TEXTO: “Era evidente que hechos como estos sdlo se podrian explicar suponiendo que las especies se modifican gradualmente, tema que me fascinaba. Mas era asimismo evidente que ni la accion de las condiciones ambientales ni la voluntad de los organismos (especialmente en el caso de las plantas) podia explicar los innumerables casos en los que los organismos de todo tipo se hallan maravillosamente adaptados a sus habitos de vida... Tras mi vuelta a Inglaterra me parecié que, siguiendo el ejemplo de Lyell en geologia y recogiendo todos los hechos que tuviesen algo que ver con la variacién de animales y plantas en situacion de domesticacién o de naturaleza, quiz se hiciese alguna luz sobre la cuestién. Abri mi primer cuaderno de notas en julio de 1837. Trabajaba desde un punto de vista genuinamente baconiano y, sin teoria alguna, recogi hechos en gran escala, especialmente por lo que atafie a las producciones en condiciones de domesticacién, enviando cuestionarios impresos, utilizando conversaciones con experimentados criadores y jardineros, y leyendo a mansalva... Pronto me di cuenta de que la seleccién era la clave del éxito humano en la creacién de razas ttiles de animales y plantas. Mas durante algiin tiempo seguia siendo un misterio para mi como era posible aplicar la seleccién a los organismos que vivian en estado natural.” (Charles Darwin, Autobiografia.) I. RESPONDA A LAS SIGUIENTES CUESTIONES: “6mo dio Darwin con la clave para la aplicacién de Ia seleccién, empleada en el caso de especies domesticadas, a los seres vivientes en estado natural? 2. {Cual pensaba Darwin que era la fuente de la variabilidad entre individuos de una misma especie, variabilidad sobre la que actuaba el mecanismo de la evolucién? 3. Segim la teoria de Darwin, ;por qué y como se formaria una nueva especie? 4. Describa las repercusiones de la teoria de Darwin en el campo de la filosofia social. II. DESARROLLE EL TEMA SIGUIENTE: La generacién y el desarrollo en la biologia del siglo XIX. Ill. COMENTE EL TEXTO (SOLO PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE NO HAYAN OPTADO POR LA EVALUACION CONTINUA).