciencia del medioambiente en general y de los
problemas conexos.
Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medioambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en el, lo que entraña una
responsabilidad critica.
Actitudes: ayudar a las persona y a los grupos sociales a adquirir valores sociales
y un profundo interés por el medioambiente que los impulse a participar
activamente en su protección y mejoramiento.
Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluación: ayudar a las persona y a los grupos sociales a evaluar
las medidas y los programas de Educacion Ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos, y educacionales.
Participación : ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su
sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
participar en las medidas que se tomen para solucionar problemas del
medioambiente.
Componentes:
Fundamentos ecológicos: este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica,
ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física,
botánica, biología, química, física, etc. El propósito de este nivel de instrucción
es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital.
Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego.
Concienciación conceptual: las acciones individuales y de grupo pueden influir en la relación entre
calidad de vida humana y la condicion del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda
los sistemas de soporte vital { reglas } del planeta, también debe comprender como las acciones
humanas afectan las reglas y como el conocimiento de estas reglas puede ayudar a guiar las
conductas humanas.

La investigación y evaluación: implica aprender a investigar y evaluar problemas

ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han
interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, se
encuentran confundidas acerca del cual es el comportamiento mas responsable
ambientalmente.

La capacidad de acción: este componente enfatiza el dotar al alumno de las

habilidades necesarias para participar productivamente en la solución de
problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales
futuros. También de encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que,
frecuentemente, no existe una persona, agencia u organización responsables de
los ambientales.

C- ¿En qué año comienza a utilizarse el término de educación

ambiental?
A fines de la década de los años 60 y principios de los años 70 del siglo XX.
¿Cuándo se celebra el día mundial del medio ambiente?
5 de junio
¿Cuál es el nombre del ministro de medio ambiente de la República
Dominicana ?
Dominguez Brito

Analiza el video que trata sobre la conferencia de Educación

Ambiental y Filosofía de Vida impartida por el Dr. Enrique Leff en la
Universidad de Guanajuato, México. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=z_9clHuKYgg

dijo que el sistema actual superpone el avance económico sobre el desarrollo

ambiental, por lo que a más de 40 años de dicha conferencia internacional, aún
hay mucho por hacer y que la educación ambiental es necesaria para lograr el
cambio que beneficie la permanencia de la vida en el planeta para las actuales y
futuras generaciones.

El Dr. Leff Zimmerman recordó que en 1972 inició lo que llamo "una cruzada mundial"
para atender la crisis ambiental.

Completa el siguiente cuadro con el surgimiento de la educación

ambiental.
Países Año Planteamientos
Estocolmo- Suecia 1972 Se establece el principio
19 que señala: es
indispensable una en
labores ambientales,
dirigida tanto a las
generaciones jóvenes
como a los adultos.
Belgrado-Yugoslavia 1975 En este evento se le
otorga a la educacion
una importancia capital
en los procesos de cam.
Tbilisi- SRSS 1977 En este evento se
acuerda la
incorporación de la
educacion ambiental a
los sistemas de
educacion, estragedias
y modalidades y
cooperación
internacional en
materia de educacion
ambiental.
Rio de janeiro-Brasil 1992 Se firmo la llamada
cumbre de la tierra
Guadalajara-Mexico 1992 Congreso
iberoamericano de
educacion ambiental.