INFORME DE LABORES

ESCUELA CATÓLICA BÁSICA MONSEÑOR “ULPIANO PÉREZ QUIÑONES”

MAESTRA: Lic. Gabriela Cárdenas

AÑO ESCOLAR: 2012-2013

LUGAR: Otavalo, 5 de Julio del 2013

I. ESTADÍSTICA ESCOLAR.

El año escolar inició el Lunes, 3 de septiembre del 2012, en el nivel Inicial 1 se matricularon 28
estudiantes, 17 niños y 11 niñas. En el mes de noviembre se retiró una alumna, debido a que su
madre trabajaba en la parroquia de Intag y decidió llevarla con ella, en el mismo mes otra niña
fue promovida a Inicial 2 por su edad, quedando así el grupo con 26 estudiantes. En los meses de
marzo y abril se retiraron dos niñas por motivos de salud. Se terminó el año lectivo en el mes de
julio con un total de 24 alumnos, 7 niñas y 17 niños.

II. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN.

El aula estuvo organizada con tres rincones: el de lectura, el de construcción y del hogar, además
se distribuyó espacios para guardar carpetas, loncheras, una pared para exponer los trabajos
diarios, muebles para guardar el material y alado del aula baños y lavabos para compartir con los
niveles de inicial 2.

El grupo de Inicial 1 estaba conformado por 28 niños/as de entre 2 años 6 meses hasta 3 años de
edad, por este motivo era necesario tener dos personas a cargo, así que conté con la ayuda de la
Lic. Verónica Encalada quien cumplió el papel de auxiliar.

Mi labor dentro del aula fue la de estar a cargo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los
niños/as, en un ambiente de respeto, disciplina, responsabilidad y equidad. Además de planificar
diariamente las clases y entrevistar a padres de familia para estar muy informada acerca de mi
grupo de estudiantes. El trabajar conjuntamente con la Lic. Verónica Encalada suponía que cada
una aportara con sus conocimientos y experiencias adquiridas, sin embargo, las cosas no se
dieron así. La jornada de trabajo empezaba a las 7:00 y terminaba a las 13:00, a las 7:00
teníamos que preparar los materiales con los que yo trabajaría durante las clases, a las 7:30 había
que recibir a los niños/as una en la entrada de la escuela y la otra en el aula, sin embargo la Lic.
Verónica llegaba en punto a la escuela y en vez de dirigirse al aula de inicial 1 se dirigía al aula
de inicial 2 y dedicar su tiempo a otras actividades fuera de lo establecido. A las 8:10 empezaba
las clases con los niños/as, mientras yo realizaba el saludo y actividades iniciales, ella estaba
pendiente de recibir a los que se atrasaban o de ayudar a mantener la disciplina con el grupo, esto
si cumplía, cuando había que repartir material didáctico a veces nos demorábamos porque en ese
momento la Licenciada recién alistaba hojas, ponía nombres y sacaba lo que se iba a utilizar, esto
se dio muy seguido y provocaba el retraso en la planificación del día, después llegaba la hora de
ir al baño con los niños y niñas a veces iba yo o a veces ella puesto que nos turnábamos para una
estar en el baño y la otra en el aula. Muchas veces tenía que llevar a los niños/as al patio o a los
juegos para realizar rondas infantiles, competencias de carreras o simplemente atravesar el
gusanito que tanto les gustaba, en estas ocasiones Verito a veces me acompañaba o se quedaba en
el aula sin que yo se lo pidiera. Cuando los niños/as tenían clases especiales como Cultura Física
y Música, se le pidió que acompañara al grupo con el profesor que le tocaba, al principio lo hizo,
pero después dejó de hacerlo y le tenía que recordar siempre, aun así sólo lo hacía cuando ella
quería. Cuando terminaba la jornada teníamos que alistar a los niños/as para que vayan a sus
casas lo más impecables posible y las dos nos encargábamos de peinarlos, limpiarles caras y
entregarles las mochilas, eso siempre me ayudó. Después de que los niños/as se iban a las 12:00,
la indicación era planificar y preparar material para el siguiente día, pero a veces no regresaba al
aula se iba y se la pasaba generalmente conversando con las compañeras de inicial 2. Ante esto
decidí informar a las autoridades no con la intención de hacer chisme o hablar mal de la
compañera más bien de sugerir que se hiciera un verdadero trabajo en equipo, las autoridades
conversaron con las dos y solucionamos este malestar, hasta que cierto día en una reunión de
profesores de la cual me tuve que retirar antes con el debido permiso del Sr. Director, otra
compañera la Lic, Alexandra Erazo, había expresado su preocupación con respecto a mi trabajo
como maestra de inicial 1 porque según sus perspectivas y al evaluar mi trabajo según ella era
pésimo, además había manifestado que la Lic. Verónica hacía todo. Se dio una nueva
conversación con las autoridades por este tema. De esta manera evaluaron mi desempeño
docente y se comprobó que lo que dijeron las compañeras fue una gran mentira, la verdad no sé
cuáles fueron sus intenciones, sin embargo, después de esta desagradable experiencia, limamos
asperezas y continuamos nuestro trabajo juntas, la Lic. Verónica hizo un cambio y me colaboró
más, era muy hábil para las actividades manuales y me comentaba si tenía una idea nueva, pero
el cambio le duró poco, nuevamente empezó con la irresponsabilidad del inicio, tuvimos una
conversación entre las dos y me di cuenta que no funcionó, así que opté por hacer yo misma casi
todo el trabajo y terminar el año de la mejor manera ya que lo importante de todo esto fue sacar
adelante el grupo.

Otro aspecto que debo informar es que la compañera es psicóloga y muchas veces los niños/as
presentaban comportamientos que requerían de su ayuda, sin embargo, ella no se pronunciaba al
respecto, los casos yo los tenía que reportar al psicólogo Patricio Toaza.

Después de esto, sugiero que las autoridades estén más pendientes de la labor docente que cada
maestro/a cumple y que debería ser muy profesional, el trabajar con los más pequeños/as de la
escuela no significa que se les dé menos importancia porque me di cuenta que los compañeros
maestros/as tienen una concepción errada creen que los niños/as no aprenden nada y sólo hay
que hacerles jugar y por este motivo a veces los profesores especiales no iban a las clases, pero
está demostrado lo inteligentes que son y lo mucho que pueden aprender, ahí está la creatividad
que como docentes tengamos para llegar a ellos/as y desarrollar el potencial que poseen.

Además creo que se debe fomentar más el compañerismo entre los docentes que la discordia,
muchas veces nos dejamos llevar por comentarios mal infundados y empezamos a hablar mal de
las personas sin darles la oportunidad de conocerlas y mucho más si son compañeros/as nuevas,
creo que todos nos merecemos respeto y consideración.

III. FUNCIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO

Actualmente los cambios que se han producido con el avance de la tecnología nos han obligado a
transformar la educación, se ha optado por el constructivismo como línea pedagógica debido a
que el niño y la niña se interesan mucho por descubrir su entorno y sienten la necesidad de
resolver problemas, el aprendizaje se da por lo que va investigando, lo que va observando y lo
integra a sus conocimientos previos, es decir va construyendo su propio aprendizaje. Dentro de
este proceso el maestro y maestra también cumplen un papel fundamental que es el de ser un/una
guía, orientador/a ya no solo el que transmite los conocimientos, por este motivo este proceso se
basa en los siguientes principios del constructivismo:
  Trabajar sobre la base de los conocimientos previos.
 Propiciar aprendizajes significativos.
 Desarrollar procedimientos necesarios para construir aprendizajes.
 Aprender a aprender favorece en el niño/a la autonomía y la autogestión de los
aprendizajes.
 Aprender del error considerándolo como un hecho natural dentro del proceso de
aprendizaje.
 Tomar al niño/a como protagonista en donde desempeña un papel mñas activo
dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
 Considerar a la maestra como una facilitadora dentro del proceso.

Metodología:

La metodología que apliqué fue la del juego porque “es la actividad infantil por excelencia,
necesaria para el desarrollo emocional e intelectual del niño” 1. Además favorece el desarrollo del
pensamiento creativo que le permite al niño/a comprender como funciona el mundo en el que
vive y adquirir habilidades para resolver problemas comunes de la vida cotidiana.

También trabajé con la metodología de rincones para lo cual organicé tres de ellos: lectura,
construcción y del hogar, muy importantes a la hora del proceso de enseñanza-aprendizaje
porque les permite desarrollar la memoria, el lenguaje, la socialización, la creatividad y la
autonomía.

Otro aspecto importante que tomé muy en cuenta fue el de inculcar en mis alumnos/as la equidad
de género, el respeto a la diferencia, el romper con los esquemas que etiquetan a hombres y
mujeres definiéndoles roles que nada tienen que ver con lo que son, pienso que esto les limita las
oportunidades de desarrollarse ampliamente y por eso quise que mis niños/as sean diferentes
como por ejemplo que las niñas no jueguen con carros porque son niñas y que tal si en el futuro
llegan a ser unas excelentes ingenieras mecánicas, o que los niños no jueguen con muñecas si
esto les permite ser afectivos y en un futuro podrían ser buenos padres de familia, igual que el
rosado sólo usan las niñas y el azul los niños cuando los colores son muchos y existe gran
variedad para escoger. Todo esto se remite al gusto por algo, mas no por ser hombre o ser mujer.

1 Grupo Editorial Océano, Manual de la Maestra de preescolar, pag 192.

Para complementar mi trabajo utilicé el libro “Maravilloso Amanecer” de la Editorial Edinun.

El proceso de enseñanza-aprendizaje debe brindarles a los niños/as una educación integral, por
este motivo es importante que los padres de familia también formen parte de este proceso y una
manera de integrarles fue a través de las agendas, un libro diario que yo llenaba todos los días
para comunicar a los padres y madres de familia los contenidos que estábamos tratando en clase,
además sirvió como medio de comunicación entre ellos/as y yo para estar al tanto del
comportamiento que iban teniendo, informaba el mal comportamiento que tenían o simplemente
les felicitaba cuando tenían logros importantes.

IV. DIRECCIÓN EDUCATIVA Y RESPOSABILIDAD PROFESIONAL

En el mes de septiembre se realizó la primera reunión con los padres y madres de familia, lo más
destacado de esta reunión fue la elección del comité central en donde la Sra. Catalina Mediavilla
asumió el cargo de Presidenta, el Sr. Jairo Moreta Vicepresidente, la Sra. Erika Guasca como
tesorera y yo como secretaria. Por acuerdo de todos/as se comprometieron a poner una cuota
mensual de $5,00 para gastos del grado y se realizó un acta en la que firmaron y se
responsabilizaron a cumplir con ello. En cada sesión se realizaron actas en las que constan los
temas tratados.

En el mes de abril se eligió nueva directiva del grado debido a que la Sra. Catalina Mediavilla
renunció a su cargo porque le retiró a su hija del inicial1 por motivos de salud. El Sr .Jairo
Moreta asumió la Presidencia, la Sra. Alexandra Sandoval Vicepresidenta, la Sra. Erika Guasca
como tesorera y yo como secretaria.

Como en todo lugar hubo aciertos y desaciertos en las reuniones, sin embargo conté con el apoyo
de padres y madres de familia para los eventos que organizaba la escuela y cabe destacar la
colaboración que tuve por parte de ellos/as me siento agradecida pues a pesar de todo unidos
sacamos adelante a mis pequeños/as que culminaron con éxito su primer paso por la escuelita.

Durante la jornada diaria de trabajo entre la compañera auxiliar y yo nos turnábamos para cuidar
a los niños/as en la hora de recreo, la una salía al patio con los/as que terminaban rápido la
colación y la otra permanecía en el aula hasta que terminen los /as que se demoraban, para
después salir también al patio y cuidar del bienestar de los/as estudiantes.
Los días lunes se realizaba el minuto cívico y las maestras de inicial estábamos encargadas en
orden de paralelos de organizarlo. Esto tuvo una duración de un mes aproximadamente y luego
se dejó de hacer.

V. LABOR MATERIAL

Cuando inició el año lectivo en el mes de septiembre el aula de inicial 1 contaba con 3 muebles
con casilleros de colores que utilicé para guardar carpetas, loncheras y material de aseo personal
de los niños/as, 2 muebles para guardar material didáctico, 1 estantería, 2 portacuentos, el 1 me
prestó la Lic. Zulma y el otro me entregó nuevo el Sr. Director, 1 pizarrón de tiza líquida, 1
escritorio, 1 silla grande, 11 sillas plásticas de colores prestadas por la Srta. Zulma, 15 mesas
pequeñas, 27 sillas pequeñas, 1 televisión, 1 dvd y 1 tacho de basura.

Los padres y madres de familia donaron 1 grabadora, un colchón y almohada para la cama y el
botellón de agua.

DÍAS LABORADOS EN EL AÑO LECTIVO 2012-2013

SEPTIEMBRE 20

OCTUBRE 23

NOVIEMBRE 21

DICIEMBRE 18

ENERO 22

FEBRERO 15

MARZO 20

ABRIL 20

MAYO 21

JUNIO 20

JULIO 8