Resultados Icfes 2015 Liceo Del Sur

6897
6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

6897
6897
El 44% de los estudiantes
NO contestó correctamente
los ítems correspondientes a la
competencia Escritora en la
44% 45% 45% prueba de Lenguaje.
De los aprendizajes evaluados en la

competencia, su establecimiento educativo
tiene el 0% de aprendizajes en rojo, el
60% en naranja, el 40% en amarillo y 0%
en verde.
Ponga especial énfasis en los aprendizajes
que están en rojo y naranja para
implementar acciones pedagógicas de
mejoramiento y siga fortaleciendo los que
estan en amarillo y verde.
*Los porcentajes son números redondeados. Por eso,

en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
de los estudiantes no propone el desarrollo de un texto a partir de las

El 68% especificaciones del tema.
de los estudiantes no selecciona líneas de consulta atendiendo a las

El 56% características del tema y el propósito del escrito.
de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

El 50% adecuadas al propósito de producción de un texto, en una situación de
comunicación particular.
de los estudiantes no comprende los mecanismos de uso y control que permiten

El 46% regular el desarrollo de un tema en un texto, dada la situación de
de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tópicos o líneas de desarrollo que
El 44% debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situación de
comunicación.
de los estudiantes no prevé el plan textual.

El 44%
de los estudiantes no prevé temas, contenido o ideas atendiendo al propósito.

El 38%
de los estudiantes no da cuenta de la organización micro y superestructural que

El 38% debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesión.
de los estudiantes no selecciona los mecanismos que aseguran la articulación

El 32% sucesiva de las ideas en un texto (presentación, continuación, transición,
digresión, enumeración, cierre o conclusión)atendiendo al tema central.
de los estudiantes no prevé el rol que debe cumplir como enunciador, el

El 21% propósito y el posible enunciatario del texto, atendiendo a las necesidades de la
situación comunicativa.

competencia Lectora en la

en verde.

de los estudiantes no evalúa información explícita o implícita de la situación de

El 62% comunicación (las relaciones emisor/destinatario están determinadas por las
relaciones sociales de poder, de funciones y de status, con desafíos reales y por
comportamientos culturales a partir de los cuales los interlocutores categorizan
las situaciones de intervención verbal.)
de los estudiantes no compara textos de diferente formato y finalidad para dar

El 59% cuenta de sus relaciones de contenido.
de los estudiantes no reconoce elementos implícitos de la situación

El 54% comunicativa del texto.
de los estudiantes no identifica la estructura explícita del texto (silueta textual)

El 50%
de los estudiantes no recupera información implícita en el contenido del texto.
El 41%
de los estudiantes no recupera información explícita en el contenido del texto.

El 36%
de los estudiantes no reconoce información explícita de la situación de

El 35% comunicación.
de los estudiantes no identifica la estructura implícita del texto.

El 32%

competencia Comunicación en
36% 32% 31% la prueba de Matemáticas.

en verde.

de los estudiantes no describe características de un conjunto a partir de los

El 50% datos que lo representan.
de los estudiantes no construye y describe secuencias numéricas y geométricas.

El 41%
de los estudiantes no ubica objetos con base en instrucciones referentes a

El 41% dirección, distancia y posición
de los estudiantes no describe características de figuras que son semejantes o

El 38% congruentes entre sí.
de los estudiantes no identifica atributos de objetos y eventos que son

El 38%
susceptibles de ser medidos

de los estudiantes no representa un conjunto de datos a partir de un diagrama
El 38% de barras e interpreta lo que un diagrama de barras determinado representa.
de los estudiantes no clasifica y ordena datos.

El 35%
de los estudiantes no usa fracciones comunes para describir situaciones

El 29% continuas y discretas.
de los estudiantes no reconoce el uso de números naturales en diferentes

El 29% contextos
de los estudiantes no reconoce equivalencias entre diferentes tipos de

El 26% representaciones relacionadas con números

competencia Razonamiento en

en verde.

de los estudiantes no usa operaciones y propiedades de los números naturales

El 74% para establecer relaciones entre ellos en situaciones específicas
de los estudiantes no establece conjeturas que se aproximen a las nociones de

El 56% paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de regularidades en contextos

El 34% geométricos y numéricos
de los estudiantes no establece diferencias y similitudes entre objetos

El 32% bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de las propiedades de las

El 29%
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una transformación (traslación,

rotación, reflexión (simetría), ampliación, reducción)
de los estudiantes no ordena objetos bidimensionales y tridimensionales de
El 29% acuerdo con atributos medibles.
de los estudiantes no genera equivalencias entre expresiones numéricas

El 29%
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de la posibilidad de

El 19% ocurrencia de eventos
de los estudiantes no describe tendencias que se presentan en un conjunto a

El 13% partir de los datos que lo describen

competencia Resolución en la
41% 36% 34% prueba de Matemáticas.

en verde.

de los estudiantes no resuelve situaciones que requieren estimar grados de

El 78% posibilidad de ocurrencia de eventos
de los estudiantes no resuelve y formula problemas sencillos de

El 49% proporcionalidad directa.
de los estudiantes no resuelve problemas a partir del análisis de datos

El 44% recolectados
de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios de composición y

El 33% transformación e interpreta condiciones necesarias para su solución.
de los estudiantes no estima medidas con patrones arbitrarios

El 25%
de los estudiantes no usa propiedades geométricas para solucionar problemas
El 18% relativos a diseño y construcción de figuras planas

6897

en verde.


de los estudiantes no prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para

El 61% producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las

El 55% estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situación de comunicación.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la

El 52% lengua y de la gramática textual que permiten regular la coherencia y cohesión
del texto, en una situación de comunicación particular.
de los estudiantes no prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un
El 50% texto, atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contexto
comunicativo particular.
de los estudiantes no prevé el plan textual, organización de ideas, tipo textual y

El 49% estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la producción, en un
contexto comunicativo particular.



en verde.


El 60%
de los estudiantes no recupera información implícita de la organización, tejido y

El 53% componentes de los textos. El 60% de los estudiantes
de los estudiantes no recupera información implícita en el contenido del texto.

El 48%

El 41% NO contestó
correctamente los ítems
correspondientes a la

en verde.

en algunos casos, pueden sumar 99 o 101%.
de los estudiantes no expresa grado de probabilidad de un evento, usando

El 66% frecuencias o razones.
de los estudiantes no reconoce e interpreta números naturales y fracciones en

El 52% diferentes contextos
de los estudiantes no traduce relaciones numéricas expresadas gráfica y

El 50% simbólicamente.
de los estudiantes no identifica unidades tanto estandarizadas como no

El 48% convencionales apropiadas para diferentes mediciones y establece relaciones
entre ellas.
de los estudiantes no reconoce diferentes representaciones de un mismo

El 43% número (natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas.

de los estudiantes no establece relaciones entre los atributos mensurables de un
El 42% objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
de los estudiantes no representa gráficamente un conjunto de datos e

El 32% interpreta representaciones gráficas.
de los estudiantes no clasifica y organiza la presentación de datos.

El 23%
de los estudiantes no describe e interpreta datos relativos a situaciones del

El 23% entorno escolar.
de los estudiantes no describe e interpreta propiedades y relaciones de los

El 18% números y sus operaciones.


en verde.

de los estudiantes no usa y justifica propiedades (aditiva y posicional) del

El 64% sistema de numeración decimal.
de los estudiantes no justifica propiedades y relaciones numéricas usando

El 50% ejemplos y contraejemplos.
de los estudiantes no compara y clasifica objetos tridimensionales o figuras

El 43% bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades.
de los estudiantes no conjetura y verifica los resultados de aplicar

El 41% transformaciones a figuras en el plano
de los estudiantes no conjetura y argumenta acerca de la posibilidad de

El 41%
ocurrencia de eventos
de los estudiantes no hace inferencias a partir de representaciones de uno o
El 41% más conjuntos de datos.
de los estudiantes no justifica y genera equivalencias entre expresiones

El 34% numéricas.
de los estudiantes no justifica relaciones de semejanza y congruencia entre

El 32% figuras.
de los estudiantes no construye y descompone figuras planas y sólidos a partir

El 24% de condiciones dadas.

39% 50% 47% prueba de Matemáticas.

en verde.

de los estudiantes no resuelve y formula problemas sencillos de

El 57% proporcionalidad directa e inversa.
de los estudiantes no usa representaciones geométricas y establece relaciones

El 48% entre ellas para solucionar problemas.
de los estudiantes no resuelve y formula problemas que requieren el uso de la

El 45% fracción como parte de un todo, como cociente y como razón.
de los estudiantes no utiliza relaciones y propiedades geométricas para resolver

El 45% problemas de medición.
de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de

El 35%
transformación, comparación, combinación e igualación e interpreta

condiciones necesarias para su solución.
de los estudiantes no resuelve y formula problemas multiplicativos rutinarios y
El 31% no rutinarios de adición repetida, factor multiplicante, razón y producto
cartesiano.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieren representar datos

El 27% relativos al entorno usando una o diferentes representaciones.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieren encontrar y/o dar

El 20% significado a la medida de tendencia central de un conjunto de datos.

6897

en verde.

de los estudiantes no prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para

El 77% producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tópicos o líneas de desarrollo que

El 69% debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situación de
comunicación.

de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la

El 68% lengua y de la gramática textual que permiten regular la coherencia y cohesión
del texto, en una situación de comunicación particular.

de los estudiantes no prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un
El 65% texto, atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contexto
comunicativo particular.

de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las

El 56% estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situación de comunicación.
de los estudiantes no prevé el plan textual, organización de ideas, tipo textual y

El 55% estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la producción, en un
contexto comunicativo particular.
de los estudiantes no selecciona líneas de consulta atendiendo a las

El 36% características del tema y el propósito del escrito.

64% 54% 49% prueba de Lenguaje

en verde.

de los estudiantes no relaciona textos y moviliza saberes previos para ampliar

El 72% referentes y contenidos ideológicos.
de los estudiantes no relaciona, identifica y deduce información para construir

El 70% el sentido global del texto.
de los estudiantes no evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

El 70% tejido y componentes de los textos.
de los estudiantes no evalúa información explícita o implícita de la situación de

El 70% comunicación.
de los estudiantes no identifica información de la estructura explícita del texto.

El 66%
de los estudiantes no recupera información implícita de la organización, tejido y
El 61% componentes de los textos.


El 58%

61% 53% 45% la prueba de Matemáticas

en verde.

de los estudiantes no representa y describe propiedades de objetos

El 73% tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
de los estudiantes no identifica relaciones entre distintas unidades utilizadas

El 72% para medir cantidades de la misma magnitud y determina su pertinencia.
de los estudiantes no usa sistemas de referencia para localizar o describir

El 70% posición de objetos y figuras.
de los estudiantes no reconoce el lenguaje algebraico como forma de

El 64% representa procesos inductivos.
de los estudiantes no usa y relaciona diferentes representaciones para modelar

El 62%
situaciones de variación .
de los estudiantes no identifica características de gráficas cartesianas en
El 58% relación con la situación que representan.
de los estudiantes no reconoce la media, mediana y moda con base en la

El 57% representación de un conjunto de datos y explicita sus diferencias en
distribuciones diferentes.
de los estudiantes no reconoce relaciones entre diferentes representaciones de

El 50% un conjunto de datos y analiza la pertinencia de la representación.
de los estudiantes no establece relaciones entre propiedades de las gráficas y

El 42% propiedades de las ecuaciones algebraicas.

65% 56% 52% la prueba de Matemáticas

en verde.

de los estudiantes no interpreta tendencias que se presentan en una situación

El 84% de variación.
de los estudiantes no usa modelos para discutir acerca de la probabilidad de

El 76% un evento aleatorio.
de los estudiantes no interpreta y usa expresiones algebraicas equivalentes.

El 70%
de los estudiantes no utiliza diferentes métodos y estrategias para calcular la

El 63% probabilidad de eventos simples.
de los estudiantes no hace conjeturas y verifica propiedades de congruencias y

El 62%
semejanzas entre figuras bidimensionales.

de los estudiantes no argumenta formal e informalmente sobre propiedades y
El 60% relaciones de figuras planas y sólidos.
de los estudiantes no utiliza propiedades y relaciones de los números reales

El 58% para resolver problemas.
de los estudiantes no establece conjeturas y verifica hipótesis acerca de los

El 56% resultados de un experimento aleatorio usando conceptos básicos de
probabilidad.

67% 61% 56% prueba de Matemáticas

en verde.

de los estudiantes no resuelve problemas que involucran potenciación,

El 81% radicación y logaritmación.
de los estudiantes no establece y utiliza diferentes procedimientos de cálculo

El 77% para hallar medidas de superficies y volúmenes.
de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

El 74% en el conjunto de los números reales.
de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones de variación con

El 73% funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y geométricos.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieran el uso e interpretación

El 67%
de medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de un

conjunto de datos.
de los estudiantes no resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de
El 66% datos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.
de los estudiantes no resuelve y formula problemas geométricos o métricos

El 63% que requieran seleccionar técnicas adecuadas de estimación y aproximación.
de los estudiantes no resuelve y formula problemas usando modelos

El 33% geométricos.

6897

Resultados Icfes 2015 Liceo Del Sur

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Resultados Icfes 2015 Liceo Del Sur

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

6897

6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

De los aprendizajes evaluados en la

*Los porcentajes son números redondeados. Por eso,

de los estudiantes no propone el desarrollo de un texto a partir de las

de los estudiantes no selecciona líneas de consulta atendiendo a las

de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

de los estudiantes no comprende los mecanismos de uso y control que permiten

de los estudiantes no prevé el plan textual.

de los estudiantes no prevé temas, contenido o ideas atendiendo al propósito.

de los estudiantes no da cuenta de la organización micro y superestructural que

de los estudiantes no selecciona los mecanismos que aseguran la articulación

de los estudiantes no prevé el rol que debe cumplir como enunciador, el

El 68% de los estudiantes

6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

De los aprendizajes evaluados en la

*Los porcentajes son números redondeados. Por eso,

de los estudiantes no evalúa información explícita o implícita de la situación de

de los estudiantes no compara textos de diferente formato y finalidad para dar

de los estudiantes no reconoce elementos implícitos de la situación

de los estudiantes no identifica la estructura explícita del texto (silueta textual)

de los estudiantes no recupera información explícita en el contenido del texto.

de los estudiantes no reconoce información explícita de la situación de

de los estudiantes no identifica la estructura implícita del texto.

El 62% de los estudiantes

6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

De los aprendizajes evaluados en la

*Los porcentajes son números redondeados. Por eso,

de los estudiantes no describe características de un conjunto a partir de los

de los estudiantes no construye y describe secuencias numéricas y geométricas.

de los estudiantes no ubica objetos con base en instrucciones referentes a

de los estudiantes no describe características de figuras que son semejantes o

de los estudiantes no identifica atributos de objetos y eventos que son

susceptibles de ser medidos

de los estudiantes no clasifica y ordena datos.

de los estudiantes no usa fracciones comunes para describir situaciones

de los estudiantes no reconoce el uso de números naturales en diferentes

de los estudiantes no reconoce equivalencias entre diferentes tipos de

El 50% de los estudiantes

6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

De los aprendizajes evaluados en la

*Los porcentajes son números redondeados. Por eso,

de los estudiantes no usa operaciones y propiedades de los números naturales

de los estudiantes no establece conjeturas que se aproximen a las nociones de

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de regularidades en contextos

de los estudiantes no establece diferencias y similitudes entre objetos

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de las propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una transformación (traslación,

de los estudiantes no genera equivalencias entre expresiones numéricas

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de la posibilidad de

de los estudiantes no describe tendencias que se presentan en un conjunto a

El 74% de los estudiantes

6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

De los aprendizajes evaluados en la

*Los porcentajes son números redondeados. Por eso,

de los estudiantes no resuelve situaciones que requieren estimar grados de

de los estudiantes no resuelve y formula problemas sencillos de

de los estudiantes no resuelve problemas a partir del análisis de datos

de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios de composición y

de los estudiantes no estima medidas con patrones arbitrarios

El 78% de los estudiantes

6897 - IED LICEO DEL SUR VICTOR DE LIMA

De los aprendizajes evaluados en la