´ Actividad N0 1

Percepción visual:

Búsqueda de color
Materiales:
Títere
Diferentes objetos.

Desarrollo.
La profesora presenta un títere, los estudiantes percibirán que es un pintor por su vestimenta
herramienta. El títere contará a los niños es un poquito descuidado y travieso y mencionará varios
objeto afirmando que él los pintó.

Pero, que ahora tiene que seleccionarlos para poder venderlos.

Por lo tanto le interesan los de color amarillo. Cada niño seleccionará un objeto color amarillo

- Ahora buscarán los de color azul.

- Los de color rojo.
-
Actividad No 2

Diferenciación.

Regalo de lonchera.
Materiales:

Loncheras: roja y azul

Mesa.

Desarrollo.
La profesora presenta las loncheras menciona la siguiente indicación:
Si es roja la recibirán con la mano derecha.
Si es azul la recibirán con la mano izquierda. Los niños forman dos fila y al ritmo de una melodía
empieza el juego

Orientación del propio cuerpo.

Muñeca divertida
Material:
Pinzas color verdes, amarillas, rojas
Muñeca con largas trenzas.
Desarrollo:
Se forma dos grupos de niños, Un grupo de niños tiene que peinar a la muñeca colocando las
pinzas color verde en la trenza derecha de la muñeca, el otro grupo colocará en el lado
izquierdo las pinzas color azul. Al sonido del silbato dejara. De hacerlo. Ganará el grupo que mas
pinzas tiene. .

Utilización

El juego de las sábanas

Material.

Telas de diferentes tamaños.

Pelotas.

Silbato.

Desarrollo Se agrupan a los niños de 10.

Se hace una pequeña explicación ¿Para qué se usan las sábanas? Los niños menciona sus saberes
propios.
------Pero ahora jugaremos con ellas.

___Hacemos olas sacudiéndolas.

------ Ponemos pelotas sobre esta y sacudimos fuerte como un terremoto.

___Hacemos paracaídas.

------En pareja pasamos debajo de ellas. Saltando corriendo.

___Taparse con ellas dejando los pies fuera. Y hacemos círculos en el aire con los pies.

-----Enrollamos a un compañero.

-----Jalamos de sus extremos, que tan fuerte son.

Orientación corporal proyectada.

Saludamos los elementos del aula.

Explicamos que en nuestra aula hay muchos elementos Es hora de saludarlos:

_Señalamos a nuestra casacas que están en el lado derecho del aula y ¡saludamos ¡
_Señalamos nuestras loncheras que se encuentran en lado izquierdo. Señalamos nuestras
loncheras que se encuentran en lado izquierdo. Y Saludamos.
_Señalamos nuestra mochilas que están en el lado derecho izquierdo, Y saludamos.
 Actividad N0 3

Imitación
Soy un buen imitador

Desarrollo.

Se cita a los niños en el patio y las indicaciones.

_-A volar como pajaritos.

_-A caminar como elefantes.

__A saltar como conejos.

Exploración.

La limpieza

Materiales

Diferentes objetos.

Bastones.

Cajas de cartón.

Desarrollo.

En el patio colocamos pelotas de trapo, lata, s bolas de periódico, conos piedras, bolsas de
plástico.

A cada niño se le hace entrega de un bastón y al sonido del silbato se grita ¡limpieza!

Cada niño con su bastón Arrastra una clase de objetos hacia su caja, Una vez reunidos se analiza
que materiales sacaron del patio todos explican que características tienen.
Nociones corporales.

Caminos divertidos.

Materiales:

Cinta maskig tape. Se pega cinta en el piso del patio o del aula en diferentes formas, simulando c

Caminos: rectos, curvos, sig. Sag.

En el juego formamos 2 grupos. A la melodía de una canción los niños tienen que pasar los
caminos: rectos (caminan), curvos( arrodillados ) sig. sag ( saltan en dos pies. Cuando la música
para el grupo que mas avanzó será el ganador.

Creación.

El aeropuerto

Material

Aros.

Desarrollo:

Los aro se distribuyen de acuerdo al número de niños.

Cada uno del niño entra en su aro simulando que son aviones y cumplirán con las ordenes de la
base control:

La base de control indica:

__despegar.

__se dirigen en forma recta.

__se dirigen hacia la derecha.

__se dirigen hacia la izquierda

__Hay turbulencia dirigirse hacia abajo.

Utilización:

El juego de las sábanas

Material:

Telas de diferentes medidas.

Desarrollo.

Se explica que generalmente usamos las sábanas se u tizan en las camas.

¡ vamos a jugar con las sábanas!

__Hacer olas sacudiéndolas.

__Sacudir como un terremoto.

__hacemos paracaídas..

__En parejas pasmos por debajo de ellas. Corriendo, saltando en un pie, con dos pie.

__, taparse dejando los pies fuera, dibujamos círculos en el aire.

__enrollar a un compañero encima de la sábana.

__sujetamos de las esquinas que tan fuerte son.

Actividad N0 4.

Movimientos locomotores.

Mi nacimiento y crecimiento.

Desarrollo:

Todos lo niños sentados se esconden entre sus piernas. Y gritan: ¡Estamos en la barriguita!

__Nace la cabeza! (mueve la cabeza de izquierda a derecha arriba abajo)

__Nacen los brazos ( mueve los brazos de arriba abajo en forma circular)

__Nasce el tronco (Mueve el tronco)

__Nace las piernas (Mueve la piernas)

__Ya puedo Ya puedo gatear!.

__Ya puedo pararme

__ya puedo caminar.

__ya puedo corre.

Coordinación dinámica.

El regalo bailarín

Material

Caja de regalo.

Lazos

Cintas.

Desarrollo.

Se forman 2 círculos a la melodía de una canción empieza el juego, Los niños bailando se pasan el
regalo uno a uno pero sin antes tratan de envolverlo y colocarle la cinta y pegarles tantos lazos
como puedan pegar. Para la melodía gana el grupo que tenga mejor envuelto el regalo.

Disociación.

Competencia de figuras geométricas.

Mesa

Siluetas figuras geométricas de cartón , en la parte posterior se realizan 2 orificios. de tal

manera que pueda meterse el dedo índice el dedo medio para dar movimiento.

Los niños con la figura entre sus dedos y sobre la mesa, desplazan las figuras, y realizan su
competencia.

Motricidad fina.

Los artesanos.

Material

Fideos coditos

Lana

Desarrollo.

Los niños son los artesanos, las niñas son las que reciben la joya.

A la señal indicada los artesanos comienzan a pasar los fideos por la lana hasta confeccionar un
collar
Ante un tiempo determinado los niños hacen entrega de los collares. A las niñas.

Actividad No 6

Nociones temporales

. Pasarela de animales.

Material.

Pandereta (conejo)

Silbato (tortuga)

Palmada (perro)

Desarrollo.

Sobre el piso pegamos cinta adhesiva simulando una pasarela los niños tendrán que estar atento a
los sonidos.

Al sonido de pandereta los niños saltarán como, conejos

Al sonido de silbato los niños caminarán como tortuga.

Al sonido de las palmadas los niños correrán como perros.

Orientación temporal

, calabaza calabaza todos a su casa.

Material

Aros.

Pelotas de trapo.

Desarrollo.

Se distribuye los aros frente a los niños a una cierta distancia de acuerdo ala edad. Los niños llevan
la pelota, A la señal indicada, los niños lanzan la pelota y tienen que llegar a su aro
correspondiente antes que la pelota llegue al piso.
Estructura temporal

El rescate.

Material:

Circuito de obstáculos.

Desarrollo.

Se amordaza delicadamente a las niñas con cintas de papel.

Se presenta un circuito ante la señal indicada, los niños corren pasando los obstáculos para poder
rescatar a las niñas.

Actividad N0 7

Regularización

El balón saltarín

Material:

Balón

Pandereta.

Se les hace entrega a cada niño su balón. Se expresan claramente las indicaciones.

__Por cada golpe de pandereta se realizara un rebote con el balón.se tiene que discriminar
también el ritmo lento ó rápido.

Repetición de un sonido:

Los tríos.

Material:

Pasadores

Plumón regla , cuaderno.

Desarrollo.

Los niños se atan los pasadores de tres en tres, escuchan las indicaciones.

Cuando el profesor muestre el plumón los niños de tres en tres tendrán que saltar.

__Muestra la regla los niños zapatean.

__cuaderno los niños correrán. Llegaran a la meta.

Actividad No 8

Desarrollo motor.

Materiales una escalera larga.

Desarrollo.

Colocar la escalera en el suelo y avanzar en cuadrúpeda

__Por los peldaños

__por los soportes

Escalera apoyada en el suelo sobre uno de sus soportes laterales y sostenida por profesor u
auxiliar Los niños tendrán la oportunidad de serpentear, pasar por encima de los peldaños,

Actividad N0 9

Aprendizaje motor

El laberinto

Material

Sacos de arroz

Yeso
 Desarrollo

Se traza con el yeso un laberinto sencillo donde el niño tenga que desplazarse por el laberinto
encostalado.
Modulo de psicomotricidad.

Desarrollo de las actividades

Profesor:

Eduardo Ayala tandazo.

Alumna:

Elizabeth Maritza agurto Guevara.

Opción ocupacional:

Atención al niño.

Ceptro parroquial.

Pro labor.