Discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en

funcionamiento intelectual, como en conducta adaptativa, tal y como se ha
manifestado en habilidades adaptativas, conceptuales y prácticas. Esta
discapacidad se origina antes de los 18 años.

Características

 Forma de solucionar problemas diferentes a los demás

 Conductas que no siempre concuerda entre la edad cronológica y mental.
 Presenta balanceo, movimientos repetitivos sonidos guturales, frecuentes
y poco claro
 Dificultad para hablar
 Tienen un ritmo más lento para aprender.
 Requieren mayor número de experiencias
 Requieren más tiempo
 Pueden aprender y desarrollar su capacidad de aprendizaje, siempre y
cuando, cuenten con el estímulo y la educación que se requieren.

Como se detecta la discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual se diagnostica o se manifiesta en la primera infancia

o al inicio de los años escolares, cuando se hace evidente, cierta lentitud en el
desarrollo y también observando dos cosas:

1. La habilidad del cerebro de la persona para aprender, pensar, resolver

problemas, y hacer sentido del mundo (esto se llama funcionamiento
intelectual);
2. Si acaso la persona tiene las destrezas que él o ella necesita para vivir
independientemente (esto se conoce como conducta adaptiva o
funcionamiento adaptivo).
 Como parte de la evaluación psicológicas del alumno se hayan aplicado
pruebas de inteligencia cuyo resultado permita el grado de discapacidad
intelectual. Esto se debe determinarse mediante a un estudio
multidisciplinario:
 Medico (historia clínica del niño)
 Psicología (entrevista a padres: interacción en su entorno familiar y
social, aplicación de una batería, test psicológicos).
 Pedagógicos (aprendizaje)
 Social (desenvolvimiento en su entorno inmediato y en su comunidad).
Este tipo de estudio, permite identificar las ilimitaciones o sobre todo
capacidades del niño en toda el área. Una vez hecho el diagnostico, es
muy importante no etiquetar al niño, pues este no determina el limite a
que el niño pueda llegar, sino el punto de partida, para diseñar el
tratamiento con el fin de explorar al máximo su pontecial y proporcionales
las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo que el resto de la
población.

Grados de discapacidad intelectual

 Leve
 Moderada
 Severa
 profunda
 Juegos Discapacidad Intelectual
Juegos Individuales

1ºDibujar en el espacio
Objetivo: Habilidades motrices básicas.
Actividad: Una vez que el niño/a disponen de su cinta, se tendrán que situar
libremente por el espacio donde se vaya a realizar la actividad. A continuación,
tendrán que realizar movimientos con la cinta tanto en movimiento como sin
moverse. También pueden imitar los movimientos de otros compañeros.

2º