COLECCION REEDUCACION LOGOPEDICA MARC MONFORT ADORACION JUAREZ SANCHEZ CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL GENERAL PARDINAS, 95 - 28006 MADRIDPRESENTACION eco En ta pedagogia del lengusje oral, en nics deficientas auctivas onifos con graves trastamos de la intagracin del lenguaje, es preciso una estimulacion insistonte y controlads para que ciertos aspectos del lengusje sean perciidos claremente, aprendidos Inegrados al lengusje esponténeo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de longusie orl, donde se intonta proporcionar a los nifos una serie de modelos bjomplos, usando con frecuencia, cuando es posible, el apoyo del lenguaje escrito. Sin embargo, el peligro fecuente de estos ejecicios formales es que caigan en [a artficaidad de los ejemplos, la arbtraredad de las situacionesy la monotonia de! método, lo que suele frener el veo natural en situacién vivida de lo que vl nifo aprende a decie fn clase Siendo para estos casos necessria y complementaia la estimulaci6n funcional fa veces llamada unaturals, se refiere al uso del Jenguaje en situaciones comunicatvas resles, la estimulacién formal debe intentar evitar estos defectos: all reside el rarton del ‘ogopeds © del profesor especisizado que debe saber como mantener siempee une estrecha relacion ente Io que se aprende y Io que se vive, entra al ejercicio de lenguaie y la conversacion, entre la clase y el entorno (familiar y escolar) que rodea a su lumno. Dentro de los contenidos lingulsticos de la pedagogia del enguaje, una de las dificutades principales residen en aquellas estructuras sintcticas ede supercon, caracteristicas de cada idioma, que no se pueden aprender nlégicamenter y que los niios Corrientes sdquieren 8 través de ia imitacion del lenguaje adult, El deficiente auditvo no puede contar mucho con la imitaeiOn més 0 menos pasiva suele consteuir su lenguaje en funcion de proceses légicos que no se corresponden con las raglas del idioma El nifo distésico tiene una especial dificult ‘lomentos y uno de los principals sintomas de su trastormo os justamente un grado mas 0 menos importante do El material que se presenta aqui, bajo el nombre genérico de «Comics para hablars, es la recopiacién de un material de clase habitualmente esbozado con rapide? en la plzarra o'en un cvaderna y cu¥o objetivo es Ia estimulacion y/o el aprendizaje Ge cestucturas sintécticas bésicas La stuacién de lenguaie privlegiada en astosdibujos es fundamentalmente la del diélogo, para a veces se juaga con el contraste ‘entre eenunciado dislogado y ol enunciado descriptvo En reeducacién logopédica, ol didlogo se trabaja provocdndolo através de una serie de situaciones que estimulen las distintas