IPEM Nº299

“Dr. Spiridón E. Naumchik”

PLANIFICACIÓN
Ciclo Lectivo 2018
ESPACIO CURRICULAR:
“EDUCACION TECNOLOGICA I”
CURSO Y DIVISIÓN:
PRIMER AÑO “A”, “B”, “C” y “D”
DOCENTE/S:
- LASTRA, MARIEL
-PEREYRA, LETICIA
-BORDONI, NOELIA
RECORTE DEL PCI – DEPARTAMENTAL

OBJETIVOS

-Objetivos Generales:
• Adquirir valores y competencias que permitan la integración social del
alumno como persona responsable, solidaria, y con espíritu crítico.
• Desarrollar valores y competencias tecnológicas que posibiliten la
integración del alumno en el ámbito escolar y su continuación en el C.E.,
favoreciendo su inserción en el mundo laboral.
• Alcanzar un pensamiento crítico, reflexivo y metódico para evaluar
procesos y productos tecnológicos y utilizarlos adecuadamente.
-Objetivos Específicos:
• Reconocer los productos tecnológicos como medio para satisfacer las
necesidades humanas.
• Identificar y analizar procesos tecnológicos y productos de su entorno y
relacionarlos con su producción y uso de los mismos.
• Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.
• Diseñar y construir artefactos simples para solucionar problemas.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

EJE: PROCESOS TECNOLÓGICOS

UNIDAD 1: INTERRLACIONES ENTRE EL HOMBRE, EL MUNDO NATURAL Y

EL MUNDO ARTIFICIAL
 • Análisis del Concepto de Tecnología.
• Identificación de Necesidades: Primarias y Secundarias.
• Diferenciación de necesidad, deseo y demanda.
• Reconocimiento de los productos Tecnológicos que hay en nuestro
entorno y las necesidades que satisfacen.
• Identificación de las ramas de la Tecnología.
• Comprensión y análisis de la relación que hay entre la Tecnología y
Ciencia.
• Identificación de procedimientos de la Tecnología: Análisis de productos.
• Diferenciación de tipos de procesos productivos. Análisis de técnicas en
los procesos para producir y obtener productos.
• Reconocimiento Productos Tecnológicos: Materiales y Medios técnicos de
los que están hechos y sus propiedades.
• Comprender tipos de control en los productos tecnológicos: Control
manual y control automático.

EJE: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

UNIDAD 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN CULTURAL Y SOCIAL

• Análisis del Mundo de las Telecomunicaciones. El mundo de la

Información y Comunicación. La influencia de los Medio de Comunicación
Masiva y la Comunicación Interpersonal a distancia
• Incorporación del concepto de Teleinformática.
• Análisis de la Popular PC, Partes que la Componen y los protocolos para
Ejercer el Control Sobre la Transmisión de Información a Distancia-
Participación en Experiencias de Diseño Construcción de Artefactos
sencillos para Transportar Materia, Energía y/o Información.
EJE: MEDIOS TÉCNICOS

UNIDAD 3: LOS MEDIOS TECNICOS Y LOS MATERIALES.

(EFECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL MUNDO ARTIFICIAL
EN EL HOMBRE Y LA NATURALEZA).

• Reconocer los medios técnicos para llevar a cabo una técnica.

• Identificar y conocer herramientas: sus funciones, partes, clasificación,
técnicas en las que se los emplean y su relación con el usuario.
• Utilización de las Normas de Seguridad en el uso de las herramientas.
• Análisis de los instrumentos y el control.
 • Comprender la mecanización de las tareas.
• Analizar los distintos tipos de mecanismos: que función cumplen,
esquemas y funcionamientos de cada uno.
• Comprensión y análisis de las Maquinas: en que las utiliza el hombre.
Acciones de ejecución y control, efectos encadenados en las mismas.
• Identificar que son los materiales (las materias primas). Su utilización en
los procesos de producción de los productos. Las propiedades de los
materiales. Tipos y grupos de materiales (metales, polímeros, cerámicos y
composites).

EJE: LA TECNOLOGÍA Y SUS PROYECTOS.

UNIDAD 4: PRODUCTOS TECNOLOGICOS – PROYECTO

TECNOLOGICO-
PRODUCCION.

• Comprender en que consiste la técnica de análisis de un producto

tecnológico.
• Reconocer los tipos de análisis de un producto (morfológico, estructural,
de funcionamiento, tecnológico, de función e histórico).
• Conocimiento, análisis e identificación de las etapas del Proyecto
tecnológico (Análisis e investigación. El diseño. Organización.
Realización. Evaluación y perfeccionamiento. Comunicación)

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Queremos como docentes orientar la enseñanza de los alumnos, con el fin de

promover el desarrollo de los aprendizajes en la educación tecnológica.
Se trata de orientaciones de contenidos en función de los objetivos planteados.
Uno de los objetivos más valorados es el de enseñar a los estudiantes a que se
vuelvan aprendices autónomos, independientes, capaces de aprender a
aprender, ésta, junto con las que detallaremos son las estrategias de aprendizaje
que utilizaremos en la curricula del año:

• Lectura de material, realización de resúmenes en busca de resolución de

guías
• Búsqueda de información en internet.
• Solucionar situaciones problemáticas, justificando su análisis.
• Confección cuadro sinópticos.
• Realizar videos y presentaciones en PowerPoint.
• Comparar y analizar objetos tecnológicos, atendiendo a formas, tamaños y
funciones.
• Realizar folletos y carteles.
• Investigar y analizar recortes periodísticos.
PROGRAMA PARA EXAMEN

UNIDAD 1: INTERRLACIONES ENTRE EL HOMBRE, EL MUNDO NATURAL Y

EL MUNDO ARTIFICIAL

• Concepto de Tecnología
• Necesidades: Primarias y Secundarias.
• Necesidad, deseo y demanda.
• Productos Tecnológicos.
• Ramas de la Tecnología.
• Tecnología y Ciencia.
• Procedimientos de la Tecnología: Análisis de Productos.
• Diferenciación de procesos productivos.
• Análisis de técnicas.
• Reconocimiento Productos Tecnológicos: Materiales y Medios técnicos de los que
están hechos.
• Propiedades de los materiales.
• Control en los productos tecnológicos: Control manual y control automático.

UNIDAD 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN CULTURAL Y SOCIAL

• El Mundo de la Información y Comunicación.

• Los Medio de Comunicación Masiva.
• La Comunicación Interpersonal a Distancia.
• El Mundo de las Telecomunicaciones
• Teleinformática.
• Informática: La Popular PC, Partes que la Componen.
• Protocolos para Ejercer el Control Sobre la Transmisión de Información a Distancia.
• Participación en Experiencias de Diseño Construcción de Artefactos sencillos para
Transportar Materia, Energía y/o Información.
UNIDAD 3: LOS MEDIOS TECNICOS Y LOS MATERIALES.
(EFECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL MUNDO ARTIFICIAL
EN EL HOMBRE Y LA NATURALEZA).

•
• Medios técnicos para llevar a cabo una técnica.
• Las herramientas: sus funciones, partes, clasificación, técnicas en las que se los
emplean y su relación con el usuario.
• Normas de Seguridad en el uso de las herramientas.
• Los instrumentos y el control.
• La mecanización de las tareas.
• Tipos de mecanismos: que función cumplen, esquemas y funcionamientos de cada
uno.
• Las Maquinas: que utiliza el hombre. Acciones de ejecución y control, efectos
encadenados en las mismas.
• Materiales - materias primas. Su utilización en los procesos de producción de los
productos. Las propiedades de los materiales. Tipos y grupos de materiales (metales,
polímeros, cerámicos y composites).

UNIDAD 4: PRODUCTOS TECNOLOGICOS – PROYECTO TECNOLOGICO-

PRODUCCION.

•
• Técnicas de análisis de un producto tecnológico.

• Análisis de un producto (morfológico, estructural, de funcionamiento, tecnológico, de

función e histórico).
• Etapas del Proyecto tecnológico
(Análisis e investigación. El diseño. Organización. Realización.
Evaluación y perfeccionamiento. Comunicación)
 FORMATO CURRICULAR

Los formatos curriculares que se utilizarán a lo largo de la planificación son:

• MATERIA/ASIGNATURA: Se aplicará en todas la unidades planificadas
y dictadas, organizando los contenidos teniendo en cuenta los objetivos de la
enseñanza y aprendizaje.
Además se tendrá en cuenta el diálogo y la participación activa del alumnado.

• TRABAJO DE CAMPO: Se puede aplicar, también, en todas las

unidades, ya que los temas a tratar necesitan ser consultados, a través de
entrevistas o de distintas fuentes de información, esto supone procesos
estructurados de búsqueda y validación de la información. El objetivo es
despertar el interés y la actitud crítica e investigativa de los alumnos
cuestionándose la validez de dicha información.

RECURSOS

HUMANOS:
• Alumnos.
• Profesores.
• Padres
• Disertantes
MATERIALES:
• Artículos periodísticos de diarios, revistas, folletos.
• Internet.
• Computadoras.
• Pizarrón, tizas.
• Carpetas de los alumnos, textos y/o fotocopias.
• Útiles en general.
• Proyector.
• Diversos materiales para trabajos prácticos.

PRESUPUESTO DE TIEMPO
En la secuencia de contenidos presupuestamos su duración (considerando que
es flexible, dado que a lo largo proceso de enseñanza y de aprendizaje surgen
multitud de variables que pueden hacer variar el número de horas o clases que
tenemos previstas)

• Unidad 1 y 2: primer trimestre

• Unidad 3: segundo trimestre

• Unidad 4: tercer trimestre

CONTRATO PEDAGÓGICO

• Traer carpeta y cuadernillo a todas las clases.

• En la carpeta debe estar: carátula con el nombre de la/s asignatura/s, curso,
horario de la misma, nombre del alumno y nombre de las profesoras.
• La carpeta de estar completa en forma prolija y las actividades con fecha.
• En la parte trasera de la carpeta debe estar dentro de un folio, todas las
evaluaciones y trabajos prácticos.
• Si el alumno falta a clases, debe completar las actividades desarrolladas ese
día.
• Si falta a clase un día que se toma evaluación, debe justificar la inasistencia
con certificado expedido por un médico, o personalmente por padres o tutores
en el transcurso del mismo día. En este caso y solo en este caso la evaluación
pasará a la próxima clase que el alumno asista. Puede ser tomada en forma
coloquial o escrita, según lo determinen los profesores

Nota:
• Se evitará en el aula la utilización de todo aparato tecnológico tales como;
teléfonos celulares, reproductores de música, cámaras fotográficas, etc. Ya que
producen distracción y no permiten el normal funcionamiento en el desarrollo del
proceso enseñanza-aprendizaje.
• Todas las instalaciones de la escuela; aula, biblioteca, laboratorio, etc y los
materiales que se encuentran en las mismas, deben ser cuidados por los
alumnos. Siendo pasible de su reparación a él o los alumnos responsables.

Padres: Como docente, necesitamos de su colaboración, en el control de las carpetas y

que se informen semanalmente de las novedades a través del cuaderno de
comunicaciones.
Ante cualquier duda, usted tiene el derecho y la obligación de llegar al establecimiento
educativo y pedir el informe correspondiente.
La educación de sus hijos es responsabilidad compartida entre Ustedes y la
Escuela.

EVALUACIÓN:

Evaluación Diagnóstica: Diagnóstico.

Evaluación Formativa: Observación directa – Lista de Cotejo – Resolución de
ejercicios individuales y grupales – Resolución de casos.
Evaluación Sumativa: Evaluación escrita individual y grupal – Síntesis
integradora.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL

Para calificar al alumno se tendrán en cuenta los siguientes ítems:
• Concepto: Respeto a las normas de convivencia, buen trato con los
compañeros y hacia el profesor, trabajo en orden, respeto por la opinión
del otro, puntualidad en clase y evitar comentarios inadecuados. (Cada
profesor en sus respectivas materias, determinará si lo evaluará).
• Proceso: Cumplir con las pautas de trabajo y actividades de la clase,
presentar la carpeta y cuadernillo completo y prolijo, participación y uso
del lenguaje apropiado durante el dictado de la mencionada clase.
• Prácticos: Presentar los prácticos en tiempo y forma cumpliendo con los
objetivos pactados, defender los mismos en forma oral o escrita según se
acuerde en cada caso siempre fundamentando sus producciones. La
presentación de trabajo que no cumpla con dichas condiciones no solo
que no se aceptarán sino que además afectará a la nota final del mismo.
Las evaluaciones y trabajos prácticos deben entregarse con nombre del
alumno, teniendo en cuenta ortografía y prolijidad.

Criterios:
• Empleo de vocabulario específico, terminología adecuada.
 • Presentación en tiempo y forma de los trabajos.
• Participación de las actividades programadas.
• Interés en la asignatura.
• Desarrollo de una actitud crítica y responsable.

BIBLIOGRAFÍA

• BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:

• Tecnología 7 – Autor: José María Mautino – Editorial: Stella
• Aprendamos Tecnología 7 – Autor: Cristina Bonardi – Gladys Ludueña
– Editorial: comunicarte
• Aprender Ciencia y Aplicar la Tecnología: Volúmenes 1 y 2 – Grupo
Clasa – El Proyecto Editorial Americano del Siglo XXI
• Hacé Click 7 – Gabriel Ulloque, Marcelo Barón y Eduardo Averbuj-
Editorial Comunicarte.
BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE:
• Cuadernillo elaborado por los docentes.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – LOGROS EN EL AÑO ANTERIOR

Diagnóstico Primer Año “A”-Turno Mañana. - Profesora: Leticia Pereyra

• APRECIACION GENERAL:

Diagnóstico Primer Año “B”-Turno Mañana. - Profesora: Lastra, Mariel Andrea

• APRECIACIÓN GENERAL: AÑO 1° B: Es un grupo de alumnos homogéneos trabajan muy
bien, salvo de 8 a 10 alumnos son los que no responden en forma académica, situación
regular. El resto es muy capaz, trabajadores y cumplidores. En cuanto a conducta son
muy inquietos, se pelean verbalmente y algunos físicamente (grupos reducido) el resto
es ordenado y respetuoso.

Diagnóstico Primer Año “C” - Turno Mañana. - Profesora: Bordoni, Noelia

• APRECIACIÓN GENERAL: AÑO 1° C: Es un grupo homogéneo, muy bueno, trabajan
activamente, responden, interpretan consignas. Traen conocimientos previos,
adquiridos en la escuela primaria. Conducta, buena, salvo 5 a 6 alumnos que
 trabajan poco y muy inquietos. En cuanto a
materiales y tareas responden todos positivamente.

Diagnóstico Primer Año “D” - Turno Mañana. - Profesora: Bordoni, Noelia

• APRECIACIÓN GENERAL: AÑO 1° D: Los alumnos tienen conocimientos básicos de
tecnología, trabajaron en una actividad individual y luego en grupos de trabajo y
trabajaron en forma ordenada y a tiempo. Conducta, buena, salvo solo 8
alumnos (entre ellos existen repitentes) no trabajan. Se trata de un grupo
ansioso por el trabajo. Grupo participativo, con acompañamiento plantean sus
dudas y buscan soluciones.

……………………………… ………………………………
Pereyra, Leticia Lastra, Mariel
Primer Año “A” Primer Año “B”

……………………………… ………………………………
Bordoni, Noelia Bordoni, Noelia
Primer Año “C” Primer Año “D”
 ANEXO 1:

Prioridades Pedagógicas
“Mejoras en los Aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias”

Capacidades Fundamentales
Oralidad, Lectura y Escritura con énfasis en Comprensión Lectora.

¿Qué busco Aprendizajes y Actividades Tiempo:

desarrollar? Contenidos Trimestre y en
¿Qué espero que Seleccionados qué etapa del
los estudiantes trimestre
sean capaces de (comienzo,
hacer? medio, al
finalizar)

Interpretación y Procesos Búsqueda,

calificación selección de
productivos. - información y
Técnicas en los armado de informas
sencillos,
procesos para Maquetas.
producir y Lectura, análisis
comprensivo.
obtener
productos. Elaboración de Primer trimestre
un sencillo
-Reconocimiento Producto
Productos Tecnológico con
Materiales y Medios
Tecnológicos técnicos.
-Materiales y
Identificar de que
Medios técnicos están hechos sus
de los que están materiales y sus
propiedades
hechos – Y puesta en común
Propiedades de sobre el tema dado.

los materiales.

Análisis de Mecanización de
información, Lectura
organización, las tareas. - análisis
lectura e comprensivo y
interpretación. Analizar los elaboración de
informes,
distintos tipos de presentaciones en
mecanismos: que distintas vías de
comunicación y
función cumplen, guías. Segundo
esquemas y trimestre
funcionamientos
de cada uno.
Comprensión y
análisis de las
Maquinas: en que
las utiliza el
hombre. Acciones
de ejecución y
control, efectos
encadenados en
las mismas.

Comprensión Búsqueda lectura y

lectora. Técnicas de análisis análisis de noticias
de un producto en diferentes
Actitud critica. fuentes sobre Tercer trimestre
tecnológico.- avances
Etapas del Proyecto tecnológicos
tecnológico
(Análisis e
investigación. Comparación sobre
El diseño. el avance de los
Organización. proyectos
Realización. tecnológicos
Evaluación y en la sociedad.
perfeccionamiento.
Comunicación)

•
Anexo 2: Oficio del Estudiante

Necesidad Aprendizajes y Actividades Tiempo:

identificada. Contenidos Trimestre y en
Seleccionados qué etapa del
trimestre
(comienzo,
medio, al
finalizar)
Lectura conjunta Todos los Control de cada Durante las
con el profesor contenidos actividad de actividades al
para facilitar el manera oral. dictarse en el año.
aprendizaje.
Control de las
carpetas en forma
individual.
Organización y Todos los Control de cada Durante las
charlas con contenidos actividad de actividades al
profesionales manera oral. dictarse en el año.

Control de las
carpetas en forma
individual.

Uso de alguna Todos los Control de cada Durante las

plataforma virtual; contenidos actividad actividades al
triangulación entre planteadas para dictarse en el año.
libros de aulas, los alumnos.
carpetas de
estudiantes y
planificaciones.