CIENCIA COGNITIVA, LA NEUROCIENCIA Y SUS INCIDENCIAS EN LOS

PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UN PANORAMA INTEGRAL.

MAPA CONCEPTUAL

LUIS FELIPE MUÑOZ OROZCO

MAESTRÍA EN LA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - CAMPUS VIRTUAL UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POPAYAN JULIO 2018

CIENCIA COGNITIVA, LA NEUROCIENCIA Y SUS INCIDENCIAS EN LOS

PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UN PANORAMA INTEGRAL.

MAPA CONCEPTUAL

LUIS FELIPE MUÑOZ OROZCO

MODULO.

APRENDIZAJE Y COGNICIÓN

TUTOR

CLARA ROCÍO HENAO ZÁRATE

INGENIERA INDUSTRIAL, MAGISTER EN TECNOLOGÍAS

MAESTRÍA EN LA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POPAYAN JULIO 2018

 INTRODUCCIÓN

El cerebro y la ciencia cognitiva cumplen un papel

determinante en el universo del conocimiento y por ende en la transformación de la
educación, Piaget resalta la importancia de la acción (pensar es actuar) para el
aprendizaje lo que se traduce en un papel protagónico del sujeto (Piaget, 1973). Bruner
aboga por la no fragmentación o desorganización del conocimiento que no hacen sino
confundir y desmotivar al sujeto (Bruner, 1988).

La estimulación adecuada de este órgano y en el aspecto

educativo el papel determinante del docente en la transmisión del conocimiento
garantizara un progresivo desarrollo del cerebro , por ende el sistema educativo tiene la
inmensa y vital tarea de proporcionar los espacios necesarios que propicien el desarrollo
intelectual del estudiante y el poder desenvolverse en los diferentes escenarios de
manera satisfactoria.
 BIBLIOGRAFÍA

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