Introducción

Texto es cualquier manifestación verbal (oral o escrita) que tiene

1. Carácter comunicativo porque transmite un mensaje con sentido.

2. Carácter pragmático porque se produce en una situación comunicativa con una
determinada intención
3. Carácter estructural porque responde a unas determinadas convenciones
(presentación, léxico, formas de tratamiento, etc.).

Todo texto (sea oral o escrito) debe tener:

1. coherencia (o sentido)
2. corrección (gramatical, ortográfica y estructural)
3. adecuación

Diferencias entre texto oral y escrito

3. Interferencias entre la oralidad y la escritura

Se habla de impronta (huella o marca) oral en la escritura. La presencia de huellas de lo oral

en lo escrito (acortamiento de palabras, palabras clichés, redundancias…) es frecuente en
usuarios bastante familiarizados con el registro coloquial, con poca o nula experiencia
comunicativa en otros contextos o géneros discursivos.

Causas principales:

• Baja competencia lingüística y cultural del usuario.

• Poco hábito lector.

• No tomar en cuenta la posibilidad de planificar los textos escritos, la autocorrección,

esquemas previos, etc.

5. Errores discursivo:

I. Anacolutos: Es un error de tipo gramatical. Es la falta de coherencia en la oración

*Pienso de que no debería haber práctica (falta de concordancia):
II. Ambigüedades: Se conoce como ambigüedad a aquella construcción que admite más
de un significado.
Ejemplos de ambigüedad: Me voy a lavar. ¿Voy a lavarme o voy a lavar?
Cómo evitar la ambigüedad:
-Repitiendo la o las palabras necesarias hasta que resulte clara la expresión.
-Colocando lo más cercanas posible, las palabras relacionadas entre sí.
-Utilizando con cuidado los signos de puntuación.
III. Redundancias: La redundancia es la repetición (innecesaria) o el uso excesivo de una
palabra o de un concepto.
IV. Imprecisión léxica: Es frecuente, tanto al hablar como al escribir, “apoderarnos” de
ciertos vocablos y utilizarlos en exceso. Los verbos de los que se abusa con más
frecuencia son decir, estar, hacer, poner, ser, tener, ver, así como la forma hay del
verbo haber.
•El acusado dijo estar conforme./ El acusado manifestó estar conforme.
•La diferencia está en el estilo./ La diferencia reside en el estilo.
 •¿Ya hicieron todo el trabajo? /¿Ya concluyeron todo el trabajo?
V. Paronomasia: La paronomasia es la relación de semejanza de sonidos que tienen
entre sí ciertas palabras: relevar / rebelar
VI. Vulgarismos: Son palabras o expresiones inadecuadas o incorrectas:
Conocí a los campiones de este año.
VII. Errores ortográficos
•Mayúsculas
•Acentuación
•Grafías dudosas
•Palabras que se escriben juntas o separadas
•Signos de puntuación

Tema 2. El proceso de redacción

Escribir un texto supone una intención

comunicativa: existe algo que queremos decir
respecto de un determinado tema. Sin embargo,
querer decir algo no es suficiente. Es necesario que
nuestros lectores entiendan nuestro propósito. La
intención comunicativa es el motor, el elemento
que le da sentido a lo que se dice.

Existen tantas maneras de escribir como escritores, por tanto NO se pueden dar recetas
iguales para todos, sino que cada uno debe adaptar las pautas de escritura a su propio estilo.

Escribir un texto es un proceso elaborado que requiere distintas etapas:

1) Planificación: En esta etapa, el escritor deberá plantearse las siguientes preguntas

iniciales: ¿Sobre qué voy a escribir? ¿Qué pretendo conseguir con mi texto? ¿Para quién voy a
escribir? ¿Qué información voy a transmitir para alcanzar mi objetivo? ¿Qué actitud y qué
tono voy a mantener a lo largo de mi escrito? ¿Cómo obtendré la información necesaria
para mi texto?

A) Elección y delimitación del tema: Podemos recurrir a dos tipos de fuentes: la

experiencia propia y la experiencia ajena.

•Experiencia propia: conviene reflexionar sobre el tema y anotar, a manera de lluvia de

ideas, todo aquello que se vincule con él.

•Experiencia ajena: pueden aprovecharse los catálogos bibliográficos, los índices generales
o temáticos de los libros, las bibliografías especiales, las enciclopedias…

NOTA: No debemos plantear temas muy amplios o demasiado generales, sino que se han
de concretar de la manera más manejable posible.
b. Intención comunicativa: Escribir un texto supone una intención comunicativa: existe
algo que queremos decir respecto de un determinado tema. Sin embargo, querer decir
algo no es suficiente. Es necesario que nuestros lectores entiendan nuestro propósito. La
intención comunicativa es el motor, el elemento que le da sentido a lo que se dice.

c) Subjetividad y objetividad: tienen que ver con la postura que adoptamos frente a una
situación, un hecho, una idea, etc.

• Hay subjetividad cuando aparecen la

opinión, las ideas o los sentimientos del
escritor.

• Hay objetividad cuando se informa

sin que aparezcan opiniones ni
sentimientos

d) Acopio de información Una vez que el escritor establece el tema y repasa los
conocimientos previos que tiene sobre él, revisará las fuentes de información que pueden
resultarle útiles para la redacción de su texto.

Nota: Todo lo que no sea propio del escritor debe ser citado, señalando al autor (o
autores) y el año de la obra revisada.

La ausencia de datos es únicamente aceptable cuando se trata de ideas totalmente

asimiladas, que ya se dan por válidas por la comunidad científica que trabaja en el tema
objeto de estudio.

Cita: referencia explícita que hacemos de trabajos anteriores de otras fuentes cuyos
datos o ideas nos han servido para la construcción de nuestro propio texto. Estos
elementos han de acompañarse siempre con la referencia a la fuente de la que se han
extraído.

Notas al pie de página: amplían la información que no puede ser incluida en el cuerpo
del texto, tales como explicaciones o fuentes adicionales de información. Sirven para:

• Indicar el origen de las citas textuales.

• Añadir a un tema discutido en el texto otras indicaciones bibliográficas de refuerzo.

• Referencias externas e internas.

• Ofrecer la traducción de una cita que era esencial dar en lengua extranjera o la versión
original
 e. Disposición y jerarquización de la información: el esquema Una vez recolectadas las
ideas relacionadas con el tema establecido, se procede a ordenar y jerarquizar esas ideas:
un esquema numérico, un cuadro sinóptico, un mapa conceptual, etc.

Para organizar adecuadamente las ideas, debemos tener en cuenta que todo texto debe
contar con tres niveles de información:

• El tema: Es el eje que organiza todas las ideas. Atraviesa todo el texto, pues funciona
como una columna vertebral.

• Los subtemas: son los grandes apartados temáticos en los que se organiza el tema.

• Las ideas específicas: son los datos concretos que constituyen el contenido del texto.

El esquema nos orienta en la etapa de búsqueda de datos; puede servir como ayuda para
organizar la información que poseemos y jerarquizar su disposición. Si carecemos de
esquema no sabremos por dónde empezar ni terminar, tampoco si nos hemos desviado.

2. Elaboración Esta segunda fase del proceso de escritura consiste en expresar por escrito los
pensamientos, las ideas o los conocimientos ordenados con anterioridad.

1. Son mensajes completos e inequívocos en la situación dada (periodo lluvioso).

2. Son secuencias de palabras enmarcadas entre el silencio precedente y la pausa final.

3. Se modulan con un tono de voz distinto.

Se llama ENUNCIADO al conjunto de signos que emite el hablante, y que ha de captar el

oyente. Es un mensaje con sentido completo dentro de un contexto comunicativo. Hay dos
tipos de enunciados:

• Oración

• Frase

¿Cuál es la principal diferencia entre frase y oración?

La FRASE es un tipo de enunciado que carece de verbo y presenta una estructura interna
peculiar.

Clases de frases:

α Interjecciones: Expresa alguna impresión súbita o un sentimiento profundo como

sorpresa, dolor, molestia… (ups, oh, ay, epa…). Sirven para apelar al interlocutor, o
como fórmula de saludo, despedida, conformidad… (hola, chau, ¡Virgen Santa!...)
α Enunciados elípticos, exclamativos y apelativos:
La situación coloquial permite al hablante Luisa: ¿Quién ha venido?

María: El cartero. [Elipsis]

¡Qué maravilla! [Exclamación]

Cliente: Mozo, una cerveza. [Apelativo]

 reducir a lo imprescindible lo que dice. Cuando esto ocurre, el enunciado puede estar
constituido solo por unidades nominales.

α Etiquetas, carteles o rótulos: Enunciados que tienen un fin informativo

α Frases de dos miembros: La estructura tienen dos miembros.
Ver para creer.
Voz del pueblo, voz del cielo.
De tal palo, tal astilla.

La ORACIÓN es un tipo de enunciado coherente que posee verbo conjugado.

Es la unidad mínima del hablar con sentido completo (enunciado coherente) y autonomía
sintáctica (verbo conjugado).

Oración simple y oración compuesta:

• Oraciones simples: constan de un solo predicado.

• Oraciones compuestas: constan de más de un predicado.

Toda oración se caracteriza por una determinada estructura: sintagma nominal –o

equivalente– en función de sujeto + un sintagma verbal en función de predicado.

La intención, el modo o la actitud con que un hablante se expresa, determina oraciones:.

A) Oraciones enunciativas: Expresan la conformidad o disconformidad objetiva del

sujeto con el predicado:
La silla es blanca (afirmativa).
La silla no es blanca (negativa).
El azul es mi color favorito.
B) Oraciones desiderativas u optativas: Son oraciones que expresan contenidos cuya
realización se desea; de ahí, que se caractericen por el modo subjuntivo:
Ojalá que regrese pronto.
¡Que bailen!
¡Que se besen!
C) Oraciones dubitativas o de probabilidad: Son en realidad aseverativas (afirmativas)
cuyo enunciado no asume totalmente el hablante. Este matiz de incertidumbre se
realiza mediante adverbios de duda: acaso, quizás, tal vez...
Tal vez fuese verdad tu sospecha.
Serán las diez probablemente.
Puede que sean las diez.
 D) Oraciones exhortativas o imperativas: Expresan mandato, en sus diversos matices de
orden imperioso, exhortación o simple ruego:
Tráeme el periódico.
Deja eso en su sitio.
Ven aquí.
E) Oraciones interrogativas: Me permiten expresar preguntas, y suscitar una respuesta
verbal por parte del interlocutor en el proceso de la comunicación. Formalmente, se
distinguen por una entonación característica.
¿Julio viene?
¿Viene Julio?
¿Viene?

• Interrogativas totales: ¿Ha venido Mario?

• Interrogativas parciales: ¿Quién ha venido?

• Interrogativas retóricas: ¿Qué será de mí?

• Interrogativas imperativas: ¿Te vas a callar de una vez? (= Cállate). / ¿Tienes hora?
(= Dime la hora).

• Interrogativas directas: ¿Cuántos años tienes?

• Interrogativas indirectas: No sé cuántos años tienes.

F) Oraciones exclamativas: Las exclamativas reflejan una emoción, sea de alegría, pena,
indignación, cólera, asombro o cualquier otro afecto:
Las oraciones exclamativas pueden tener distintos matices:
¡Ya vienen! (Enunciativa).
¡¿Qué persecución es esta, Dios mío?! (Interrogativa).
¡Ojalá aprobásemos todos! (Desiderativa).
¡Ven ahora mismo! (Imperativa).
¡Quizás llueva! (Dubitativas).

las oraciones en función de su estructura (elementos compositivos):

• Oraciones activas

• Oraciones pasivas

• Oraciones personales

• Oraciones impersonales

Redacción del enunciado: Cuando redactamos enunciados es importante fijarnos en aspectos

tales como:
  la o las palabras adecuadas,

 la concordancia.

 la secuencia lógica con la finalidad de mantener la coherencia interna.

El orden lógico y psicológico:

α El orden lógico: Es el orden de los componentes de una oración según su función

gramatical.

O=S +P

S = SN = sujeto (determinante + núcleo + modificadores)

P = SV = predicado (núcleo + complementos)

α El orden psicológico: Es el orden de los componentes de una oración según la

intención del emisor.

El párrafo: Conjunto de enunciados relacionados que desarrollan un único tema. Se puede

identificar de dos maneras:

1. Forma (el aspecto exterior que presenta): letra inicial mayúscula a la izquierda, línea
nueva, sangría y punto y aparte.

2. Contenido (las ideas que nos transmite): conjunto de enunciados ordenados que
tratan del mismo tema.

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO:

1. Idea central Es la idea principal sobre la cual giran todas las oraciones que
componen un párrafo. (Es la síntesis o el resumen del contenido del párrafo).

2. Oración temática Llamada también enunciado organizador, es aquella oración que

contiene la idea central del párrafo

3. Ideas secundarias Son aquellas ideas que justifican, amplían, ejemplifican o repiten la
idea central, pueden seguir:

• Ordenación temporal

• Ordenación espacial

• Ordenación causal

• Ordenación por la importancia de las ideas

• Ordenación por comparación

• Ordenación por contraste

Redacción del texto: Tiene como finalidad presentar el tema, plantear la idea central del
texto y despertar el interés del lector.

Formas de iniciar una introducción:

• Síntesis o resumen

• Anécdotas

• Cita

• Interrogantes

• Comparaciones, etc.

Párrafo de desarrollo: La función principal es relacionar las ideas de un párrafo con otro, y
presentar la información detallada del tema.

Podemos utilizar:

• Enumeraciones

• Comparaciones

• Contrastes

• Definiciones, etc.

Párrafo de conclusión: Sirve para resumir, recapitular, cerrar la información, etc.

Se suele iniciar con un conector de cierre: en conclusión, en síntesis, en suma, para concluir,
para finalizar, etc.

Se puede concluir un texto con una

• Síntesis

• Anécdota

• Cita

• Interrogante

• Comparación, etc.

El título: Es importante que el título sea breve y refleje el contenido del texto.

3. Revisión

4. Redacción final